Questões de Concurso Comentadas para professor - história

O Mercantilismo foi um conjunto de práticas econômicas adotadas pelos Estados europeus durante a Idade Moderna. Está fortemente relacionado ao absolutismo e ao colonialismo, principalmente a partir do século XVI. Indique a alternativa que NÃO corresponde a uma característica básica do mercantilismo. 

“Diversos projetos abolicionistas invadiram a cena política brasileira no último quarto do século XIX. O de André Rebouças foi um dos mais radicais. Talvez, por isso, tenha acabado derrotado.” CARVALHO, Maria Alice Rezende. “Liberdade é terra” In: FIGUEIREDO, Luciano (org.). A era da escravidão. Rio de Janeiro: Sabin, 2009.
O projeto abolicionista idealizado pelo engenheiro André Rebouças possui diversas peculiaridades apontadas como “radicais” para o final do século XIX. Sobre o projeto, é incorreto afirmar que:

Em 2003, entrou em vigor a Lei 10.639, que tornou obrigatório o ensino sobre História e Cultura AfroBrasileira. Sobre a lei em questão, é correto afirmar que:

No dia 19 de março de 1964, uma multidão marchou no Centro de São Paulo, entre a Praça da República e a Praça da Sé. Sobre o movimento, conhecido como Marcha da Família com Deus pela Liberdade, pode se afirmar que:
I - Foi mobilizado por grupos ligados ao IPES, organização de cunho anticomunista fundada em meados da década de 1940 com objetivo de fazer oposição ao presidente Getúlio Vargas.
II - Serviu como uma resposta conservadora ao comício da Central do Brasil, promovido pelo presidente João Goulart em março de 1964.
III - Tratou-se de um apelo de determinados setores da sociedade à intervenção militar.
Estão corretas as afirmativas: 

Sobre a mitologia na Grécia antiga, é INCORRETO afirmar que:

Diversos acontecimentos contribuíram para a nossa Independência. Um dos mais significativos foi quando D. Pedro decide permanecer no Brasil, após tantas pressões da Corte em Lisboa determinando o seu regresso, ficando esse ato registrado em nossa história como:

“O passado é sempre conflituoso A ele se referem, em concorrência, a memória e a história, porque nem sempre a história consegue acreditar na memória, e a memória desconfia de uma reconstituição que não coloque em seu centro os direitos da lembrança direitos de vida, de justiça, de subjetividade). Pensar que poderia existir um entendimento fácil entre essas perspectivas sobre o passado é um desejo ou um lugarcomum.”
SARLO, Beatriz. Tempo Passado: Cultura Da Memória e Guinada Subjetiva. São Paulo: Companhia das Letras; Belo Horizonte: UFMG, 2007. 
Sobre a relação entre história e memória, é correto afirmar que:
I - Discursos de memória, sob a perspectiva que a historiografia conhece hoje, surgiram na década de 1960, no rastro da descolonização e dos novos movimentos sociais em busca de histórias alternativas e revisionismo. II - A questão da memória emergiu, no primeiro quarto do século passado, como uma das principais preocupações culturais e políticas da sociedade em decorrência dos traumas vivenciados após a Primeira Guerra Mundial. III - O debate sobre o holocausto, após a Segunda Guerra Mundial, colaborou para a disseminação de discursos de memória na Europa e nos Estados Unidos.
Estão corretas as afirmativas: 

A tabela a seguir apresenta a distribuição das notas obtidas por 25 estudantes de uma classe em uma avaliação com notas que podiam variar de 0 a 5: 
                                 Nota                  0   1    2    3    4    5

                                 Quantidade      1   4    6    8    4    2

A média aritmética das notas obtidas pela classe nessa avaliação é

Em certo dia, uma jarra contendo água foi deixada ao meio-dia sob o sol e recolhida no fim da tarde. Entretanto, foi verificado que, às 14 horas, 2/5 do volume deixado inicialmente já haviam evaporado e que, desse momento até às 16 horas, quando a jarra foi recolhida, evaporaram 5/9 do que havia na jarra às 14 horas.

Se a jarra foi recolhida com 96mL, conclui-se que o volume na jarra ao meio-dia estava entre

O norte do território de Tocantins tem sido impactado em termos sociais e ambientais pela expansão da agricultura empresarial. Esse processo de expansão da fronteira agrícola foi denunciado pela III Assembleia dos Povos Indígenas de Goiás e Tocantins (Palmas, 2016), que reuniu mais de seiscentos indígenas e teve como tema: “Na defesa dos Direitos Constitucionais dos Povos Indígenas, resistimos e denunciamos os impactos do Matopiba nos territórios tradicionais”. 

Com base no texto e na imagem, sobre os impactos socioambientais da expansão da fronteira agrícola no Tocantins, analise as afirmativas a seguir.
I. A produção mecanizada nas áreas dos biomas Cerrado e Amazônia introduziu novas relações de trabalho e inseriu o campo tocantinense nas cadeias da produção agrícola globais.
II. A consolidação das atividades agrícolas e agropecuárias empresariais nas áreas do Cerrado aumentou a produtividade, mas também ampliou os problemas sociais e ambientais.

III. Os grupos tradicionais (povos indígenas, quilombolas e comunidades ribeirinhas), ao perderem suas bases de sustento devido ao avanço do agronegócio, migraram para as cidades, onde vivem em situação de vulnerabilidade social.
Está correto o que se afirma em

O Projeto Político Pedagógico (PPP) serve como uma diretriz para a gestão. Pela sua importância, ele é caracterizado tanto no Regimento Escolar da Rede Estadual de Ensino do Tocantins como no Documento Curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para o Território do Tocantins.
A respeito da caracterização do PPP nesses dois documentos normativos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Para ambos, o PPP expressa a identidade da Unidade Educacional.
( ) Para ambos, o PPP indica os compromissos da Unidade Educacional com o aluno, com a comunidade, com a educação e com o meio ambiente.
( ) Para ambos, o PPP assinala os direitos e objetivos de aprendizagens que a Unidade Educacional julgue pertinentes.
As afirmativas são, respectivamente, 

O plano de aula é um detalhamento do plano do ensino. As unidades (conteúdos) e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais deverão ser especificadas e sistematizadas para uma situação didática real. A preparação de aulas é uma tarefa indispensável e, assim como o plano de ensino, deve resultar em um documento escrito que servirá para orientar as ações do professor e possibilitar constantes revisões e aprimoramentos do processo de ensino-aprendizado.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 241. Adaptado.
De acordo com o texto, o professor na elaboração do plano de aula deve considerar que

Verbos abundantes são aqueles que possuem duas ou mais formas equivalentes
Assinale a opção que só apresenta verbos abundantes do particípio.

“Dá-se o nome de artigo às palavras o (com as variações a, os, as) e um (com as variações uma, uns, umas), que se antepõem aos substantivos para indicar que se trata de um ser já conhecido do leitor ou que se trata de um simples representante de uma dada espécie.”
CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Editora: Lexikon; 7ª edição; p. 199.
Essa definição da classe dos artigos se fundamenta nos seguintes critérios:

Sobre os aspectos geográficos, históricos e culturais de Itá-SC, assinale a alternativa INCORRETA. 

Think tanks e especialistas em finanças, bem como funcionários e ex-funcionários do governo dos Estados Unidos, alertaram que se o país estivesse muito à frente do restante do mundo nessa área, controlaria a interoperabilidade, privacidade, segurança e outras facetas do desenho das CBDCs. Isso se deu porque a ______________ foi pioneira e iniciou seu projeto de moeda digital de banco central (CBDC, na sigla em inglês), ainda em 2014. Chamada popularmente de yuan digital. (Xinyi Luo, Infomoney, dez 2022)
Assinale a alternativa que apresenta o país que completa corretamente a lacuna do trecho.

Os atos de Dom Pedro I, dissolvendo a Constituinte e decretando uma Constituição, simbolizaram o predomínio do Imperador, dos burocratas e comerciantes, muitos deles portugueses, que faziam parte do círculo dos íntimos. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp)
Os atos de D. Pedro I, apresentados no texto, abriram margem para propagação de ideias republicanas, antiportuguesas e federativas. Em Pernambuco, a contrariedade provocada na província pela nomeação de um governador não desejado abriu caminho para a revolta. Seu chefe ostensivo, Manuel de Carvalho, proclamou a: 

O Brasil aparece como uma terra cujas possibilidades de exploração e contornos geográficos eram desconhecidos. Por vários anos, pensou-se que não passava de uma grande ilha. As atrações exóticas - índios, papagaios, araras - prevaleceram, a ponto de alguns informantes, particularmente italianos, lhe darem o nome de Terra dos Papagaios. O rei Dom Manuel preferiu chamá-la de Vera Cruz e, logo depois, de Santa Cruz. O nome Brasil começou a aparecer em 1503. Ele tem sido associado à principal riqueza da terra em seus primeiros tempos. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. . São Paulo: Edusp)
A principal riqueza do Brasil exposta no trecho em seus primeiros tempos foi:

Uma torneira consegue encher completamente um tanque com água em 2 horas e 24 minutos. Um ralo, que fica no fundo desse mesmo tanque, é capaz de esvaziá-lo completamente em exatas 4 horas (estando o tanque completamente cheio inicialmente). Com o tanque vazio e abrindo-se a torneira e o ralo simultaneamente, o tempo gasto para encher completamente o mesmo tanque é de: 

Para o sociólogo Anthony Giddens, o conceito de globalização refere-se à intensificação das relações sociais em escala mundial e às conexões entre as diferentes regiões do globo, mediante as quais os acontecimentos locais sofrem a influência dos acontecimentos que ocorrem a muitas milhas de distância e vice-versa. Trata-se de um fenômeno econômico, tecnológico, político e cultural.
Assinale a afirmativa que identifica corretamente um dos impactos do processo de globalização no campo cultural.