Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de cachoeiro de itapemirim - es

Tendo em vista as questões sobre a origem do fenômeno religioso, a convivência, a solidariedade, o respeito mútuo e o amor no contexto do respeito à pluralidade cultural e religiosa, julgue o item a seguir. 

Distintas crenças religiosas e culturais coincidem na exortação ao amor e à solidariedade e, a partir disso, é possível orientar o ensino religioso para a valorização desses aspectos humanos presentes nas diversas religiões. 

Tendo em vista as questões sobre a origem do fenômeno religioso, a convivência, a solidariedade, o respeito mútuo e o amor no contexto do respeito à pluralidade cultural e religiosa, julgue o item a seguir. 

É possível reconhecer nos fenômenos religiosos e nas diversas manifestações de religiosidade um conjunto de traços autotranscendentais. 

A história do Brasil colonizado é amplamente conhecida, muito embora seja interpretada ao gosto do interpretador, mas existe um ponto pacífico nessa seara: a existência do ensino religioso na formação do Brasil Colônia. Nesse sentido, julgue o item a seguir, pertinentes ao ensino religioso no Brasil Colonial.

O caráter disciplinador do ensino religioso dos jesuítas era exercido por meio da catequese, que concorria para a transmissão de uma cultura que visava à adesão ao catolicismo. 

A história do Brasil colonizado é amplamente conhecida, muito embora seja interpretada ao gosto do interpretador, mas existe um ponto pacífico nessa seara: a existência do ensino religioso na formação do Brasil Colônia. Nesse sentido, julgue o item a seguir, pertinentes ao ensino religioso no Brasil Colonial.

O ensino da religião no Brasil Colonial deveu-se ao cumprimento de acordos estabelecidos entre a igreja católica e o monarca de Portugal. 

A história do Brasil colonizado é amplamente conhecida, muito embora seja interpretada ao gosto do interpretador, mas existe um ponto pacífico nessa seara: a existência do ensino religioso na formação do Brasil Colônia. Nesse sentido, julgue o item a seguir, pertinentes ao ensino religioso no Brasil Colonial.

Os princípios éticos propagados pelos jesuítas, por meio do ensino religioso e da catequese, eram individualistas, fundados na suprema prioridade da pessoa sobre a sociedade; dessa forma, a qualidade moral dos indivíduos repercutiria necessariamente sobre a qualidade moral da sociedade. 

A história do Brasil colonizado é amplamente conhecida, muito embora seja interpretada ao gosto do interpretador, mas existe um ponto pacífico nessa seara: a existência do ensino religioso na formação do Brasil Colônia. Nesse sentido, julgue o item a seguir, pertinentes ao ensino religioso no Brasil Colonial.
Na idade contemporânea, a religião passou a ser um dos principais aparelhos ideológicos do Estado, tendo como seu reduto de atuação as escolas, por meio do ensino religioso, concorrendo para o fortalecimento da dependência ao poder político por parte da igreja. 

Acerca do ensino religioso e das teologias, julgue o item a seguir. 

No Brasil, o ensino religioso tem por objetivo, previsto em lei, propor reflexões sobre fundamentos, costumes e valores das diferentes religiões existentes na sociedade, defendendo o respeito à diversidade, partindo de referenciais históricos, teológicos, filosóficos religiosos, antropológicos e  sociológicos. 

Acerca do ensino religioso e das teologias, julgue o item a seguir. 

No âmbito do cristianismo, Cristo exerce uma centralidade na história. Nesse sentido, de acordo com a tradição de pensadores cristãos, a teologia que explica a existência de Cristo deve ser o viés central do ensino religioso nas escolas. 

Acerca do ensino religioso e das teologias, julgue o item a seguir. 

A diversidade de teologias existentes: cristã-católica, protestante, hindu, mórmon e umbandista, entre outras, abre um amplo leque de possibilidades de abordagem teológica no exercício prático do ensino religioso nas escolas brasileiras. 

        As benzedeiras e os benzedeiros são cuidadores dos males físicos e espirituais dos moradores das comunidades quilombolas e, diariamente, são convocados para resolver de briga de casais a bênçãos aos animais, além de cuidarem de doenças que, no geral, se encontram fora do escopo de tratamento pela medicina dogmatizada. Da identificação das moléstias ao tratamento com rezas, chás, banhos e unguentos preparados com as ervas colhidas especificamente, para cada caso, nos quintais de suas casas, utilizam-se de seus saberes tradicionais repassados pela oralidade através de gerações.

Internet: (com adaptações). 

Considerando o texto precedente como referência inicial, julgue os próximos itens, relativos à atividade social exercida por benzedeiros(as). 
Às práticas tradicionais empregadas pelos benzedeiros e benzedeiras objeto do texto em apreço, na busca pela cura e proteção, alia-se uma religiosidade sincrética pelas influências culturais das matrizes africanas, católicas e indígenas. 

        As benzedeiras e os benzedeiros são cuidadores dos males físicos e espirituais dos moradores das comunidades quilombolas e, diariamente, são convocados para resolver de briga de casais a bênçãos aos animais, além de cuidarem de doenças que, no geral, se encontram fora do escopo de tratamento pela medicina dogmatizada. Da identificação das moléstias ao tratamento com rezas, chás, banhos e unguentos preparados com as ervas colhidas especificamente, para cada caso, nos quintais de suas casas, utilizam-se de seus saberes tradicionais repassados pela oralidade através de gerações.

Internet: (com adaptações). 

Considerando o texto precedente como referência inicial, julgue os próximos itens, relativos à atividade social exercida por benzedeiros(as). 
Os benzedeiros quilombolas são figuras respeitadas e reconhecidas em suas comunidades e constroem em torno de si um cosmo religioso particular. 

        As benzedeiras e os benzedeiros são cuidadores dos males físicos e espirituais dos moradores das comunidades quilombolas e, diariamente, são convocados para resolver de briga de casais a bênçãos aos animais, além de cuidarem de doenças que, no geral, se encontram fora do escopo de tratamento pela medicina dogmatizada. Da identificação das moléstias ao tratamento com rezas, chás, banhos e unguentos preparados com as ervas colhidas especificamente, para cada caso, nos quintais de suas casas, utilizam-se de seus saberes tradicionais repassados pela oralidade através de gerações.

Internet: (com adaptações). 

Considerando o texto precedente como referência inicial, julgue os próximos itens, relativos à atividade social exercida por benzedeiros(as). 
Os protetores espirituais evocados nos benzimentos estão dispostos, assim como nas religiões tradicionais, a partir de uma hierarquização aparente e se acomodam em um panteão similar ao católico-cristão, formando hierarquias peculiares de divindades. 

Julgue o próximo item, no que se refere aos aspectos socioculturais das danças e à criação e aprendizagem em danças. 

O desempenho corporal deve ser incentivado entre os estudantes, visando a competitividade por meio da dança.  

Julgue o próximo item, no que se refere aos aspectos socioculturais das danças e à criação e aprendizagem em danças. 

A circularidade é uma característica presente em várias danças de matriz africana e indica a igualdade entre os participantes. 

Julgue o próximo item, no que se refere aos aspectos socioculturais das danças e à criação e aprendizagem em danças. 

Ao ensinar as danças de matriz africana na escola, o professor deve considerar a ancestralidade como uma das características que lhes dá identidade.

Julgue o próximo item, no que se refere aos aspectos socioculturais das danças e à criação e aprendizagem em danças. 

A separação entre meninas e meninos é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem das diferentes danças como práticas corporais. 

Julgue o próximo item, no que se refere aos aspectos socioculturais das danças e à criação e aprendizagem em danças. 

O trabalho interdisciplinar com as danças de matriz africana possibilita a aprendizagem de elementos históricos, da gestualidade e da música, favorecendo o desenvolvimento integral dos estudantes e dos professores.

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

valorizar o trabalho coletivo e o protagonismo no âmbito das práticas corporais. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

identificar e analisar criticamente padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal disseminados na mídia, e discutir posturas consumistas e preconceituosas. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura.