Questões de Concurso Comentadas para professor - ciências

Leia as afirmativas a seguir:
I. Atualmente, a crítica ao consumismo é frequentemente vista como uma contribuição para a construção de uma sociedade mais sustentável, pois reforça a percepção de que os atuais padrões de consumo estão nas raízes da crise ambiental. Mas como o consumo faz parte do relacionamento entre as pessoas e promove a sua integração nos grupos sociais, a mudança nos seus padrões torna-se muito difícil. Por isso, este tema vem fazendo parte de programas de educação ambiental de muitas instituições de ensino. II. O conjunto de glândulas humanas que apresentam como atividade característica a produção de secreções denominadas hormônios é chamado de sistema endócrino. No corpo humano, os hormônios são substâncias químicas de extrema importância para o controle do funcionamento do organismo, pois cada um dos vários hormônios produzidos em nosso corpo possui um efeito específico.
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Na maioria das plantas vasculares, as raízes constituem a porção aérea do esporófito e são especializadas para a produção de clorofila e morfina, mas também cumprem funções de armazenamento e condução de proteínas. Além disso, os meristemas das raízes são responsáveis pela produção de determinados hormônios vegetais. II. Os vírus são parasitas obrigatórios do exterior das células. Ou seja, esses seres vivos somente se reproduzem no ambiente natural, como a superfície de plantas ou no solo e, em seguida, invadem e tomam o controle das organelas que produzem lipídeos nas células para obter energia. Assim, pode-se considerar o vírus como um agente biológico microscópico que se reproduz fora das células dos seres vivos para, em seguida, infectar essas células.
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Leia o texto 'Problemas com o ensino da evolução biológica' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto procura destacar que, nos Estados Unidos, o ensino da evolução biológica sofre a resistência de organizações criacionistas, principalmente nas regiões com altas proporções de protestantes evangélicos.
II. O texto leva o leitor a inferir que a resistência ao ensino da evolução biológica nos EUA gerou debates históricos, e também o desenvolvimento de um grande número de pesquisas sobre o ensino da evolução biológica.
III. O texto leva o leitor a entender que, embora o Brasil não apresente fortes tradições criacionistas, nos últimos anos, foram sugeridas propostas educacionais de caráter nãocientífico que, se adotadas, comprometem irremediavelmente a qualidade do ensino de ciências e biologia.
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Leia o texto 'Problemas com o ensino da evolução biológica' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto procura deixar claro para o leitor que as colocações dos professores, acessadas mediante questionários, apontaram problemas com o material didático e com o currículo escolar, além da falta de preparo dos alunos para a compreensão desse assunto, que são fatores que dificultam o ensino da evolução biológica nas escolas.
II. Após a análise do texto, é possível concluir que as concepções equivocadas, que simplificam a complexidade da natureza, são muito difundidas em várias partes do mundo, provavelmente porque elas parecem lógicas e fáceis de compreender, e essas concepções acabam por facilitar o ensino da evolução biológica nas escolas.
III. Após a análise do texto, é possível inferir que as concepções lamarckistas compreendem o entendimento de que a evolução biológica é difusa, análoga, e que ocorre em populações (não em indivíduos).
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Leia o texto 'Problemas com o ensino da evolução biológica' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto apresenta ao leitor a ideia de que, no final de 2008, o Ministério da Educação reforçou sua posição no debate relativo ao ensino do criacionismo nas escolas do país, determinando que esse modelo não deve ser apresentado em aulas de ciências, como fazem alguns colégios privados, em geral confessionais.
II. O texto leva o leitor a concluir que o Brasil apresenta medidas educacionais de caráter não-científico, como a contratação de professores de religião para ensinar sobre a origem e diversificação da vida, e a sugestão equivocada de que a teoria do “planejamento inteligente” (intelligent design) é científica.
III. Uma das ideias presentes no texto é a de que as dificuldades dos professores que trabalham conteúdos de evolução biológica no Ensino Médio em Brasília (DF) foram levantadas em 1997, e parcialmente publicadas no artigo “Teaching evolutionary biology” (Genetics and Molecular Biology, Vol. 27, 2004) por Rosana Tidon e Richard C. Lewontin.
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Analise as afirmativas a seguir:

I. É dever do Estado assegurar às crianças e aos adolescentes brasileiros portadores de deficiência o atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, conforme disposto no artigo 54. inciso III, da Lei nº 8.069, de 1990.

II. No Brasil, é dever do Estado assegurar às crianças e aos adolescentes o acesso ao Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, conforme disposto no artigo 54. inciso I, da Lei nº 8.069, de 1990.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. Os municípios brasileiros, com o apoio dos estados e da União, devem desestimular e impedir a destinação de recursos e espaços para as programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e para a juventude, como pode ser observado no artigo 59, da Lei nº 8.069, de 1990.

II. No processo educacional, devem-se respeitar os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social das crianças e dos adolescentes, garantindo-se a esses a liberdade da criação e vedando-lhes o acesso às fontes de cultura, como pode ser observado no artigo 58, da Lei nº 8.069, de 1990.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. É dever do Estado brasileiro assegurar às crianças e aos adolescentes a gratuidade no acesso ao Ensino Médio, conforme disposto no artigo 54. inciso II, da Lei nº 8.069, de 1990.

II. O poder público brasileiro deve estimular pesquisas, experiências e novas propostas relativas ao calendário, à seriação, ao currículo, à metodologia, à didática e à avaliação, com vistas à exclusão de crianças e adolescentes inseridos do Ensino Fundamental obrigatório, como pode ser observado no artigo 57, da Lei nº 8.069, de 1990.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. É dever do Estado assegurar às crianças e aos adolescentes do Brasil o atendimento no Ensino Fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde, conforme disposto no artigo 54. inciso VII, da lei nº 8.069, de 1990.

II. Os dirigentes de estabelecimentos brasileiros de Ensino Fundamental devem comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos; de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, quando esgotados os recursos escolares; assim como os de elevados níveis de repetência, como determina o artigo 56, incisos I ao III, da lei nº 8.069, de 1990.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. No ser humano, os brônquios dividem-se respectivamente em tubos cada vez menores denominados Bronquíolos. As paredes dos bronquíolos contêm músculo liso e não possuem cartilagem. Os bronquíolos continuam a se ramificar, e dão origem a minúsculos túbulos denominados Ductos Alveolares.

II. O tórax está constituído por um esqueleto osteocartilagíneo formado por doze vértebras (cada uma com um par de costelas póstero-látero-anterior e suas cartilagens costais) e pelo osso esterno. Em conjunto, estes ossos formam a caixa torácica.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. A parte superior da caixa torácica apresenta uma abertura, delimitada lateralmente pelo primeiro par de costelas, anteriormente pelo osso esterno e posteriormente pelas margens superiores da primeira vértebra torácica.

II. O tecido nervoso é constituído exclusivamente por células adiposas, ou seja, por tecido gorduroso localizado sobre a pele ou nas membranas que revestem os órgãos internos.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. Os pulmões, na anatomia humana, são órgãos essenciais na respiração. São duas vísceras situadas uma de cada lado, no interior do tórax, onde se dá o encontro do ar atmosférico com o sangue circulante, ocorrendo, então, as trocas gasosas.

II. A laringe, no ser humano, é um órgão curto que conecta a faringe com a traqueia. Ela se situa na linha mediana do pescoço, diante da quarta, quinta e sexta vértebras cervicais. Atua como passagem para o ar durante a respiração, entre outras funções.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. A faringe, situada ao lado do intestino grosso, é um canal comum aos sistemas digestório e respiratório. Por ela passam o alimento, que se dirige à laringe, e o ar, que se dirige ao esôfago.

II. O sistema digestivo possui entre os seus principais componentes: boca (língua, dentes etc.), faringe, coração, estômago, intestino delgado, intestino grosso, reto e ânus.

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I. A membrana celular controla e seleciona a troca de substâncias entre a célula e o meio externo e realiza a função de proteção contra ataques de vírus de qualquer tipo. As organelas ou compartimentos intracelulares não são envolvidos por membranas, pois são nutridas diretamente com os compostos sintetizados pela membrana celular.

II. A linha interna da membrana plasmática é conhecida como folheto interno e a linha externa é conhecida como folheto externo. Cada folheto é constituído de uma camada de moléculas de metano, esteroides (colesterol) e glicolipídios com proteínas associadas.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. Na célula eucariótica, o citosol é a porção do citoplasma na qual estão imersas as organelas e as inclusões. Ele é formado principalmente de água, onde encontramos componentes inorgânicos e orgânicos dispersos. Também é chamado de substância fundamental ou matriz citoplasmática.

II. Os organismos vivos são divididos basicamente por dois tipos de células: células procariotas, que carregam sua informação funcional num genoma circular sem um núcleo definido, e as células eucariotas, que contêm um núcleo delimitado e uma estrutura interna bem organizada.

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I. A principal característica das células procariontes é a ausência de carioteca, individualizando o núcleo celular, pela ausência de algumas organelas. A esse grupo pertencem as bactérias e os cianófilos (algas cianofíceas, algas azuis ou cianobactéria).

II. As células são as unidades básicas dos organismos complexos, ou seja, a estrutura morfológica e funcional desses organismos. Elas são as menores unidades das matérias vivas, sendo capazes de uma existência independente e de reproduzir sua própria espécie.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. Uma separação geográfica é um fator potencial para a diferenciação de espécies. No caso da divisão de uma população por qualquer razão, a seleção das características ocorrerá necessariamente de maneira diferenciada em cada uma das novas populações, embora esse fenômeno não dê origem às novas espécies.

II. A radiação solar é um dos principais fatores físicos dos ecossistemas terrestres, pois é através dela que as plantas realizam fotossíntese.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. O termo organismo refere-se à unidade mais fundamental da Ecologia. São os seres que vivem em contato com o meio físico (meio biótico) e em contato com outros seres vivos (meio abiótico). O organismo está em constante troca de energia e matéria e seus objetivos são sobreviver e reproduzir.

II. O conceito de comunidade refere-se ao conjunto de diferentes espécies que vivem em um determinado lugar. Uma comunidade é regulada pelas relações entre presas e predadores, apenas. Todas essas relações controlam as populações, sendo muito difícil definir onde uma comunidade começa e onde ela termina.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. O pâncreas realiza o trabalho principal do sistema urinário, com as outras partes do sistema, atuando, principalmente, como vias de passagem e áreas de armazenamento.

II. O sistema nervoso central é um dos últimos sistemas do corpo a se desenvolver. As células que formam a base do encéfalo e da medula espinhal apenas são perceptíveis na décima sexta semana de gestação.

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Analise as afirmativas a seguir:

I. A presença de alimento na boca, assim como sua visão e cheiro, desestimula as glândulas salivares, impedindo a secreção da saliva, que contém a enzima testosterona salivar ou bionefritefrina.

II. A Artéria Coronária Esquerda passa entre a aurícula esquerda e o tronco pulmonar. Divide-se em dois ramos: ramo interventricular anterior (ramo descendente anterior esquerdo) e um ramo circunflexo.

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