Questões de Concurso Comentadas para Professor - Artes

Q746062

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes |

Q746062 Educação Artística

Fazem parte do Folclore brasileiro, as seguintes festa populares:

A

Natal e Cavalhadas.

B

Festa do Divino e Carnaval.

C

Tourada e Folia de Reis.

D

Tomatina e Carnaval.

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Q746061

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes |

Q746061 Educação Artística

O artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, assegura que o ensino deve ser ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO,

A

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B

valorização do profissional da educação escolar.

C

garantia de padrão de qualidade.

D

coexistência apenas de instituições públicas de ensino.

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Q746060

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes |

Q746060 Educação Artística

A música é dividida em três elementos básicos, que são:

A

melodia, ritmo e timbre.

B

altura, grave e agudo.

C

melodia, ritmo e harmonia.

D

timbre, ritmo e sonoridade.

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Q746059

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes |

Q746059 Educação Artística

No processo de ensino aprendizagem, o professor deve considerar a dança como:

A

indispensável nas aulas de música, sobretudo quando se estudam as manifestações populares.

B

forma de integração e expressão individual e coletiva, possuidora de uma linguagem própria.

C

aprendizado de habilidades musicais que envolvem ritmo e graça nos movimentos.

D

única forma de entrosamento social dos alunos pela prática de danças coletivas.

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Q746056

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Prova: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes |

Q746056 Educação Artística

A arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela. A arte esteve predominantemente comprometida com o projeto de difusão e propaganda do cristianismo europeu. É possível afirmar que essencialmente a função da Arte perpassa pela:

A

cognição e contextualização.

B

comunicação e expressão.

C

informação e cognição.

D

comunicação e decoração.

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Q746047

Ano: 2016 Banca: Prefeitura de Bom Retiro - SC Órgão: Prefeitura de Bom Retiro - SC Provas: Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Artes | Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor - Educação Infantil | Prefeitura de Bom Retiro - SC - 2016 - Prefeitura de Bom Retiro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q746047 Português

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: “Nesse campo ___________ muitas teorias, algumas __________ apresentadas do que outras, mas não perfeitas”.

A

existe / mais bem.

B

existem / melhores.

C

existem / mais bem.

D

existe / melhor.

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Q744846

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes | FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |

Q744846 Pedagogia

Ronaldo é professor de História e começou, recentemente, a trabalhar na Rede Municipal de Ensino da cidade de São Paulo. Na última semana participou de uma reunião com a equipe gestora da escola e todo o corpo docente. Analise as afirmativas a seguir que poderiam ser usadas pela Coordenadora Pedagógica, para reforçar a importância da reunião.
I. Os horários coletivos de formação e as reuniões pedagógicas devem ser espaços de reflexão sobre as experiências realizadas em sala de aula/ambiente educativo. II. Os horários coletivos e as reuniões pedagógicas possibilitam a realização de procedimentos de avaliação processual e de avaliações intermediárias do processo educacional. III. Os horários coletivos e as reuniões pedagógicas possibilitam avaliar dificuldades específicas do cotidiano escolar e propor uma relação de causa e efeito ao pensar suas soluções.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I e II, apenas.

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Q740393

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740393 Educação Artística

Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente uma etapa na história do ensino da arte no Brasil.

A

O movimento da Escola Nova adotou uma concepção de arte educação inspirada nos trabalhos de Anita Malfatti e Mario de Andrade, segundo os quais o desenho, a arte ou a modelagem deveriam fixar o conteúdo de informações aprendidas em outras matérias.

B

No Estado Novo, o ensino da arte se desenvolveu a partir do estímulo a atividades lúdicas voltadas para comemorações cívicas e religiosas, com base na formação polivalente do professor.

C

Na década de 1950, a orientação de arte educação se baseou na proposta do arquiteto Lucio Costa, que elaborou um programa no qual se articulava o desenvolvimento da criação e da técnica, encaminhando a experiência para o artefato, ao desvincular arte e natureza.

D

A Reforma Educacional de 1971 aboliu as Escolas Experimentais, passando a valorizar a arte nas escolas públicas primárias como uma forma de liberação emocional, com base na capacidade criadora

E

A Abordagem Triangular foi sistematizada a partir das condições estéticas e culturais da pós-modernidade, que abriram espaço para a entrada da imagem, sua decodificação e interpretações na sala de aula, aliada à expressividade do aluno.

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Q740388

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740388 Pedagogia

Os professores e a equipe de direção da Escola X estão reunidos, analisando os seguintes resultados de seus alunos na última edição da Prova Brasil. Aprendizado dos alunos na Escola X (proporção dos alunos com aprendizado considerado
adequado para a sua etapa escolar. Prova Brasil 2013)
Português, 5º ano - 19% Matemática, 5º ano - 11% (Os dados se referem à uma escola real, processados e
divulgados pela plataforma QEdu. O nome da escola é fictício)

Sobre esta prática, analise as afirmativas a seguir.
I. Os resultados dessas avaliações dizem respeito a todos os professores da escola, uma vez que sintetizam o resultado de uma testagem de conhecimentos desenvolvidos ao longo de toda uma etapa de ensino. II. Um dos objetivos da divulgação dos resultados dessas avaliações em larga escala é o de estimular o maior comprometimento das escolas e das redes com a melhora dos indicadores escolares. III. As iniciativas de avaliação da aprendizagem estão relacionadas à qualidade do ensino, estabelecendo novos parâmetros de gestão para os sistemas educacionais.
Está correto o que afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q740383

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740383 Pedagogia

Paula é professora de artes do Ensino Fundamental e, em suas aulas, procura trabalhar conteúdos relacionados a valores, normas e atitudes.
Para a realização desse trabalho devem ser considerados os objetivos listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o.

A

Desintegração do universo simbólico das culturas africanas e afro-brasileiras no contexto da ancestralidade brasileira.

B

Percepção de que cada pessoa tem um corpo com características fenotípicas diferentes.

C

Valorização da própria identidade étnica e cultural e fortalecimento da autoestima.

D

Identificação enquanto pessoa no grupo.

E

Interiorização de uma postura despreconceituada em relação às diferentes cosmovisões e etnias.

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Q740381

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740381 Pedagogia

Sobre as consequências da mudança estrutural proposta pela Lei nº 10.639/03, de acordo com Nilma Gomes, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Mantém as relações propostas e evocadas na elaboração curricular. ( ) Deverá romper com o silêncio e desvelar rituais pedagógicos a favor da discriminação racial. ( ) Estabelece que o trabalho acerca das questões raciais deve acontecer como uma mudança cultural e política no campo curricular.
As afirmativas são, respectivamente,

A

F, V e V.

B

V, V e V.

C

F, V e F.

D

F, F e V.

E

F, F e F.

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Q740378

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740378 Pedagogia

Os estudos sobre a avaliação da educação básica no Brasil identificam três fases nas políticas de avaliação em larga escala.

Sobre estas três fases, analise as afirmativas a seguir.
I. A primeira fase enfatiza a avaliação com caráter diagnóstico da qualidade da educação ofertada no Brasil, sem atribuição de consequências diretas para as escolas e para o currículo. II. As avaliações de segunda fase geraram consequências simbólicas decorrentes da divulgação e da apropriação dos resultados das escolas pelos pais e pela sociedade. III. As avaliações de terceira fase servem de referência para políticas de responsabilização que contemplam sanções ou recompensas em decorrência dos resultados de alunos e escolas e envolvem mecanismos de remuneração em função de metas estabelecidas.
Está correto que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q740372

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740372 Pedagogia

Relacione as Modalidades da Educação Básica à respectiva característica.
1. Educação de Jovens e Adultos 2. Educação Especial 3. Educação Profissional e Tecnológica 4. Educação do Campo
( ) Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras modalidades educacionais. ( ) Destina-se aos que se situam em faixa etária superior à considerada própria para a conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. ( ) Está prevista para população específica, com adequações necessárias às peculiaridades contextuais de cada região. ( ) Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

A

3 – 1 – 2 – 4

B

3 – 1 – 4 – 2

C

2 – 1 – 4 – 3

D

3 – 3 – 4 – 1

E

4 – 1 – 3 – 2

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Q740371

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740371 Pedagogia

A LDB/96 define o Ensino Médio como etapa final da Educação Básica.
Nessa etapa do ensino

A

é esperada a consolidação dos conhecimentos anteriormente adquiridos.

B

é iniciada a implementação da heteronomia intelectual.

C

é desenvolvida a dissociação entre teoria e prática.

D

é estimulada a estruturação do pensamento hegemônico.

E

é implementada a formação específica para o mundo do trabalho.

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Q740369

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740369 Pedagogia

O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. No que se refere à rotina escolar, o Conselho Tutelar deverá ser acionado nas situações listadas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Elevados níveis de repetência do aluno.

B

Faltas injustificadas do aluno, esgotados os recursos escolares.

C

Evasão escolar.

D

Notas baixas do aluno em uma avaliação escolar.

E

Maus-tratos sofridos pelo aluno.

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Q740368

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740368 Pedagogia

Sobre a valorização do contexto sociocultural dos alunos, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, analise as afirmativas a seguir.
I. Estabelece o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, desde que seja garantida sua expressão fora do contexto escolar. II. Estabelece o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura. III. Estabelece que as escolas não podem interferir nos valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social dos alunos.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q740366

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740366 Pedagogia

Leia a manchete a seguir.

'Fiquei revoltada', diz mãe de criança anã que teve matrícula negada. Escola de Votorantim(SP) foi condenada a pagar indenização de R$20 mil. Instituição nega preconceito e afirma que vai recorrer de decisão. (Matéria publicada no site de notícias G1, em 19/01/2016)
Esse caso é um exemplo de descumprimento do seguinte princípio legal:

A

a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

B

a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

C

a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

D

a garantia de que o ensino será ministrado segundo padrões de qualidade.

E

a seleção de condições para o acesso e a permanência na escola.

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Q740363

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740363 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem dos alunos é um processo complexo, sua prática no contexto escolar está relacionada às experiências, à fundamentação teórica, aos valores e às representações dos educadores. Fernandes e Freitas, no texto “Currículo e Avaliação”, apresentam alguns equívocos comuns entre os professores sobre o tema.
Com base no fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Para evitar maiores índices de reprovação, o professor não deve atribuir nota ou conceito que reflitam o processo de ensino-aprendizagem. II. A avaliação da aprendizagem é inerente ao processo escolar e deve acontecer independentemente da organização da escola. III. O maior índice de reprovação, como resultado de avaliações mais rigorosas do processo ensino-aprendizagem, garante a qualidade do ensino.
Segundo os autores citados, assinale a opção que apresenta os equívocos comuns entre os professores sobre o tema avaliação.

A

I e III, somente.

B

I e II, somente.

C

III, somente.

D

II, somente.

E

I, somente.

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Q728854

Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Artes |

Q728854 Pedagogia

Quando se trata dos processos de avaliação no ensino da Arte, o professor deve considerar critérios que reflitam práticas, teorias e concepções pedagógicas pertinentes com os objetivos da Disciplina. Nesse sentido, entre esses critérios, o professor não pode deixar de considerar a avaliação:

A

como um processo diagnóstico que visa detectar o nível de conhecimento artístico e estético dos alunos para identificar os talentos individuais e, assim, selecionar em cada classe os alunos que serão atendidos com mais atenção.

B

como um procedimento continuo, parte do processo de ensino e aprendizagem que visa igualar os níveis de conhecimento artístico e estético.

C

como um procedimento dinâmico integrado ao processo ensino e aprendizagem que visa diagnosticar e identificar o desenvolvimento do conhecimento artístico e estético.

D

como uma forma de classificar os diferentes talentos de uma classe de alunos para analisar como a aprendizagem ocorre.

E

como um meio de atribuir uma pontuação justa, ao término de um conjunto de atividades que compõem uma unidade didática, para finalizar o processo ensino e aprendizagem.

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Q728850

Ano: 2015 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2015 - IF-PA - Professor - Artes |

Q728850 Pedagogia

Antigas e novas questões que acirram o debate sobre o ensino da música renovaram-se a partir da promulgação da Lei 11.769/2008, pois enfatizaram preocupações que anteriormente restringiam-se aos espaços acadêmicos e associações não governamentais ligadas à Música. A implementação da obrigatoriedade do Ensino da Música na Educação Básica não representou de imediato o fim destas preocupações, mas chamou atenção para um processo cuja condução é responsabilidade de todas as instancias sociais, não apenas da Escola e dos Órgãos ligados à Educação. A Lei abre uma porta para a autonomia das escolas quanto às metodologias de sua aplicação, deste modo, o ensino da música proposto pela Lei:

A

pressupõem métodos de ensino, uma vez que, a arte como linguagem possui códigos, ou seja, um sistema estruturado de signos que é organizado através de regras fixas, com significados e conceitos transmitidos com o mínimo de ambiguidade.

B

apregoa a existência de princípios de composição artística, mas sem regras fixas para o modo de produção e fruição da arte.

C

baseia-se em princípios rígidos de composição artística, apropriados a toda e qualquer linguagem da arte.

D

corrobora com regras fixas que delimitam a interpretação e a criação artística.

E

implementa o uso de regras flexíveis, mas sujeitas à aplicação de explicações lógicas.

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