Dentre as modalidades organizativas de planejamento,
Angelina, professora da educação básica, optou pelos projetos,
pois são situações didáticas que trabalham conhecimentos
específicos, construídos a partir de:
No processo de construção de conceitos, ações realizadas
sobre objetos funcionam como alicerce das conquistas. Quando
manipula, encaixa, ordena e estabelece correspondências
quantitativas entre objetos, a criança tem a oportunidade de
ampliar sua base conceitual. Sendo assim, o professor deve:
De acordo com Sandra Bozza (2011, p. 53), “aprovar o
aluno sem o saber necessário representa o mesmo crime
social cometido com a reprovação”. Entendendo, então, que a
intencionalidade da avaliação não deve ser emitir uma sentença
para o aluno – aprovado ou reprovado –, necessário é reconhecer
que o processo avaliativo, quando convenientemente planejado,
tem um impacto muito relevante, porque:
Quando a instituição de educação infantil baseia suas
práticas na ideia equivocada de que as famílias dificultam o
processo de socialização e de aprendizagem das crianças,
a relação entre essas duas importantes instituições fica
comprometida. Para que o trabalho dos profissionais que
atuam na creche e na pré-escola tenha êxito, é imprescindível
estabelecer: