Questões de Concurso Comentadas para educador infantil

Somente o item 1 é verdadeiro.

Somente os itens 2 e 4 são verdadeiros.

Somente os itens 1, 2 e 3 são verdadeiros

Somente os itens 2, 3 e 4 são verdadeiros.

Os itens 1, 2, 3 e 4 são verdadeiros.

3 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula

4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

3 ou 4 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

três horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas diárias, cuja oferta pode se dar tanto em uma forma como em outra.

quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, cuja oferta deve priorizar a jornada parcial, para oportunizar mais amplo atendimento.

quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, cuja oferta pode se dar tanto em uma forma como em outra.

três horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas diárias, cuja oferta deve priorizar a jornada parcial, para oportunizar mais amplo atendimento.

três horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a seis horas diárias, cuja oferta deve priorizar a jornada integral.

seguir os referenciais curriculares nacionais para a Educação Infantil, enfatizando os aspectos gerais da cultura nacional e as diretrizes nacionais da formação política, ideológica e moral.

garantir o desenvolvimento especialmente cognitivo da criança, enfatizando os aspectos informativos do conhecimento, destacadamente aqueles que incentivam o incremento da memória.

respeitar o direito dos pais dos alunos sobre a educação religiosa e moral dos seus filhos, garantindo espaço e tempo adequados no ambiente escolar para a formação desses valores.

priorizar a observação atenta das crianças e mediar as relações que elas estabelecem entre si, entre elas e os adultos e entre elas e as situações e objetos, orientando as mudanças de turmas pelas crianças e acompanhando seu processo de vivência e desenvolvimento no interior da instituição.

evitar envolver-se na orientação sexual das crianças, nem permitir qualquer prática capaz de comprometer o desenvolvimento de sua personalidade em harmonia com a respectiva identidade biológica de sexo, sendo vedada, especialmente, a aplicação dos postulados da teoria ou ideologia de gênero.

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