Questões de Concurso
Comentadas para professor - artes
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A partir do texto apresentado e dos diversos aspectos a ele relacionados, julgue o item subsecutivo.
As visualidades criadas no dia do Índio e no dia nacional de
Zumbi dos Palmares e da Consciência Negra, no ensino das
artes visuais, devem ser abordadas destacando seu valor aditivo
para a cultura.
A respeito de métodos de avaliação na disciplina de artes, julgue o próximo item .
Atualmente, a avaliação dos alunos na disciplina de artes segue
a corrente espontaneísta (ou de livre expressão).
A respeito de métodos de avaliação na disciplina de artes, julgue o próximo item .
A história pessoal e os processos individuais dos alunos devem
ser levados em consideração pelo professor na avaliação do
desempenho estudantil.
Espera-se que, por meio do ensino de arte, o aluno aprenda a questionar a realidade, para além de exercer e aprimorar suas capacidades de se expressar, comunicar e interpretar.
A integração entre ensino de história da arte, atividades artísticas em sala de aula e análise de trabalhos artísticos proporciona o equilíbrio entre a livre expressão e o entendimento da arte.
A respeito da noção de pluriculturalismo no ensino de arte, julgue o item que se segue .
A xilogravura é uma técnica artística exclusiva da arte popular
e que está presente no imaginário cultural do Nordeste.
A respeito da noção de pluriculturalismo no ensino de arte, julgue o item que se segue .
Em relação a todas as linguagens artísticas, é importante que
o aluno aprenda produções de diferentes épocas, sociedades,
etnias, para reconhecer estilos, características e funções e
valorizar a diversidade.
A respeito da noção de pluriculturalismo no ensino de arte, julgue o item que se segue .
Sendo o teatro um produto histórico-cultural, a prática cênica
em sala de aula favorece a identificação com outras realidades
socioculturais.
A respeito da noção de pluriculturalismo no ensino de arte, julgue o item que se segue .
Nos primeiros estágios da educação, o ensino fundamental,
é mais importante valorizar as diferenças socioculturais
individuais que ensinar a pluralidade do patrimônio
sociocultural brasileiro.
A respeito da noção de pluriculturalismo no ensino de arte, julgue o item que se segue .
A arte popular é tradicional: nela não se verificam
transformações constantes em relação a materiais, à forma e
a intercâmbios culturais, como ocorre na arte contemporânea.
A respeito da noção de pluriculturalismo no ensino de arte, julgue o item que se segue .
Uma educação de arte com viés pluricultural leva em
consideração apenas a localização geográfica, ou seja, os
diversos lugares de origem dos educandos.
Com relação a aspectos relacionados ao ensino-aprendizagem de arte no Brasil, julgue o item a seguir .
A mescla de linguagens artísticas e formas de fazer da arte
popular a torna um tipo de arte imprescindível para o
repertório criativo do aluno e, consequentemente, para a
compreensão da história do país onde vive e suas múltiplas
manifestações culturais.
Com relação a aspectos relacionados ao ensino-aprendizagem de arte no Brasil, julgue o item a seguir .
A inclusão do universo estético do aluno é importante, porque
desenvolve as capacidades de leitura própria, criatividade,
construção de significados e domínios de procedimentos
estético-visuais.
Com relação a aspectos relacionados ao ensino-aprendizagem de arte no Brasil, julgue o item a seguir .
Arte popular, cinema e televisão são formas de expressão
completamente distintas da arte que deve ser ensinada nas
escolas.
Com relação a aspectos relacionados ao ensino-aprendizagem de arte no Brasil, julgue o item a seguir .
A lógica do imaginário impõe que a representação da realidade
siga primeiro modelos clássicos, como no balé, ensinados
mecânica e repetidamente, para somente depois se utilizar da
experimentação livre.
A partir do seu imaginário, o aluno pode apresentar uma realidade modificada e idealizada por meio de seu trabalho, como na pintura de uma árvore azul, na mistura de objetos orgânicos com outros materiais, na criação de composições abstratas, entre outros.
I - Movimento cultural brasileiro, surgido no final da década de 1960, tendo como marco inicial o Festival de Música Popular realizado em 1967, pela TV Record.
II - Movimento de ruptura que sacudiu o ambiente da música popular e da cultura brasileira, misturando manifestações tradicionais da cultura brasileira a inovações estéticas radicais.
III - As idéias tropicalistas acabaram impulsionando a modernização não só da música, mas da própria cultura nacional. Mesmo presente em pleno período de regime militar, não sofreu repressão por parte do sistema.
IV - Irreverente, a Tropicália transformou os critérios de gosto vigentes, não só quanto à música e à política, mas também à moral e ao comportamento, ao corpo, ao sexo e ao vestuário, com a adoção da moda dos cabelos longos encaracolados e das roupas escandalosamente coloridas.
V - O movimento manifestou-se na música, nas artes plásticas, no cinema e no teatro brasileiro.
Marque a alternativa, que apresenta os itens correspondentes ao movimento apresentado:
O barroco mineiro, que sofreu bastante a influência portuguesa, não apresenta a ostentação característica das edificações baianas e nordestinas e as inovações são pouco expressivas.
A arte popular brasileira é valorizada nas bienais de São Paulo e nas grandes exposições, como as dos 500 anos do Brasil.
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