Questões de Concurso Comentadas para psicopedagogo

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O trabalho multidisciplinar é fundamental no tratamento do autismo, envolvendo psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos e médicos para criar um plano de intervenção abrangente e eficaz. 

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A análise psicolinguística dos erros de linguagem cometidos por alunos pode fornecer ao psicopedagogo informações valiosas sobre os processos cognitivos subjacentes, permitindo ajustes nas estratégias de ensino. 

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A psicolinguística não considera a influência do contexto social e cultural no desenvolvimento da linguagem, focando apenas nos aspectos biológicos e cognitivos. 

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Utilizar atividades lúdicas no ambiente escolar contribui apenas para a recreação das crianças, sem impacto significativo no processo de ensino-aprendizagem. 

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O PNE não prevê ações específicas voltadas para a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, focando apenas na educação regular. 

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O psicopedagogo deve basear suas intervenções exclusivamente em métodos clínicos tradicionais e evitar a integração de novas abordagens interdisciplinares, pois elas podem comprometer a eficácia do diagnóstico psicopedagógico. 

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A implementação das metas do PNE visa a fortalecer a articulação entre escola e família, reconhecendo a importância do envolvimento parental no processo educacional e no suporte psicopedagógico. 

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A interação afetiva e lúdica no ambiente escolar é fundamental para moldar a compreensão e a transformação dos alunos, facilitando o processo de aprendizagem. 

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A formação do psicopedagogo não inclui conhecimentos de psicologia do desenvolvimento, aquisição da linguagem e metodologias de ensino, limitando a intervenção nos processos de aprendizagem. 

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Apenas os alunos que sofrem bullying precisam de atenção psicopedagógica, pois os agressores não sofrem o impacto significativo do processo em seu próprio desenvolvimento. 

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A utilização de jogos simbólicos nas oficinas psicopedagógicas é essencial para o desenvolvimento da imaginação e da fantasia, elementos fundamentais para a aprendizagem significativa.

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A aplicação de metodologias lúdicas nas escolas deve ser limitada a momentos específicos, não sendo necessária sua integração constante no currículo. 

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A avaliação psicopedagógica deve ser baseada exclusivamente em testes padronizados, sem considerar as particularidades individuais dos alunos. 

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A prática da descentração só é relevante para crianças pequenas e não tem aplicabilidade em alunos de Ensino Médio ou da Educação Superior. 

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O objetivo principal da psicopedagogia é identificar e remediar problemas de aprendizagem sem considerar os contextos sociais e culturais dos indivíduos. 

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Lev Vygotsky contribuiu significativamente para a educação com sua teoria sociocultural, enfatizando que a aprendizagem é um processo socialmente mediado e que ocorre através das interações com os outros e com o ambiente. 

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Jean Piaget desenvolveu uma teoria do desenvolvimento cognitivo que descreve como as crianças constroem um entendimento do mundo ao seu redor em estágios sequenciais de desenvolvimento. 

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A psicolinguística sugere que a aprendizagem de uma segunda língua deve começar apenas após a completa aquisição da língua materna, para evitar confusão linguística. 

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O psicopedagogo deve atuar preventivamente na comunidade escolar para detectar e intervir precocemente em possíveis problemas de aprendizagem. 

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A formação continuada de professores e funcionários da escola sobre as manifestações e consequências do bullying é essencial para a criação de um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos.