Questões de Concurso Comentadas para professor

O primeiro registro formal de educação a distância é do século XVIII, nos Estados Unidos, com um curso de taquigrafia por correspondência, porém essa modalidade de educação vem crescendo ao longo dos anos. Analise as seguintes afirmações sobre educação à distância e marque a alternativa correta:

I. A origem da educação a distância está associada ao acesso à educação e qualificação profissional, promovendo a democratização do ensino. A partir da década de 1990 houve uma expansão significativa da educação a distância impulsionada pela popularização dos computadores, da internet e dos recursos multimídia.

II. Historicamente, a educação a distância utilizou-se do envio de correspondências com livros, apostilas, fitas de áudio e vídeo, além de transmissões de rádio e TV. A interação entre estudantes e professores era limitada a cartas e telefonemas. Atualmente, a educação a distância é marcada pela ampla utilização da internet, permitindo o compartilhamento de materiais e a interação é realizada de forma tanto síncrona quanto assíncrona.

III. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) sancionada em 1990 foi a primeira legislação brasileira a fazer referência à educação a distância. Já Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018 garante o conjunto de aprendizagens essenciais que aos estudantes, detalhando competências e habilidades que deverão ser desenvolvidas em cada uma das etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação a Distância-EaD).

A história da educação no Brasil tem suas origens no período colonial, quando as primeiras interações entre o Estado e a Companhia de Jesus se estabeleceram para cuidar da educação dos brasileiros. Ao longo do tempo, muitas pessoas dedicaram-se a aprimorar a educação no país. Qual dos seguintes intelectuais não dedicou suas pesquisas e esforços para melhorar a educação no Brasil? 

Cavalcanti (2023) descreve as metodologias ativas como “estratégias, abordagens e técnicas que dão a estudantes e profissionais o protagonismo de seu processo de aprendizagem”. Marque a alternativa que não representa uma metodologia ativa de ensino: 

Avalie as seguintes afirmações sobre sistemas operacionais e marque a alternativa correta.

I. O sistema operacional Linux foi construído por Linus Benedict Torvalds, baseado no sistema Unix, com código livre e gratuito. O kernel do Linux foi originalmente escrito em linguagem C e atualmente é o sistema operacional mais utilizado em servidores web.

II. O sistema operacional Android foi construído com base no kernel do Linux. As primeiras versões do Android (entre 1.5 e 9) foram apelidadas alfabeticamente com nomes de doces ou sobremesas, iniciando com “Cupcake” (versão 1.5 de 2009), “Lolipop”(versão 5 de 2014) e indo até “Pie” (versão 9 de 2018). A partir da versão 10 não foram mais usados apelidos para as versões.

III. As primeiras versões do Windows eram executadas a partir do MS-DOS, exigindo que o usuário digitasse "win" para iniciar o Windows. As versões mais recentes eliminam essa etapa e carregam o Windows assim que o computador é ligado, mas ainda incluem o “Comand Prompt” ou "Prompt de Comando", que simula a antiga tela do MS-DOS. 

Para Silberschtatz, Galvin e Gagne (2015), “Os sistemas operacionais são parte essencial de qualquer sistema de computação”. Avalie as seguintes afirmações sobre sistemas operacionais e marque a alternativa correta.

I. Um sistema operacional atua como uma camada de abstração entre o usuário e o hardware do computador. A função principal de um sistema operacional é fornecer um ambiente de execução em que o usuário possa executar programas de modo conveniente e eficiente.

II. O sistema operacional pode ser considerado um alocador de recursos tais como: tempo de CPU, espaço de memória, espaço de armazenamento e dispositivos de I/O.

III. O sistema operacional pode ser considerado um programa de controle, que gerencia a execução de programas de usuário para prevenir falhas e garantir a segurança e integridade do sistema. 

É uma linguagem de programação gratuita, criada em 2007 pelo MIT, baseada em blocos que se encaixam. É inspirada na ideia de blocos de encaixar (Lego) e voltada para a produção de histórias animadas, jogos, situações problemas e tutoriais. A construção de projetos com essa linguagem permite que sejam desenvolvidas competências previstas na BNCC tais como competências de comunicação, pensamento crítico e criativo, além do desenvolvimento do pensamento computacional. A descrição refere-se à qual linguagem de programação? 

A BNCC (2018) estabelece dez competências gerais para a Educação Básica, entre elas a competência 5: "Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva."

Considerando essa competência e a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação, é correto afirmar que:

Analise os itens a seguir:

I- A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.
II- No componente Curricular, a progressão das aprendizagens está proposta de forma linear, rígida ou cumulativa com relação a cada linguagem ou objeto de conhecimento.
III- Os conhecimentos, processos e técnicas produzidos e acumulados ao longo do tempo em Artes visuais, Dança, Música e Teatro contribuem para a contextualização dos saberes e das práticas artísticas.
IV- O componente Arte, ao possibilitar o acesso à leitura, à criação e à produção nas diversas linguagens artísticas, contribui exclusivamente para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à linguagem verbal.

Estão corretos apenas os itens:  

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), para os anos finais, o aprofundamento dos conhecimentos em Arte se dá:

De acordo com o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), o conhecimento do objeto artístico foi traduzido para a prática docente, pela BNCC, organizado em dimensões do conhecimento. São dimensões do conhecimento, EXCETO:

Artes integradas, explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação (BRASIL, 2017).

Assim, compõe os objetos de conhecimento do Campo Temático: Artes integradas - Anos Finais Ensino Fundamental, EXCETO:  

No Ensino Fundamental – Anos Finais, é preciso assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade (BRASIL, 2017).
É correto afirmar que: 

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (2017), o componente curricular de Arte deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competências específicas. Neste sentido, assinale a alternativa que descreve uma dessas competências. 

Julgue os itens a seguir.

I. No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: Artes cênicas, Dança, Música e Teatro.
II. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e, envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
III. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte.
IV. Portanto, as manifestações artísticas se reduzem em produções legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia.


Estão corretos apenas:

Analise as afirmativas.

I - Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.

PARA TANTO,

II - A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto.

Assinale a alternativa correta. 

Maria é professora de Educação Física dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola municipal. Sua coordenadora pedagógica chamada Paula, solicitou seus planos de aula para as próximas duas semanas, com intuito contribuir no planejamento e na melhor condução de suas aulas. Após verificação, Paula percebeu que havia algumas inconsistências na seleção de atividades para as aulas no 2º ano, tendo por referência a preconização da BNCC. Neste sentido, assinale a única alternativa correta que Maria utilizou em seus planos de aula: 

Analise a figura abaixo: 

Durante a realização do fundamento toque do voleibol, alguns movimentos anatômicos são executados. Assinale a alternativa correta sobre o movimento e a região articular:

Considere as afirmações abaixo sobre o desenvolvimento das habilidades motoras em crianças e identifique a alternativa correta:

I. O desenvolvimento das habilidades motoras segue uma sequência previsível e uniforme, sendo igual para todas as crianças independentemente de suas experiências e contexto social.

II. As habilidades motoras grossas, como correr e pular, geralmente se desenvolvem depois das habilidades motoras finas, como segurar um lápis e abotoar uma camisa.

III. Intervenções pedagógicas específicas podem acelerar o desenvolvimento de habilidades motoras, especialmente quando iniciadas em idades pré-escolares.

IV. O desenvolvimento motor é linear e constante, sem períodos de aceleração ou desaceleração significativos ao longo da infância.


Assinale a alternativa correta:

Leia o trecho a seguir, referente as Abordagens da Educação Física:

“Atualmente coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto do esforço de estudiosos pós década de 1980. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área, o que a aproxima das ciências humanas. Embora contenham enfoques diferenciados entre si, com pontos por vezes divergentes, muitas têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.”
Freitas, M.C., Rinaldi, I.P.B. ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970. Caderno Técnico – Educação Física. Governo do Estado do Paraná. 2008.

Tendo por base o texto acima, assinale a alternativa correta referente como as abordagens contemporâneas no ensino de Educação Física diferem dos modelos e práticas anteriores: 

Um professor de Educação Física realizou seu planejamento anual para trabalhar com as turmas do terceiro ano do ensino fundamental. Ele utilizou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como norteadora para a seleção de atividades e propostas para suas aulas. No planejamento, constavam as seguintes atividades:

I. Esportes: Esportes de campo e taco e Esportes de rede/parede;
II. Ginásticas: Ginástica de condicionamento físico;
III. Danças: Danças de matriz indígena e africana;
IV. Lutas: Lutas do contexto comunitário e regional;
V. Práticas corporais de aventura: Skate e Patinete;
VI. Brincadeiras e jogos: Brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana.

Segundo a BNCC, quais das alternativas estão corretas em relação a seleção de atividades para essa etapa de ensino: