Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de aracruz - es

Foram encontradas 567 questões

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Q1075798 Conhecimentos Gerais
Movimentos sociais são ações coletivas no âmbito social e político que visam alcançar mudanças através do enfrentamento político dentro de uma sociedade ou contexto específico. Há, por exemplo, aqueles que atuam em defesa das pessoas com deficiência e que têm, ao longo do tempo, lutado para fazer valer os direitos de acessibilidade a esse público, garantindo a possibilidade de uma vida comum e a participação de forma direta ou indireta na definição de políticas públicas. São exemplos, entre outros, de organizações que atuam na defesa dos direitos das pessoas com deficiência:
Alternativas
Q1075784 Raciocínio Lógico
O esquema apresentado abaixo representa uma sequência de duas operações m atem áticas envolvendo números naturais (multiplicação e adição). A partir de um primeiro número, através dessas operações, obtivemos um resultado final, que está indicado no último retângulo. O número inicial dessa sequência é o:
Imagem associada para resolução da questão
Alternativas
Q1075774 Português

“O poderoso chefinho” 

O chefe de um departamento, sentindo que seus subordinados não respeitavam a sua liderança, resolveu colocar uma placa na porta de seu escritório, onde se lia:

“Aqui quem manda sou eu.”

Após ter voltado de uma reunião, viu o seguinte bilhete junto à placa:

“Sua esposa ligou e pede para que devolva a placa”.

(Adaptação de texto da internet. Autor não identificado)

A separação de sílabas está correta em:
Alternativas
Q1075773 Português

“O poderoso chefinho” 

O chefe de um departamento, sentindo que seus subordinados não respeitavam a sua liderança, resolveu colocar uma placa na porta de seu escritório, onde se lia:

“Aqui quem manda sou eu.”

Após ter voltado de uma reunião, viu o seguinte bilhete junto à placa:

“Sua esposa ligou e pede para que devolva a placa”.

(Adaptação de texto da internet. Autor não identificado)

No título “O poderoso chefinho”, o _______ no grau________serve para______ a autoridade do chefe.
A opção que completa corretamente as lacunas é:
Alternativas
Q1075771 Português

“O poderoso chefinho” 

O chefe de um departamento, sentindo que seus subordinados não respeitavam a sua liderança, resolveu colocar uma placa na porta de seu escritório, onde se lia:

“Aqui quem manda sou eu.”

Após ter voltado de uma reunião, viu o seguinte bilhete junto à placa:

“Sua esposa ligou e pede para que devolva a placa”.

(Adaptação de texto da internet. Autor não identificado)

Sobre o texto, é possível afirmar que:
Alternativas
Q1075769 Português
Caminhoneiro
Roberto Carlos
Todo dia quando eu pego a estrada
Quase sempre é madrugada
E o meu amor aumenta mais.

Porque eu penso nela no caminho
Imagino seu carinho
E todo o bem que ela me faz.

A saudade então aperta o peito
Ligo o rádio e dou um jeito
De espantar a solidão.

Se é dia eu ando mais veloz.
E à noite todos os faróis
Iluminando a escuridão.

Eu sei, "tô" correndo ao encontro dela.

Coração "tá" disparado
Mas eu ando com cuidado
Não me arrisco na banguela.

Eu sei, todo dia nessa estrada.

No volante eu penso nela.
Já pintei no para-choque
Um coração e o nome dela.
(...)

O substantivo que está no grau aumentativo é
Alternativas
Q1075763 Português
Leia, com atenção, o texto a seguir e responda à questão:

Não se meta
    O filho adolescente está na cozinha fritando um ovo quando o pai chega e começa a gritar:
    - Cuidado!!! Joga mais óleo!!! Vai grudar no fundo! Cuidado!!! Vira, vira, anda! O sal!! Não esquece o sal!!
    O rapaz, irritado com os berros, pergunta:
    - Por que você está fazendo isso?! Você acha que eu não sei fritar um ovo?!
    E o pai responde:
    - É só para você ter uma ideia do que sinto quando dirijo e você está do meu lado.

(Adaptação de texto da internet. Autor não identificado)

" Observe a frase ."

“Vai grudar no fundo.”

O verbo “pegar” tem o mesmo sentido que grudar em:

Alternativas
Q1075762 Português
Leia, com atenção, o texto a seguir e responda à questão:

Não se meta
    O filho adolescente está na cozinha fritando um ovo quando o pai chega e começa a gritar:
    - Cuidado!!! Joga mais óleo!!! Vai grudar no fundo! Cuidado!!! Vira, vira, anda! O sal!! Não esquece o sal!!
    O rapaz, irritado com os berros, pergunta:
    - Por que você está fazendo isso?! Você acha que eu não sei fritar um ovo?!
    E o pai responde:
    - É só para você ter uma ideia do que sinto quando dirijo e você está do meu lado.

(Adaptação de texto da internet. Autor não identificado)
A opção em que todas as palavras têm o mesmo número de sílabas é:
Alternativas
Q1075761 Português
Leia, com atenção, o texto a seguir e responda à questão:

Não se meta
    O filho adolescente está na cozinha fritando um ovo quando o pai chega e começa a gritar:
    - Cuidado!!! Joga mais óleo!!! Vai grudar no fundo! Cuidado!!! Vira, vira, anda! O sal!! Não esquece o sal!!
    O rapaz, irritado com os berros, pergunta:
    - Por que você está fazendo isso?! Você acha que eu não sei fritar um ovo?!
    E o pai responde:
    - É só para você ter uma ideia do que sinto quando dirijo e você está do meu lado.

(Adaptação de texto da internet. Autor não identificado)
O ditado que mais se aproxima do sentido maior do texto é:
Alternativas
Q1023806 Libras
Cultura Surda são os hábitos, costumes, vivências de pessoas com surdez; enfim, as produções coletivas do povo Surdo a partir de seu próprio modo de ser, ver, entender e transformar o mundo. Para Strobel (2008), as peculiaridades da Cultura Surda resumem-se em oito artefatos; lembrando que o conceito de artefatos não se refere apenas a materialismos culturais, mas àquilo que na cultura constitui as produções coletivas. Marque a alternativa correta para artefato cultural linguístico.
Alternativas
Q1023805 Libras
A configuração de mão é o formato que a mão assume para a realização de um determinado sinal. A mão pode estar configurada em uma das letras do alfabeto ou pode assumir outro formato. Marque a alternativa que corresponde aos sinais realizados tendo a mão configurada com a letra em “S”:
Alternativas
Q1023804 Pedagogia
A escola, dentro da proposta de uma educação para todos, é o espaço coletivo que serve ao seu público como uma rede social de apoio, pronta para superar ruídos na comunicação e para ajudar todos os sujeitos a lidar com os desafios do desenvolvimento e da aprendizagem, favorecendo esse processo para o sujeito com deficiência. Os estudos apontam que a integração família-escola contribui para o desenvolvimento escolar do sujeito surdo, pois essa rede formada vai consolidar as relações e interações que se dão no cotidiano escolar e pode auxiliar o aluno em situação de surdez a lidar com questões de âmbito:
Alternativas
Q1023803 Pedagogia
A Lei n° 10.436/2002 reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão e determina que se tenha apoio e difusão da mesma. Para reafirmar esta Lei o Decreto nº 5.626/2005 regulamenta para que alunos surdos tenham a sua disposição:
Alternativas
Q1023802 Pedagogia
Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades educacionais de todos os estudantes. A acessibilidade deve ser assegurada mediante a eliminação de barreiras arquitetônicas, urbanísticas, na edificação – incluindo instalações, equipamentos e mobiliários – e nos transportes escolares, bem como as barreiras nas (os):
Alternativas
Q1023800 Libras
Os conteúdos devem ser trabalhados na língua nativa dos alunos, ou seja, na língua de sinais, e a Língua Portuguesa precisa ser ensinada, após a aquisição da primeira língua, focalizando a leitura e a escrita. A oralização deve ser feita por pessoas especializadas, caso a escola a inclua no ensino de português. Quanto ao ensino da escrita da Língua Portuguesa, deve-se considerar, primeiramente, segundo Quadros (1997a), que essa língua, além de ser a segunda língua dos surdos, é de modalidade:
Alternativas
Q1023799 Libras
A LIBRAS é entendida como língua natural, pois as crianças surdas adquirem-na de maneira espontânea, sem que haja treinamento ou ensino específico. A língua favorece aos surdos a estruturação do pensamento, o acesso ao conhecimento de mundo, a aprendizagem dos conteúdos curriculares. A aprendizagem da língua de sinais deverá efetivar-se nos primeiros anos de vida, pois assim a língua poderá trazer benefícios tanto para os próprios surdos quanto para a dinâmica:
Alternativas
Q1023798 Libras
A combinação de unidades menores, os fonemas, pode ser realizada utilizando-se uma ou duas mãos para formar um sinal. O sinal com duas mãos pode ter a mesma configuração de mão ou não. Marque a alternativa que contempla os sinais com duas mãos e a mesma configuração de mão.
Alternativas
Q1023797 Libras
O processo de desenvolvimento do surdo ocorre de maneira igual ao do ouvinte, por meio das interações sociais e com a aquisição das significações das suas vivências durante o encontro com o mundo externo. A única diferença é que ele possui a necessidade de um canal linguístico em comum com o outro sujeito com o qual está compartilhando a vivência, ou seja, ambos devem usar a língua de sinais. Para superar a barreira da língua oral, a língua de sinais é o que possibilita ao surdo desenvolver suas funções:
Alternativas
Q1023796 Libras
A Lei nº 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), em seu Art. 3º, para fins de aplicação desta lei, consideram-se: acessibilidade, desenho universal, tecnologia assistiva ou ajuda técnica e barreiras. Marque a alternativa correta que corresponde a definição das barreiras urbanísticas.
Alternativas
Q1023795 Libras
As estratégias utilizadas pelos instrutores surdos devem ser cuidadosamente escolhidas, uma vez que as experiências conceituais vivenciadas pela criança surda são reduzidas. Os instrutores surdos serão os responsáveis pela necessidade imediata da criança na descoberta do mundo, é nesse sentido que são necessárias práticas que contemplem uma relação dialética, contextualizada em contrapartida com práticas:
Alternativas
Respostas
501: D
502: D
503: A
504: C
505: E
506: A
507: E
508: A
509: D
510: B
511: C
512: A
513: B
514: A
515: B
516: C
517: E
518: B
519: C
520: E