Questões de Concurso Comentadas para psicopedagogo

Descobrir a funcionalidade do sintoma dentro da estrutura familiar e aproximar-se da história individual do sujeito e da observação de tais níveis operando.

Descobrir a função do sintoma no aluno de acordo com a sua mãe, pois sempre é através dela e com ela que os sintomas são percebidos.

Aplicar estratégias com o aluno no dia a dia organizado e planejado pela professora da turma.

Aplicar atividades coletivas na turma em que o aluno está inserido.

Estudar a escola como um todo e verificar onde o aluno está inserido para certificar-se do lugar de cada um.

Considerar a família do aluno em questão, para juntos analisá-lo.

Considerar que cada sujeito tem uma história pessoal, da qual fazem parte várias histórias: a familiar, a escolar e outras, as quais, articuladas, condicionam-se mutuamente.

Considerar a aprendizagem do aluno, de maneira que a sua vida e a sua história familiar não interfiram no desenvolvimento.

Conhecer as mães dos alunos, pois elas trazem as histórias de vida de cada um, facilitando nosso trabalho.

Conhecer toda a vida escolar do aluno em questão, pois é ela que condiciona as atitudes do sujeito.

Da Pedagogia, um organismo de egocentrismo; da Psicologia, fatos cognoscitivos e do meio.

Da Pedagogia, fatos cognoscitivos e do meio; da Psicologia, um organismo egocêntrico.

Da Pedagogia, as indefinições e contradições de uma ciência cujos limites são os da própria vida humana; da Psicologia, o velho problema do paralelismo psicofísico, um dualismo que ora privilegia o físico (observável), ora o psíquico (a consciência).

Da Pedagogia, o velho problema do paralelismo psicofísico, um dualismo que ora privilegia o físico (observável), ora o psíquico (a consciência); da Psicologia, as indefinições e contradições de uma ciência cujos limites são os da própria vida humana.

Da Pedagogia, um sujeito carregado de engrenagens que tanto o ocupam e preocupam de acordo com a epistemologia associada; da Psicologia, a compreensão da linguagem, através do processo ensino-aprendizagem, dentro de uma estrutura simbólica.

Alcançar os objetivos.

Família a buscar um maior nível de escolaridade.

Professora a tratar do envolvido com progressões.

Não se envolver com o problema.

Desempenhar esse papel.

Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.

Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.

A limitação no desempenho de atividades.

A restrição de participação.

As limitações aos direitos sexuais e reprodutivos.