O Ensino Religioso, enquanto processo educativo,
deve agregar valores formação de um sujeito capaz
de autônoma e livremente, aderir como pessoa ao
Sagrado, dialogar com ele e estabelecer um
compromisso de atuação no mundo. Nesta
perspectiva, desenvolveu-se um currículo mínimo
que trata das competências e habilidade. Entende-se
por competências e habilidades:
O Currículo Mínimo visa estabelecer harmonia em
uma rede de ensino múltipla e diversa, uma vez que
propõe um ponto de partida mínimo - que precisa
ainda ser elaborado e preenchido em cada escola,
por cada professor com aquilo que lhe é específico,
peculiar ou lhe for apropriado. Entende-se que o
estabelecimento de um Currículo Mínimo é uma
ação:
O ser humano além de possuir uma exterioridade
(corpo) e uma interioridade (psique), possui também
um profundidade (espírito). O espírito é aquele
momento da consciência que cada um se capta a si
mesmo como parte de um todo e se pergunta pelo
sentido da vida. São possíveis respostas norteadoras
do sentido da vida e da morte a(o):
O tratamento didático dos conteúdos do Ensino
Religioso prevê ainda, como nas outras disciplinas, a
organização social das atividades e a organização do
espaço e do tempo e a seleção e os critérios de uso
de materiais e
“A Igreja romano católica assumiu o estilo de poder
pregado por Imperadores, poder absoluto e
carregado de símbolos que subsistiram nos Papas
até o advento do Papa Francisco. Ele se despojou
deles renunciando especialmente da famosa mozeta,
aquela capinha nos ombros carregada de ouro e de
prata, o símbolo maior do poder do imperador, e a
vida em palácios." O símbolo é conteúdo e será
desenvolvido com a identificação dos mais
importantes em cada tradição religiosa. Símbolo
religioso representa: