Questões de Concurso Comentadas para professor - artes

Além de alunos com conhecimentos em arte, a arte na escola pretende formar sujeitos:

O papel do arte-educador em um museu não é o de impor a intenção do curador e nem a de adivinhar a intencionalidade do artista. Seu papel é complementar ao do curador, ajudando o público a encontrar:

A Abordagem Triangular, ao relacionar as três ações básicas e suas respectivas áreas de conhecimento, considera arte como:

O ensino de arte foi incluído no currículo escolar com o nome de “Educação Artística”, por meio da LDB de 1971. Nesse período, o ensino de arte era considerado:

Na fase gráfica, conhecida como Pré-esquemática, que ocorre em torno dos 4 a 7 anos, a criança atinge a figuração e representa o mundo ao seu redor, estabelecendo relações entre:

Um dos primeiros meios que a criança utiliza para manifestar-se, ao experimentar o traçado do lápis no papel na fase da Garatuja, é o rabisco. O rabisco é um exercício essencial para o desenvolvimento gráfico, e está totalmente relacionado com o desenvolvimento e a aquisição do controle:

Pablo Picasso, juntamente com o artista Georges Braque, causou uma revolução na arte com a criação do movimento cubista, após conhecer a arte africana e observar que ela seguia uma liberdade muito maior de criação. A estética cubista fundamentou-se nos seguintes aspectos:

A Teoria Antropofágica, base da Arte Moderna no Brasil, propunha:

A criação a partir de uma realidade imediata e não mais imaginada, revelando os aspectos mais característicos e expressivos dessa realidade e deixando de lado os temas mitológicos, bíblicos, históricos e literários, é característica do período da história da arte conhecido como:

Analise as assertivas abaixo sobre a arte na Grécia Antiga:
I. O teatro no período helenístico dava mais ênfase para o desempenho dos atores e, por isso, precisou adaptar a arquitetura teatral. II. Os antigos gregos acreditavam que a dança foi inventada pelos deuses e, por isso, a associaram às suas cerimônias religiosas e aos cultos. III. Inspirados pela grande produção artística dos povos do Oriente Próximo e Egito, os gregos passaram a desenvolver suas produções culturais com funções religiosas. IV. A preocupação dos gregos com as representações bastante realistas pode ser observada nas esculturas e nos relevos esculpidos em monumentos. V. A pintura na Grécia Antiga aparecia como elemento decorativo na arquitetura.
Quais estão corretas?

“Artista estadunidense, nascida em 1844, na cidade de Allegheny, na Pensilvânia, lembrada por suas pinturas retratando a íntima relação entre mães e filhos foi uma das principais artistas do movimento impressionista.” Trata-se da pintora impressionista:

O Romantismo foi um estilo artístico que se desenvolveu entre os séculos XVIII e XIX em várias linguagens da arte, como a literatura, a música, a pintura e a escultura. Assinale a alternativa que contém obras e artistas pertencentes ao Romantismo.

As sete maravilhas do mundo antigo foi um conjunto de obras feitas pelo homem, que foram nomeadas e listadas pelos gregos com intuito de apresentar as sete coisas dignas de serem vistas. Uma das sete maravilhas do mundo antigo, listada pelos gregos, foi a estátua de Zeus, medindo de 10 a 15 metros de altura e localizada no templo de Olímpia, na Grécia. Construída em ouro e marfim a estátua de Zeus foi feita pelo escultor grego:

Vitor Meirelles (1832-1903) foi um dos mais importantes artistas da arte brasileira. Consagrado como pintor histórico, seu quadro mais famoso reproduzido nos livros escolares é “A Primeira Missa no Brasil”. Em 1885, Vitor Meirelles deixa os temas históricos e cria uma empresa onde pinta

Analise as afirmativas sobre o filme brasileiro Macunaíma.

I. É uma obra inserida nas propostas da Semana de Arte Moderna de 1922.

II. Foi produzido por Nelson Pereira dos Santos, em 1969.

III. É uma obra de caráter nacionalista, apresenta a força e a coragem do povo nordestino.

IV. É baseado no romance homônimo de Mário de Andrade.

V. Faz parte da primeira fase do Cinema Novo.

Estão corretas apenas as afirmativas

A Igreja da Ordem Terceira de São Francisco da Penitência, no Rio de Janeiro, concluída em 1773, apresenta uma decoração barroca inteiramente coberta por talha dourada. A talha é de autoria dos portugueses que introduziram no Rio de Janeiro o Barroco de Lisboa da época de D. João V. Os entalhadores portugueses que executaram a exuberante talha da Igreja da Ordem Terceira de São Francisco da Penitência foram:

“Yves Klein (1928-1962) foi um artista francês considerado uma importante figura da arte europeia após a Segunda Guerra Mundial. Em 1960, paralelamente às pinturas convencionais, Klein utilizou modelos nuas como “pincéis vivos”, cobertas com tinta se movimentavam ou fixavam sobre o papel para criar as imagens.” Este tipo de trabalho foi denominado por Yves Klein de:

O Barroco pode ser dividido em três fases, segundo características dos modelos de retábulos, construídos nas igrejas de Minas Gerais de 1710 a 1760. Nesse contexto, relacione adequadamente as fases do Barroco às suas características.

1. Fase retábulo nacional português.

2. Fase retábulo joanino.

3. Fase retábulo rococó.

( ) Grande composição escultórica; elementos ornamentais baseados no estilo rococó francês; revestimentos com fundos brancos e douramentos nas partes principais da decoração.

( ) Colunas torsas ornamentadas com motivos fitomorfos e zoomorfos; coroamento formado por arcos concêntricos; revestimento em talha dourada e policromia em azul e vermelho.

( ) Excesso de motivos ornamentais; predominância de elementos escultóricos; coroamento com sanefas e falsos cortinados com anjos; revestimento com policromia em branco e dourado.

A sequência está correta em

Muito mais do que um conjunto de saberes dividido em áreas de conhecimento, disciplinas, atividades, projetos e outras formas de recorte, por sua vez hierarquizados em séries anuais ou semestrais, ciclos, módulos de ensino, eixos e outras formas de escalonar o tempo, o currículo é o coração da escola. Sobre as formas de organização curricular, é INCORRETO afirmar que:

O trabalho interdisciplinar garante maior interação entre os alunos, destes com os professores, sem falar na experiência e no convívio grupal. Partindo deste princípio é importante, ainda, repensar essa metodologia como uma forma de promover a união escolar em torno do objetivo comum de formação de indivíduos sociais. Neste aspecto a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de olhar um mesmo fato. Essa temática é compreendida como