Questões de Concurso Comentadas para professor - educação especial

Avaliar os alunos com deficiência ou TEA, por meio de brincadeiras, jogos, seminários ou dinâmicas em grupo, vai possibilitar o educador conhecer apenas o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação.

É importante que as questões sejam adaptadas para os alunos com Deficiência Intelectual ou TEA, ou seja, evitar textos e perguntas objetivas, evitando também o uso de metáforas.

Avaliar os alunos com deficiência por meio de observação e registro de sua evolução não mede o nível de aprendizado em relação aos conteúdos ensinados.

É importante o educador ter consciência que todos os alunos com deficiência precisam de avaliações escolares adaptadas.

É fundamental considerar a individualidade dos alunos com deficiência ou TEA dentro do seu cotidiano, assim como, em alguns casos, é necessário adaptar a avaliação escolar de acordo com as necessidades educacionais especiais destes alunos.

I, III e IV.

I, II e IV.

I e IV

II e IV.

IV.

As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado. Nestes cenários de aprendizagem, educadores atuam como mediadores entre os alunos público-alvo da Educação Especial, seus familiares e os professores de sala de aula regular.

As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado. Nestes cenários de aprendizagem, educadores atuam como mediadores entre os alunos com ou sem deficiência em parceria e os professores de sala de aula regular.

As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado. Nestes cenários de ensino-aprendizagem, educadores atuam como mediadores entre todos os alunos com necessidades educacionais especiais, sempre estabelecendo parcerias com familiares e os professores de sala de aula regular.

As Salas de Recursos Multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta de um atendimento educacional especializado com alunos com deficiência, transtornos e distúrbios de aprendizagem.

As Salas de Recursos Multifuncionais são cenário de aprendizagem, onde é realizado o atendimento educacional de todos os alunos com necessidades educacionais especiais, sempre estabelecendo parcerias com familiares, os professores de sala de aula regular e instituições de ensino especiais.

I, II, III e IV.

I e III apenas.

I, II e IV apenas.

I, II e III apenas.

III apenas.

Uma incapacidade temporária ou permanente caracterizada por limitações significativas, tanto no funcionamento intelectual (raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas), originando-se antes dos 18 anos de idade.

Uma incapacidade caracterizada por limitações significativas, tanto no funcionamento intelectual (raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas) como no comportamento adaptativo, abrangendo habilidades sociais, cotidianas e práticas, originando-se antes ou depois dos 18 anos de idade.

Uma incapacidade caracterizada por limitações significativas, tanto no funcionamento intelectual (raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas) como nos aspectos físicos, originando-se antes ou depois dos 18 anos de idade.

Uma incapacidade caracterizada por limitações significativas, tanto no funcionamento intelectual (raciocínio, aprendizagem, resolução de problemas) como no comportamento adaptativo, abrangendo habilidades sociais, cotidianas e práticas e originando-se antes dos 18 anos de idade.

Uma incapacidade caracterizada por limitações significativas, tanto no comportamento adaptativo, abrangendo habilidades sociais, cotidianas e práticas, como nas funções cognitivas, originando-se antes dos 18 anos de idade.