Questões de Concurso Comentadas para psicopedagogo

Dividem‐se em pedagogia liberal e pedagogia progressista.

A pedagogia liberal é dividida em tendências tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e libertária.

As tendências liberais partem da análise crítica das realidades sociais que sustentam as finalidades sociopolíticas da educação.

Nas tendências da pedagogia progressista, os conteúdos são conhecimentos e valores sociais acumulados através dos tempos e repassados alunos como verdades absolutas.

É uma proposta que exige interação entre duas ou mais disciplinas, o que resultará em intercomunicação e enriquecimento recíproco e, consequentemente, em uma transformação das metodologias de pesquisa, em uma modificação de conceitos, de terminologias fundamentais etc.

Permite a integração de saberes, rompendo com a ideia de que o tempo escolar deveria ser dividido em áreas do conhecimento. É importante que o trabalho pedagógico nos anos/séries iniciais do ensino fundamental, garanta o estudo articulado das ciências sociais, das ciências naturais, das noções lógico‐matemáticas e das linguagens.

É fundamental que os diferentes componentes curriculares sejam contemplados na rotina escolar e que atendam aos princípios didáticos gerais, devendo ser compreendidos como listas de conteúdos a serem ensinados aos alunos, para a construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas pedagógicas.

Faz‐se necessário pensar na seleção, organização e distribuição de conhecimentos relevantes para que todos os estudantes possam se apropriar deles, a fim de atuarem na mudança de seus contextos como sujeitos autônomos, críticos e criativos. Por serem vistos como meios, e não fins, os conhecimentos devem ser abordados pelos professores em situações dinâmicas e reflexivas, por meio do planejamento pedagógico coletivo.

elaboração de testes.

organização de provas.

construção de portfólio.

organização de entrevistas.

I, II, III e IV.

II e III, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

Orientação para o trabalho.

Estágio remunerado para os alunos do ensino médio.

Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.

Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.