Em seu livro Exercício de Indignação, Maria Helena Souza
Patto aborda uma triste realidade: “o fato de a maioria das crianças
brasileiras em idade escolar não se beneficiar da escola, mesmo
estando dentro dela” (PATTO, 2010, p. 61). Tal afirmação aponta
para:
Uma das funções do pedagogo é contribuir para a elaboração
do plano orientador das ações institucionais, que apresenta,
dentre outros elementos, as metas que se pretende atingir. Esse
documento, que deve ser construído coletivamente, recebe o
nome de:
Na rede socioassistencial, a atuação do Pedagogo e sua
articulação com os demais profissionais devem ser pautadas na
interdisciplinaridade, porque o principal objeto de ação da política
de assistência social – as vulnerabilidades e riscos sociais –
exigem respostas:
Analisando os fundamentos da educação brasileira, é possível
identificar educadores e teóricos que defendem o envolvimento
da escola na formação de um cidadão crítico e participante da
mudança social. Suas ideias se fundamentam no pensamento
pedagógico:
Como ação política, cultural, social e pedagógica, a educação
inclusiva é um movimento em defesa do direito de todos os
alunos aprenderem e participarem juntos, sem qualquer tipo de
discriminação. Sendo assim, a educação inclusiva constitui: