Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de fortaleza - ce

Assinale como verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma nos itens abaixo sobre poluição atmosférica e aquecimento global.
(  ) As mudanças de clima no planeta Terra correspondem a períodos glaciais e interglaciais. (  ) O efeito estufa, fenômeno ocasionado apenas pelo homem, aumenta a temperatura da superfície da Terra. (  ) Os clorofluorcarbonos são gases que afetam a camada de ozônio, por isso seu uso foi proibido. (  ) Parte do que regula o clima na Terra é a corrente de circulação global das águas oceânicas. (  ) O aquecimento global afeta apenas os seres vivos terrícolas, não afetando o sistema aquático terrestre.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

O aquecimento global pode ser definido como o processo de elevação média das temperaturas da Terra ao longo do tempo. O principal órgão responsável pela divulgação de dados e informações sobre o aquecimento global é:

Assinale como verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma nos itens abaixo sobre higiene.
(  ) A higiene pessoal é um conjunto de regras que garantem o bem-estar e o aspecto agradável das pessoas e é caracterizada pela limpeza do corpo. (  ) Uma bactéria muito conhecida, proveniente da falta de higiene alimentar, é a Entamoeba coli, que é contraída a partir dos ovos consumidos crus. (   ) Higiene que preza o convívio harmônico entre as pessoas em locais como sua comunidade, escola, trabalho e família é chamada de higiene social. (   ) A pessoa com tártaro apresenta um quadro inflamatório, as gengivas ficam inchadas e sensíveis, causando sangramento durante a escovação. (   ) Higiene mental é cuidar da mente por meio de atividades relaxantes como sair com os amigos, ler, escutar música exercitar o corpo ou fazer qualquer coisa de que gostamos nas horas vagas.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

O processo de fragmentação florestal realizado pelo homem gera, para muitas populações, o impedimento de locomoção entre fragmentos, isso reduz sua variabilidade genética. A conservação de algumas espécies que existem nesse cenário só poderá ocorrer se houver, como medida de conservação:

Um dos nutrientes essenciais para a vida na Terra é o nitrogênio. Esse elemento possui uma fase gasosa, que passa pelo processo de fixação biológica para ser incorporado ao solo, sendo que, para voltar à atmosfera, deve passar pelo processo de: 

No tratamento de águas residuais, para a separação do componente sólido do líquido, utilizam-se diversas substâncias químicas. As substâncias que provocam a formação de precipitados gelatinosos capazes de arrastar consigo os resíduos e que têm como exemplo os sais de alumínio e de ferro são os:

Pode-se definir a atual atmosfera terrestre como o envoltório que cerca a Terra, composta de gases, entre os quais se destacam o nitrogênio (N2), com 78%, e o oxigênio (O2) com 21%. É conveniente estudar separadamente as regiões da atmosfera, podendo estas serem divididas segundo suas temperaturas. A sequência das camadas da atmosfera, partindo da mais distante para a mais próxima, é: 

Aprender um conteúdo em ciências não se resume a conhecer conceitos e a aplicar fórmulas, pode-se afirmar que aprender não é algo que se realiza pela simples absorção passiva de conhecimentos. Por isso, uma nova maneira de avaliar os estudantes deve ser considerada. Na pedagogia construtivista a intenção é que o estudante desenvolva a capacidade de aprender significativamente por si mesmo dentro de uma ampla gama de situações e circunstâncias. Aplicando a pedagogia construtivista, o professor pode avaliar seus estudantes por meio da atividade de:

No homem, surgiu a necessidade de conhecer. O conhecimento é uma relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto. Existem diferentes tipos de conhecimento, por exemplo: o popular, o religioso, o filosófico e o científico. O conhecimento científico diferencia-se dos outros por ser:

O órgão da administração estadual que tem por finalidade formular e executar as políticas de meio ambiente é chamado de: 

Interações com micro-organismos são fundamentais no ciclo de nutrientes e água, pois aumentam a eficiência das plantas. A associação mutualística é muito comum nas plantas e tem como consequência o aumento da superfície de absorção de nutrientes e de água, ela ocorre com fungos: 

Atualmente, quando tratamos de ciclo da água, não podemos nos esquecer do importante impacto do ser humano nesse ciclo. Toda a água que passa pelas nossas residências, pelas indústrias e pelo comércio deveria passar pelo tratamento de águas residuais, o qual é composto por diversas fases. A fase que consiste em aglomerar as partículas por meio das forças de Van Der Waals (força de atração entre as moléculas), dando origem a agrupamentos de moléculas, formando aglomerados maiores, é a de:

Uma das características que evidencia um ecossistema em estágio final de sucessão ecológica é:

Os currículos são a expressão do equilíbrio de interesses e forças que gravitam sobre o sistema educativo num dado momento, enquanto que através deles se realizam os fins da educação no ensino escolarizado. Santos (2008) discorre sobre três teorias que asseguram os currículos atuais. Aquela que é resultante das influências das ideias das ciências sociais, que traz à tona as discussões sobre gênero, raça, etnia, religião, entre outras questões, é a concepção: 

Luckesi (2011) adverte que o currículo, num processo educativo escolar, é somente o mediador da formação do educando, nunca a finalidade da escola. Com base nessa assertiva, pode-se afirmar.

O planejamento é ato. É uma atividade que projeta, organiza e sistematiza o fazer docente. Farias (2014) ressalta que existem cinco elementos a considerar no planejamento das situações de ensino. No planejamento do plano de aula, o elemento que indaga sobre o “como fazer” é:

A estrutura globalizante do currículo, de acordo com Anastasiou (2003), ocorre pelo grau de relações disciplinares chamado de:

Ensinar é uma atividade interativa mediada pelo entendimento discursivo entre o professor, os alunos e o conhecimento. Em relação à ética do professor em sala de aula, pode-se inferir.

No processo de ensino e aprendizagem, Zabala (1998) enfatiza que existe uma relação entre o processo de apreensão e o tipo de conteúdo trabalhado. Esse autor diferencia na aprendizagem as características de quatro tipos de conteúdos. Os conteúdos que se representam como um conjunto de ações ordenadas e com um fim, incluindo regras, técnicas, métodos, destrezas e habilidades, estratégias e procedimentos, verificados pela realização das ações dominadas pela exercitação múltipla e tornados conscientes pela reflexão sobre a própria atividade, são os conteúdos:

A escola, como local de trabalho, é a expressão micro da totalidade do contexto social e histórico em que o professor exerce com plenitude sua ação como ser de transformação. Pimenta (2002) distingue quatro saberes que são primordiais para o desempenho da atividade docente. Aquele que enfoca que o ensinar é uma prática educativa que tem diferentes e diversas direções de sentido na formação humana é o saber: