Questões de Concurso Comentadas para professor - educação básica i
Foram encontradas 1.077 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, prevê a criação de procedimentos que permitem acompanhar o trabalho pedagógico e avaliar o desenvolvimento das crianças. A respeito disso, julgue o item :
Mesmo que não há retenção na Educação Infantil,
devem ser criados procedimentos que garantam a
observação crítica e criativa das atividades, das
brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
Leia o texto, organizado em duas partes para julgar o item :
“Parte- 1. O documento “Ao Pé da Letra – Reflexões
sobre o alfabeto: ensino e aprendizagem das letras no
processo de alfabetização”, apresenta reflexões sobre o
ensino e aprendizagem das letras enquanto uma tarefa sutil, porém, complexa porque exige conhecimentos
linguísticos, como os conceitos que envolvem “O que é
letra?”, para que os alunos compreendam o
funcionamento do ____________________________.
Parte- 2. Podemos afirmar que quando um aluno, do processo de alfabetização, não identifica as formas das letras, bem como não as diferencia ou seja, ele não faz a _______________________, ele também não vai realizar sem erros a _________________________ (o valor que cada letra tem dentro do sistema de escrita) o que dificulta e problematiza a apropriação da leitura e da escrita, a aprendizagem da Língua Portuguesa.
Documento: Ao Pé da Letra – Reflexões sobre o alfabeto:
ensino e aprendizagem das letras no processo de
alfabetização. Disponível em:
https://drive.google.com/file/d/1oeH0NeKvHEvpeTbTxXbbiw6K
owbhZvd4/view?usp=sharing. Acesso em: 17/08/2021
A partir da leitura do trecho, julgue o item:
Parte –1. O termo: sistema de escrita alfabética
(SEA), completa corretamente a lacuna.
Sobre avaliação em larga escala, leia o texto para julgar o item .
Os itens da prova são elaborados com base em uma
matriz de referência, que reúnem os conteúdos (tópicos
ou temas) e as descrições das habilidades (descritores) a
serem avaliados em cada área do conhecimento e etapa
do ensino fundamental – 5º e 9º ano.
Leia o texto para julgar o item:
A aprendizagem da Matemática ocorre de forma
independente dos demais componentes e práticas
sociais, pois a natureza dos conhecimentos matemáticos
são complexos e difíceis de serem articulados com outras
habilidades.
Leia o texto para julgar o item
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a expectativa em relação a unidade temática Números é que os alunos resolvam problemas com números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, envolvendo diferentes significados das operações, argumentem e justifiquem os procedimentos utilizados para a resolução e avaliem a plausibilidade dos resultados encontrados. No tocante aos cálculos, espera-se que os alunos desenvolvam diferentes estratégias para a obtenção dos resultados, sobretudo por estimativa e cálculo mental, além de algoritmos e uso de calculadoras. (Fonte: MEC-BRASIL, 2017, p. 268. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: agosto de 2021).
O ensino de algoritmos para resolver operações
básicas requer o domínio das características do Sistema
de Numeração Decimal. O estudante precisa
compreender os agrupamentos e reagrupamentos na
base 10, tal conhecimento pode ser desenvolvido por
meio de jogos, materiais manipuláveis, brincadeiras e
resolução de problemas, dentre outras abordagens
metodológicas e recursos didáticos.
Conheça nossos planos