Questões de Concurso Comentadas para professor - educação infantil

No âmbito da educação nacional, foram as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira que instituíram a categoria “Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER)”.

Em relação à ERER, é correto afirmar:

1. A ERER tem se formatado como expressão para qualificar aquilo que trata de questões de etnia de base africana na educação.

2. Expressa em sua diversidade a intencionalidade de suas ações pelo reconhecimento e valorização dos conteúdos de matriz africana nas diversas dinâmicas pedagógicas da Educação Básica.

3. Identifica e compreende estudos e/ou políticas públicas institucionais que objetivam a promoção da igualdade étnico-racial por intermédio do processo educativo em todas as etapas e modalidades da educação brasileira.

4. A ERER objetiva reeducar os modos de convivência dos sujeitos sociais, para a compreensão e a valorização dos conteúdos étnicos de base indígena que se inserem na constituição da identidade brasileira.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2010) enfatizam que, na organização e gestão do currículo, as abordagens interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante.

Em relação à interdisciplinaridade e à transversalidade, é correto afirmar:

As avaliações em larga escala são externas às instituições escolares avaliadas e abrangem todo o sistema de ensino, ou seja, todas as escolas deste sistema que atendam aos requisitos mínimos de participação. São planejadas e executadas por agentes externos às escolas.

Qual órgão, no Brasil, é responsável pela execução das principais avaliações em larga escala?

Os princípios da ERER estão sustentados e articulados na perspectiva de (re)conhecimento e valorização da temática, como indicador de qualidade da/na educação.

Segundo o documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira que instituíram a categoria “Educação para as Relações Étnico-Raciais – ERER (2016), são princípios da ERER:

O documento Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) propõe:

Com base no texto 'Metas de educação', leia as afirmativas a seguir: I. De acordo com o texto, o Plano Nacional de Educação (PNE) entrou em vigor em 2004. II. No trecho "não tem muito o que comemorar", o termo "não" é um advérbio de tempo.
Marque a alternativa CORRETA:

Com base no texto 'Metas de educação', leia as afirmativas a seguir: I. Em "20 objetivos previstos", o vocábulo "previstos" é um adjetivo. II. O texto afirma que todos os objetivos do PNE foram cumpridos com sucesso apenas alguns meses após a sua implementação.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) possui uma estrutura gramatical própria e constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas cegas do Brasil. II. A criança tem o direito de contestar critérios avaliativos utilizados na instituição de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. A igualdade de condições para o acesso e permanência na escola é um direito de todos os brasileiros, garantido pela Constituição Federal de 1988. II. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber é um direito desautorizado pela Constituição Federal, apesar de contribuir para o desenvolvimento da educação nacional.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. É vedado ao município autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino. II. A erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar são diretrizes do Plano Nacional de Educação que devem ser compartilhadas apenas com os níveis de governo estadual e federal.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. A criança tem o direito de ser respeitada por seus educadores, exclusivamente dentro dos limites da sala de aula, não sendo aplicável esse direito nos corredores e demais ambientes da instituição educacional, conforme determinado no Estatuto da Criança e do Adolescente. II. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino é um dever do município, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB 9.394/96).
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. O Plano Nacional de Educação inclui entre as suas diretrizes a formação do educando para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade. II. Nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, oficiais e particulares, é obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Para Jean Piaget, o conhecimento não radica apenas na experiência (empirismo) nem no pensamento (racionalismo), mas na sua interação. II. As atividades permanentes são propostas regulares, em geral de caráter diário, que têm como principal objetivo criar um contexto para que as crianças desenvolvam familiaridade com determinadas situações e constituam hábitos e certos comportamentos. A atividade de leitura pelo professor, por exemplo, é permanente porque envolve a construção do hábito e do gosto pelas histórias e o desenvolvimento de comportamentos leitores.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Participar ativamente, com adultos e outras crianças, da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, sendo impedida de desenvolver diferentes linguagens e de elaborar conhecimentos, decidindo e se posicionando em relação a esses temas, é um direito da criança ao longo da Educação Infantil. II. As sequências didáticas são conjuntos de atividades organizadas em ordem decrescente de complexidade. Uma etapa independe da outra e impede que a próxima seja realizada. São planejamentos que respondem a conteúdos específicos que precisam ser apresentados às crianças.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Para decidir sobre a melhor forma de organizar as atividades propostas, o professor deve considerar as singularidades dos diferentes objetos de conhecimento e da intencionalidade didática. II. De acordo com o método de Maria Montessori, parte-se do princípio de que não é possível conhecer de antemão o educando, pois as atividades psíquicas profundas são latentes e só podem ser reveladas pela compenetração e pela atividade do próprio educando. Desta perspectiva, é a pedagogia que revela a psicologia, e não o oposto.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens é um direito da criança ao longo da Educação Infantil. II. Para Vygotsky, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é muito importante para pesquisar o desenvolvimento e o plano educacional infantil, porque esse conceito impede a avaliação do desenvolvimento individual.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Os projetos se apresentam como um conjunto de atividades sequenciadas, cuja realização se orienta em torno da conquista de um objetivo. Neles, as crianças encontram contextos nos quais o conteúdo perde sentido e tem sua complexidade – em termos de prática social – alterada. II. A proposta pedagógica de Montessori se assentou fundamentalmente em princípios científicos advindos da química e da matemática, sobre os quais desenvolveu nova organização didática e novos instrumentos de trabalho, buscando formas de abolir demandas singulares dos alunos.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário não é um direito da criança ao longo da Educação Infantil. II. Para Jean Piaget, a assimilação é a incorporação de elementos do meio de forma a integrarem as estruturas do sujeito (com modificação desses elementos).
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Aprender é o processo de assimilação de qualquer forma de conhecimento, desde o mais simples, quando a criança aprende a manipular os brinquedos, aprende a fazer contas, lidar com as coisas, nadar, andar de bicicleta etc., até processos mais complexos, quando uma pessoa aprende a escolher uma profissão, a lidar com o seu próximo. Dessa forma as pessoas estão sempre aprendendo. II. A Educação Infantil precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações. Assim, a instituição escolar está tolhendo oportunidades para que as crianças ampliem seus conhecimentos do mundo físico e sociocultural e possam utilizá-los em seu cotidiano.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir: I. Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais é um direito da criança ao longo da Educação Infantil. II. A Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e reconfigurem, permanentemente, a cultura e potencializem suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
Marque a alternativa CORRETA: