Questões de Concurso
Comentadas para professor - educação religiosa
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Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850723
Pedagogia
Levando em consideração os propósitos do ensino religioso, julgue o item a seguir.
O ensino religioso, quando ministrado por docente formado em teologia, tem a finalidade de doutrinar o corpo discente no sentido de garantir a formação de cidadãos religiosos.
O ensino religioso, quando ministrado por docente formado em teologia, tem a finalidade de doutrinar o corpo discente no sentido de garantir a formação de cidadãos religiosos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850722
Pedagogia
Levando em consideração os propósitos do ensino religioso,
julgue o item a seguir.
O docente formado no curso de ciência da religião é apto a ministrar a disciplina de ensino religioso, pois a natureza interdisciplinar desse curso oferece amplo espaço teórico e metodológico para a formação sobre o fenômeno e o campo do religioso, incluindo-se a descrença, o agnosticismo e o ateísmo, além de que esse curso pode fundamentar uma perspectiva de ensino religioso de natureza laica.
O docente formado no curso de ciência da religião é apto a ministrar a disciplina de ensino religioso, pois a natureza interdisciplinar desse curso oferece amplo espaço teórico e metodológico para a formação sobre o fenômeno e o campo do religioso, incluindo-se a descrença, o agnosticismo e o ateísmo, além de que esse curso pode fundamentar uma perspectiva de ensino religioso de natureza laica.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850721
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
Reconhecer as diversas tradições religiosas como fenômenos sociais, culturais e históricos exige situá-las no tempo e espaço.
Reconhecer as diversas tradições religiosas como fenômenos sociais, culturais e históricos exige situá-las no tempo e espaço.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850720
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
Algumas tradições religiosas são transmitidas oralmente e por isso não podem estar presentes no ensino religioso.
Algumas tradições religiosas são transmitidas oralmente e por isso não podem estar presentes no ensino religioso.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850719
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
As tradições orientais negam a existência do espaço e do tempo, por isso não se relacionam aos temas do ensino religioso.
As tradições orientais negam a existência do espaço e do tempo, por isso não se relacionam aos temas do ensino religioso.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850718
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
O ensino religioso deve promover a memorização das tradições religiosas, em detrimento do seu entendimento, tendo em vista a historicidade dessas tradições.
O ensino religioso deve promover a memorização das tradições religiosas, em detrimento do seu entendimento, tendo em vista a historicidade dessas tradições.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850717
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
A releitura do fenômeno religioso possibilita sua compreensão como um acontecimento em constante mudança.
A releitura do fenômeno religioso possibilita sua compreensão como um acontecimento em constante mudança.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850716
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
A compreensão dos fenômenos religiosos em sua historicidade caracteriza as orientações para o ensino religioso nas escolas.
A compreensão dos fenômenos religiosos em sua historicidade caracteriza as orientações para o ensino religioso nas escolas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850715
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
A existência de um único Deus constituiu-se como consenso entre todos os movimentos e tradições religiosos.
A existência de um único Deus constituiu-se como consenso entre todos os movimentos e tradições religiosos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850714
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
O conhecimento de diferentes culturas e manifestações religiosas contribui para o exercício da tolerância.
O conhecimento de diferentes culturas e manifestações religiosas contribui para o exercício da tolerância.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850713
Pedagogia
Texto associado
Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>.
Tendo o fragmento do texto precedente como referência inicial e
considerando os aspectos pertinentes às culturas e tradições
religiosas no Brasil, julgue o item a seguir.
As tradições religiosas dependem de dogmas e fé, portanto o caráter sagrado desse conhecimento torna o ensino religioso obrigatório.
As tradições religiosas dependem de dogmas e fé, portanto o caráter sagrado desse conhecimento torna o ensino religioso obrigatório.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850712
Pedagogia
Texto associado
Toda pessoa tem o direito de participar livremente da vida
cultural da comunidade, de fluir as artes e de participar do
processo científico e de seus benefícios.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, art. 27.
Levando-se em consideração o fragmento do texto precedente e considerando os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o próximo item.
A intolerância desafia a convivência das comunidades e o
ensino religioso contribui para ampliar a tolerância a partir
do conhecimento.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850711
Pedagogia
Texto associado
Toda pessoa tem o direito de participar livremente da vida
cultural da comunidade, de fluir as artes e de participar do
processo científico e de seus benefícios.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, art. 27.
Levando-se em consideração o fragmento do texto precedente e considerando os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o próximo item.
Textos sagrados não participam do processo científico, razão pela qual não podem constituir materiais para o ensino religioso.
Textos sagrados não participam do processo científico, razão pela qual não podem constituir materiais para o ensino religioso.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850710
Pedagogia
Texto associado
Toda pessoa tem o direito de participar livremente da vida
cultural da comunidade, de fluir as artes e de participar do
processo científico e de seus benefícios.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, art. 27.
Levando-se em consideração o fragmento do texto precedente e
considerando os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o próximo item.
O ensino religioso deve reconhecer e apresentar as diversidades culturais e religiosas.
O ensino religioso deve reconhecer e apresentar as diversidades culturais e religiosas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850709
Pedagogia
Texto associado
Convém destacar que todo o conteúdo a ser tratado nas
aulas de ensino religioso contribuirá para a superação do
preconceito à ausência ou à presença de qualquer crença
religiosa, de toda forma de proselitismo, bem como da
discriminação de qualquer expressão do sagrado. Assim, os
conteúdos a serem ministrados nas aulas de ensino religioso não
têm o compromisso de legitimar uma manifestação do sagrado
em detrimento de outra, uma vez que a escola não é um espaço
de doutrinação, de evangelização, de expressão de crença de ritos
ou símbolos, campanhas e celebrações.
Rosária da Silveira Lima. Aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na disciplina de ensino religioso. UFPR,
2014, p. 30. Internet:<acervodigital.ufpr.br>.
A partir da temática abordada no texto precedente e dos múltiplos aspectos pertinentes ela, julgue o item que se segue.
A evangelização nas escolas deve acontecer de acordo com as práticas religiosas nas quais estão inseridas, expressando seus ritos e símbolos.
A evangelização nas escolas deve acontecer de acordo com as práticas religiosas nas quais estão inseridas, expressando seus ritos e símbolos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850708
Pedagogia
Texto associado
Convém destacar que todo o conteúdo a ser tratado nas
aulas de ensino religioso contribuirá para a superação do
preconceito à ausência ou à presença de qualquer crença
religiosa, de toda forma de proselitismo, bem como da
discriminação de qualquer expressão do sagrado. Assim, os
conteúdos a serem ministrados nas aulas de ensino religioso não
têm o compromisso de legitimar uma manifestação do sagrado
em detrimento de outra, uma vez que a escola não é um espaço
de doutrinação, de evangelização, de expressão de crença de ritos
ou símbolos, campanhas e celebrações.
Rosária da Silveira Lima. Aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na disciplina de ensino religioso. UFPR,
2014, p. 30. Internet:<acervodigital.ufpr.br>.
A partir da temática abordada no texto precedente e dos múltiplos aspectos pertinentes ela, julgue o item que se segue.
No ensino religioso, deve-se refletir sobre vários aspectos da existência, entre eles o transcendente e o sagrado.
No ensino religioso, deve-se refletir sobre vários aspectos da existência, entre eles o transcendente e o sagrado.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850707
Pedagogia
Texto associado
Convém destacar que todo o conteúdo a ser tratado nas
aulas de ensino religioso contribuirá para a superação do
preconceito à ausência ou à presença de qualquer crença
religiosa, de toda forma de proselitismo, bem como da
discriminação de qualquer expressão do sagrado. Assim, os
conteúdos a serem ministrados nas aulas de ensino religioso não
têm o compromisso de legitimar uma manifestação do sagrado
em detrimento de outra, uma vez que a escola não é um espaço
de doutrinação, de evangelização, de expressão de crença de ritos
ou símbolos, campanhas e celebrações.
Rosária da Silveira Lima. Aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na disciplina de ensino religioso. UFPR,
2014, p. 30. Internet:<acervodigital.ufpr.br>.
A partir da temática abordada no texto precedente e dos múltiplos aspectos pertinentes ela, julgue o item que se segue.
O respeito à diversidade religiosa deve orientar o ensino religioso para que seus conteúdos contribuam para a superação de preconceitos.
O respeito à diversidade religiosa deve orientar o ensino religioso para que seus conteúdos contribuam para a superação de preconceitos.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850706
Pedagogia
Texto associado
Convém destacar que todo o conteúdo a ser tratado nas
aulas de ensino religioso contribuirá para a superação do
preconceito à ausência ou à presença de qualquer crença
religiosa, de toda forma de proselitismo, bem como da
discriminação de qualquer expressão do sagrado. Assim, os
conteúdos a serem ministrados nas aulas de ensino religioso não
têm o compromisso de legitimar uma manifestação do sagrado
em detrimento de outra, uma vez que a escola não é um espaço
de doutrinação, de evangelização, de expressão de crença de ritos
ou símbolos, campanhas e celebrações.
Rosária da Silveira Lima. Aplicabilidade da Lei 10.639/2003 na disciplina de ensino religioso. UFPR,
2014, p. 30. Internet:<acervodigital.ufpr.br>.
A partir da temática abordada no texto precedente e dos múltiplos
aspectos pertinentes ela, julgue o item que se segue.
O ensino religioso deve garantir que não aconteça nas escolas nenhuma manifestação do sagrado, porque a escola é um espaço laico.
O ensino religioso deve garantir que não aconteça nas escolas nenhuma manifestação do sagrado, porque a escola é um espaço laico.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850705
Pedagogia
Ainda com relação ao ensino religioso no Brasil, julgue o item seguinte.
As modificações sobre o entendimento do ensino religioso
na história brasileira deslocaram suas metodologias,
passando da doutrinação para a observação, informação e
reflexão.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850704
Pedagogia
Ainda com relação ao ensino religioso no Brasil, julgue o item seguinte.
A partir da Constituição de 1934, o ensino religioso
tornou-se obrigatório em todas as escolas e subordinou-se
às diretrizes da Igreja Católica.
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