Questões de Concurso Comentadas para professor - língua espanhola

os aspectos instrucionais, que medem o domínio de habilidades e técnicas desenvolvidas pelo aluno em situação de ensino.

os mecanismos de aferir os conhecimentos científicos aprendidos durante a exposição do conteúdo pelo professor.

os testes relâmpagos, que possibilitam a classificação dos alunos que precisam receber reforço ou fazer recuperação paralela.

os juízos de valor, construídos pelos professores e alunos nas interações diárias, que acabam por influenciar os resultados das avaliações finais.

padrões preestabelecidos em bases comparativas com padrões de comportamento ideal.

quantidade informada pelo sistema de médias estatísticas e índices numéricos.

desenvolvimento máximo do estudante, por meio de uma ação educativa voltada para a autonomia moral e intelectual.

capacidade de selecionar os mais aptos à aquisição de conhecimento e garantir a manutenção da hierarquia social.

subsidiar as escolas na definição de prioridades em consonância com sua realidade e metas.

ser escalonados, resultando em comparação e classificação das escolas.

subsidiar a política de estímulo às escolas por meio da premiação.

desencadear a competição entre as escolas, no sentido de galgarem melhores posições.

um documento elaborado pelo coordenador pedagógico da escola para atender a uma exigência legal de avaliação externa.

uma sequência de passos, expressa em um texto extremamente preciso e correto, que deve evitar discussões, conflitos e contradições no processo de elaboração.

um elemento de organização e integração da atividade educativa, composto por três dimensões: marco referencial, diagnóstico, programação.

uma tarefa educacional burocrática, que resulta no preenchimento de formulários e planilhas, normalmente executada pela supervisão.

o sentido que as pessoas atribuem às coisas, os valores, as atitudes, os modos de pensar e agir o que, de certa forma, mostra os traços característicos da escola e das pessoas que nela atuam.

a posição universalista, que trabalha com a ideia de que as crianças das camadas populares são carentes e que o conhecimento escolar deve suprir o déficit cultural desses alunos.

a dificuldade de aprendizagem dos alunos, a precariedade de recursos materiais e de recursos humanos necessários ao desenvolvimento do processo de escolarização.

o impacto das políticas avaliativas sobre os processos educativos desenvolvidos pela escola e sobre a expectativa de desempenho docente.