Questões de Concurso Comentadas para professor - odontologia

Com base nesse caso clínico, julgue o item.

A indicação da tomografia computadorizada por feixe cônico (TCFC), na avaliação de dentes retidos, está bem justificada, pelo fato de ela poder fornecer informações anatômicas sem distorção, nos eixos axial, coronal e sagital, incluindo, se necessário, reconstruções tridimensionais da região. 

Com relação aos princípios gerais de radiologia e interpretação radiográfica, julgue o item.

A imagem resultante alongada em uma radiografia periapical é resultado de erro na angulação vertical. 

Com relação aos princípios gerais de radiologia e interpretação radiográfica, julgue o item.

A quilovoltagem é responsável por determinar a qualidade dos raios X e a miliamperagem, a quantidade. 

A respeito de implantes dentários e suas indicações, julgue o item.

Aspectos anatômicos como espessura óssea limitada e altura óssea reduzida não representam limitações para a indicação de implantes dentários, graças ao advento dos mini-implantes. 

A respeito de implantes dentários e suas indicações, julgue o item.

Caso o paciente apresente um quadro de fratura radicular, o implante dentário torna-se o tratamento de escolha, mas o procedimento deve ser realizado seis meses após a exodontia, para se aguardar a adequada remodelação óssea. 

No que se refere à etiopatogenia da prevenção da doença periodontal, julgue o item.

A xerostomia é um fator modificador sistêmico da gengivite. 

No que se refere à etiopatogenia da prevenção da doença periodontal, julgue o item.

A etiopatogenia é o estudo das causas ou do mecanismo de desenvolvimento de uma patologia. 

A respeito do preparo cavitário, julgue o item.

Se for utilizado sistema adesivo autocondicionante ou universal, recomenda-se realizar um condicionamento com ácido fosfórico do esmalte antes da aplicação do sistema adesivo. 

A respeito do preparo cavitário, julgue o item.

Quando realizada a remoção seletiva do tecido cariado em cavidades médias e profundas e mantida uma boa camada de dentina sobre a polpa, é essencial a aplicação de um forrador de cimento de hidróxido de cálcio antes dos procedimentos restauradores. 

A respeito do preparo cavitário, julgue o item.

Durante o procedimento de preparo cavitário, a remoção da dentina cariada, quando usados instrumentos rotatórios, deve ser realizada com brocas em alta rotação e com abundante irrigação. As brocas em alta rotação são as que permitem um melhor controle da remoção e sensibilidade da consistência dentinária. 

Com relação à semiologia, ao tratamento e à prevenção da cárie dentária, julgue o item.

As lesões de cárie proximais não cavitadas em pacientes adultos jovens geralmente apresentam rápida progressão. Dessa forma, para esses casos, deve ser indicada conduta invasiva com o objetivo de realizar um controle mais adequado da atividade cariosa. 

Com relação à semiologia, ao tratamento e à prevenção da cárie dentária, julgue o item.

As lesões de cárie oclusais com pequena cavitação e sem evidente envolvimento dentinário geralmente não têm indicação de conduta invasiva. Nesses casos, deve-se dar preferência às condutas clínicas exclusivamente não invasivas ou associadas a procedimentos microinvasivos. 

Quanto à etiopatogenia da cárie dentária, julgue o item.

A cárie dentária é uma doença infecciosa que acomete a cavidade bucal, e a transmissão dessa doença se dá pelo contato com a saliva de paciente infectado. 

Quanto à etiopatogenia da cárie dentária, julgue o item.

O conceito atual da doença cárie, um dos principais agravos à saúde bucal, é definido como uma disbiose causada pela frequente exposição do biofilme bacteriano à sacarose consumida pelo indivíduo e consequente alteração de sua ecologia. 

Manobras de semiotécnica são recursos clínicos utilizados para colher sinais. Podem ser realizadas diretamente, por meio dos órgãos dos sentidos do cirurgião-dentista, ou indiretamente, por meio da utilização de instrumentos e aparelhos que, de alguma forma, ampliem seus sentidos. Acerca das manobras de semiotécnica utilizadas durante o exame da cavidade bucal, julgue o item.

A manobra de compressão com uma lâmina de vidro sobre uma lesão escura em mucosa na cavidade bucal é denominada diascopia.

Manobras de semiotécnica são recursos clínicos utilizados para colher sinais. Podem ser realizadas diretamente, por meio dos órgãos dos sentidos do cirurgião-dentista, ou indiretamente, por meio da utilização de instrumentos e aparelhos que, de alguma forma, ampliem seus sentidos. Acerca das manobras de semiotécnica utilizadas durante o exame da cavidade bucal, julgue o item.

Um exemplo típico de palpação indireta é a palpação da face oclusal da coroa clínica do dente pela sonda exploradora. 

        Sabemos que todos os professores fazem seu planejamento. Mas, infelizmente, essa atividade está carregada de um sentido burocrático, ou seja, um documento a mais que se tem de fazer para se entregar na secretaria, que não tem outro destino senão uma das gavetas do mesmo setor. Tal situação explica o fato de vários professores simplesmente mudarem as datas e apresentarem o mesmo plano do ano anterior, tendo assim cumprido sua obrigação.  
Marcos T. Masetto. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, 2003, p. 175. 
Tendo o texto acima apenas como referência inicial, julgue o item. 
O planejamento escolar deve se orientar por uma abordagem participativa, isto é, deve se constituir como um processo em que os segmentos que compõem a escola, que são os seus professores e os seus alunos, participem ativamente de sua construção e execução. Tal abordagem permite que um diagnóstico da realidade e das condições da escola seja produzido, levando à definição de objetivos educacionais que atendam às expectativas da comunidade escolar. Contudo, o planejamento a que se refere o texto aborda apenas a dimensão didática, que compete somente ao professor, e, por isso, o planejamento escolar deve ser neutro em relação às decisões político-pedagógicas que nele refletem. 

        Sabemos que todos os professores fazem seu planejamento. Mas, infelizmente, essa atividade está carregada de um sentido burocrático, ou seja, um documento a mais que se tem de fazer para se entregar na secretaria, que não tem outro destino senão uma das gavetas do mesmo setor. Tal situação explica o fato de vários professores simplesmente mudarem as datas e apresentarem o mesmo plano do ano anterior, tendo assim cumprido sua obrigação.  
Marcos T. Masetto. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, 2003, p. 175. 
Tendo o texto acima apenas como referência inicial, julgue o item. 
Planejamento é um processo relacionado à atividade humana, que envolve reflexão e análise de uma realidade e das condições a ela relacionadas, prevendo-se ações que permitam o alcance dos objetivos traçados ou a superação das dificuldades existentes. Logo, sem conhecimento das condições de uma determinada situação e sem previsão das ações que alteram tal situação, nenhuma proposta de mudança será eficaz, ainda que se tenha clareza de seus objetivos. 

        Sabemos que todos os professores fazem seu planejamento. Mas, infelizmente, essa atividade está carregada de um sentido burocrático, ou seja, um documento a mais que se tem de fazer para se entregar na secretaria, que não tem outro destino senão uma das gavetas do mesmo setor. Tal situação explica o fato de vários professores simplesmente mudarem as datas e apresentarem o mesmo plano do ano anterior, tendo assim cumprido sua obrigação.  
Marcos T. Masetto. Competência Pedagógica do Professor Universitário. São Paulo: Summus, 2003, p. 175. 
Tendo o texto acima apenas como referência inicial, julgue o item. 
A ideia central do texto explicita uma compreensão regulatória do planejamento no campo das práticas educativas. Todavia, o planejamento não será, exclusivamente, nem um ato político-filosófico, nem um ato técnico; será, sim, um ato político-social científico e técnico ao mesmo tempo. Será político-social na medida em que esteja comprometido com as finalidades sociais e políticas; científico, porque não se pode planejar sem um conhecimento da realidade; e técnico, porque o planejamento exige uma definição de meios eficientes para a obtenção de resultados.

      Embora não sejam formados em pedagogia, em matemática ou geografia, parece que os pais têm sim conhecimentos suficientes para exercer certa fiscalização e contribuir, pelo menos em parte, na tomada de decisões a respeito do funcionamento pedagógico da escola. Aqui não parece ser fundamental um conhecimento didático-pedagógico específico e especializado. O pai ou a mãe tem condições de saber que uma sala de 25 alunos é mais produtiva (ceteris paribus) que uma de quarenta, como é capaz de entender que a falta de merenda atrapalha o desempenho dos alunos em seu dia de aula e que a ausência de professor é nociva ao desenvolvimento do currículo escolar. Nesse sentido, não se pode exigir que ele participe do que não tem condições de dar conta e que é obrigação da escola fazer: a execução do pedagógico é atribuição de pessoas como os professores, adrede preparadas para esse fim. 
Vitor H. Paro. Gestão da Escola Pública: In: A participação da comunidade. In: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasília, v. 73, n.º 174, p. 255-290, maio/ago. de 1992 (com adaptações). 
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.  
Os termos projeto, político e pedagógico significam, respectivamente: ação intencional explicitada em um planejamento; compromisso sociopolítico com os interesses coletivos da comunidade escolar; e efetivação da intencionalidade educativa dos sujeitos pertencentes à comunidade escolar.