Questões de Concurso Comentadas para fundhas - sp

A agenda é uma ferramenta dispensável, pois a administração pública pode gerenciar suas atividades sem ela.

A utilização da agenda é útil apenas para agendar compromissos externos, não sendo necessária para organizar as atividades internas da repartição pública.

A agenda facilita o planejamento e a execução das atividades na administração pública, ajudando a evitar esquecimentos de compromissos importantes.

A agenda é exclusivamente útil para manter registros históricos das atividades realizadas na administração pública, não contribuindo para a organização do trabalho.

A utilização da agenda na administração pública é restrita aos gestores de alto escalão, não sendo relevante para os demais funcionários.

Arquivo é um conjunto de documentos.

Os documentos são registrados nos mais diversos suportes (ou materiais), e não apenas em papel.

Arquivo é o conjunto de documentos produzidos e acumulados por uma entidade coletiva, pública ou privada, pessoa ou família, no desempenho de suas atividades, independentemente da natureza do suporte.

Apenas as empresas têm arquivo.

Cada documento comprova alguma atividade realizada pela entidade acumuladora.

A brincadeira, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é considerada um dos eixos estruturantes da prática pedagógica.

O brincar é um dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento assegurados por meio da BNCC.

Jogos e brincadeiras devem ser inerentes ao ambiente escolar, pois favorecem o aprendizado prático das crianças que aprendem em situações nas quais estão mentalmente ativas e interagindo com materiais de forma significativa, indo de encontro com o desenvolvimento das habilidades socioemocionais, cognitivas e autorregulatórias.

Todos os campos de experiências incluem brincar e brincadeira em suas concepções e alguns deles os explicitam nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.

Bebês e crianças são sujeitos ativos e curiosos que aprendem e se desenvolvem por meio de brincadeiras e em contextos de interações responsivas.

Brincar pode ser analisado como um mecanismo psicológico, que oportuniza o princípio de prazer em contraponto ao contexto real.

O brincar é uma dinâmica essencial do ser humano. Por meio do brincar, as crianças constroem o ambiente em que brincam e atribuem significado a tudo que acontece ao longo das brincadeiras.

Na brincadeira, a criança tem uma experiência de liberdade genuína.

A cultura lúdica é diversificada, de acordo com o meio social.

Na atividade lúdica, a criança descobre as relações existentes entre as pessoas.

Os movimentos são frequentemente classificados em termos de coordenação motora grossa ou fina.

Um movimento de coordenação motora grossa envolve o movimento dos grandes grupos musculares do corpo.

O tiro ao alvo é um exemplo de prática esportiva com movimentos de coordenação motora fina.

Um movimento de coordenação motora fina envolve movimentos de limitadas partes do corpo no desempenho de movimentos precisos.

Os terapeutas físicos e os professores de educação física preocupam-se, primeiramente, com a aprendizagem ou reaprendizagem de habilidades de coordenação motora fina.