Questões de Concurso Comentadas para instrutor de informática

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Q686035 Português

TEXTO I

O galo e a raposa

    Era um galo do mato, muito quietinho no seu canto, que não incomodava ninguém.

    Ciscava o de-comer no quintal, cantava no galho mais alto da goiabeira quando saía o sol e vivia de olho no mato, com medo de alguma raposa que pudesse aparecer.

    Um dia, logo depois da alvorada, ele reparou que alguma coisa estava se mexendo na capoeira mais próxima.

    Na mesma hora o galo deu uma corridinha, sacudiu as asas para ajudar o pulo e saltou, mais que depressa, para o alto da goiabeira.

    Foi só ele se acomodar e apareceu, como sempre muito esperta, Dona Raposa.

     - Bom dia, compadre Galo – a raposa disse, muito gentil.

     - Bom dia, comadre Raposa – respondeu o galo, muito desconfiado!

     - Mas o que é isso, compadre Galo? Pode descer da sua árvore! Não precisa ter medo de mim... O compadre não está sabendo que foi decretada a Paz entre os animais? Nosso rei Leão resolveu que de agora em diante não há mais animais inimigos... O gato anda aos beijos com o rato, o lobo aos abraços com o carneiro...

    - Ora veja, comadre – disse o galo. – É verdade, mesmo?

     - Pois é isso, compadre Galo. O compadre não sabia, não?

     - Não sabia não, comadre Raposa, não sabia não...

     - Pois desça do seu poleiro que isso não é mais necessário, compadre Galo. Venha aqui para baixo pra me dar um abraço. Faço questão de lhe dar um abraço...

    - Eu também, comadre Raposa. Faço questão de lhe dar um abraço. Desço já. Aliás, nossa festa vai ser completa... Estou vendo daqui de cima dois cachorros perdigueiros, daqueles que antigamente caçavam raposas, e que vêm chegando decerto para abraçar a comadre também...

    - Pode deixar, compadre Galo. A festa fica pra outra vez. Lembrei que tenho um compromisso e que estou atrasada...

    E a raposa ganhou a estrada mais do que depressa, sem esperar para ver se era verdade o que o galo estava dizendo. E o galo ficou se rindo no alto da goiabeira, satisfeito da vida, pois se há uma coisa divertida é enganar quem é metido a enganador...

(ROCHA, Ruth. Almanaque da Ruth Rocha. 1. Ed. 14 imp. São Paulo : Ática, 2008, p. 32-33.)


TEXTO II

O galo que logrou a raposa

    Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...”. E em voz alta:

    - Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.

    - Muito bem! – exclamou o galo. – Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vêm vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.

    Ao ouvir falar em cachorro, Dona Raposa não quis saber de histórias e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:  

    - Infelizmente, amigo Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.

    E raspou-se.

(LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo : Globo, 2008, p.34.)

O tema dos dois textos poderia ser resumido como:
Alternativas
Q682997 Noções de Informática
Marque a alternativa verdadeira sobre o Windows.
Alternativas
Q618081 Português
TEXTO I

                                          O galo e a raposa

      Era um galo do mato, muito quietinho no seu canto, que não incomodava ninguém.

      Ciscava o de-comer no quintal, cantava no galho mais alto da goiabeira quando saía o sol e vivia de olho no mato, com medo de alguma raposa que pudesse aparecer.

      Um dia, logo depois da alvorada, ele reparou que alguma coisa estava se mexendo na capoeira mais próxima.

      Na mesma hora o galo deu uma corridinha, sacudiu as asas para ajudar o pulo e saltou, mais que depressa, para o alto da goiabeira.

       Foi só ele se acomodar e apareceu, como sempre muito esperta, Dona Raposa.

       - Bom dia, compadre Galo – a raposa disse, muito gentil.

       - Bom dia, comadre Raposa – respondeu o galo, muito desconfiado!

       - Mas o que é isso, compadre Galo? Pode descer da sua árvore! Não precisa ter medo de mim... O compadre não está sabendo que foi decretada a Paz entre os animais? Nosso rei Leão resolveu que de agora em diante não há mais animais inimigos... O gato anda aos beijos com o rato, o lobo aos abraços com o carneiro...

       - Ora veja, comadre – disse o galo. – É verdade, mesmo?

       - Pois é isso, compadre Galo. O compadre não sabia, não?

       - Não sabia não, comadre Raposa, não sabia não...

       - Pois desça do seu poleiro que isso não é mais necessário, compadre Galo. Venha aqui para baixo pra me dar um abraço. Faço questão de lhe dar um abraço...

       - Eu também, comadre Raposa. Faço questão de lhe dar um abraço. Desço já. Aliás, nossa festa vai ser completa... Estou vendo daqui de cima dois cachorros perdigueiros, daqueles que antigamente caçavam raposas, e que vêm chegando decerto para abraçar a comadre também...

       - Pode deixar, compadre Galo. A festa fica pra outra vez. Lembrei que tenho um compromisso e que estou atrasada...

       E a raposa ganhou a estrada mais do que depressa, sem esperar para ver se era verdade o que o galo estava dizendo. E o galo ficou se rindo no alto da goiabeira, satisfeito da vida, pois se há uma coisa divertida é enganar quem é metido a enganador...

(ROCHA, Ruth. Almanaque da Ruth Rocha. 1. Ed. 14 imp. São Paulo : Ática, 2008, p. 32-33.)


TEXTO II

                                    O galo que logrou a raposa

      Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...". E em voz alta:

      - Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.

      - Muito bem! – exclamou o galo. – Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vêm vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.

      Ao ouvir falar em cachorro, Dona Raposa não quis saber de histórias e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:

      - Infelizmente, amigo Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.

      E raspou-se.

                                             (LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo : Globo, 2008, p.34.) 
 Sobre a raposa nos dois textos, pode-se afirmar que
Alternativas
Q436857 Pedagogia
A relação entre educador(a) e educando(a), quando não está baseada no respeito, confiança e ética, possibilita

1. relacionamentos hierarquizados e posturas autoritaristas.
2. o desenvolvimento da criticidade do(a) educando(a).
3. clima harmonioso.
4. o reconhecimento pelo saber do(a) educando(a).

Assinale
Alternativas
Q436856 Pedagogia
Um conjunto de atividades organizadas de forma estruturada e relacionadas com objetivos educacionais, que obedecem a princípios antes definidos e conhecidos pelos sujeitos envolvidos no processo, é chamado de sequência didática. Sobre o tema, é INCORRETO afirmar que
Alternativas
Q436855 Pedagogia
O ato de avaliar não deve ocorrer apenas em determinado momento e, sim, continuamente, durante o todo o processo educativo. A partir dessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q436854 Pedagogia
Sobre o tema da avaliação da aprendizagem, é INCORRETO afirmar que a(o)
Alternativas
Q436853 Pedagogia
Considerando, a partir das ideias do educador Paulo Freire, que ensinar é criar possibilidade para a produção do conhecimento, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q436852 Pedagogia
Sobre o ato de ENSINAR, é CORRETO afirmar que
Alternativas
Q436851 Pedagogia
Uma aprendizagem significativa está relacionada à opção metodológica do(a) educador(a). Sobre o tema, leia, com atenção, as afirmativas abaixo e assinale V para as Verdadeiras e F para as Falsas.

( ) O uso indiscriminado de recursos audiovisuais não favorece a aprendizagem.
( ) É incoerente com o perfil do(a) educador(a) progressista a opção por uma metodologia que reconheça a diversidade e os diferentes saberes dos(as) educandos(as).
( ) O saber prévio do(a) educando(a) influencia na construção de um novo conhecimento.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.
Alternativas
Q436850 Pedagogia
Assinale a alternativa que se aplica ao processo de ensino e aprendizagem, considerado por Paulo Freire como prática de uma educação ‘bancária’.
Alternativas
Q436849 Arquitetura de Computadores
Em data centers espalhados pelo mundo, a Google processa, diariamente, vinte petabytes de dados gerados por usuários (http://veja.abril.com.br/blog/ricardo-setti/tag/google/ 04/02/2013). Um petabyte equivale a
Alternativas
Q436848 Noções de Informática
A tecla que, quando acionada, permite escrever algo por cima de um texto, sem que o texto seja arrastado, substituindo-o à medida que escreve, é a
Alternativas
Q436847 Arquitetura de Computadores
Considerando periféricos, assinale V para as afirmativas Verdadeiras e F para as Falsas.

( ) A tela de touch screen é um periférico de entrada e saída.
( ) No mouse, o botão da direita pode ser usado para funções básicas, como selecionar e arrastar.
( ) No teclado, quando pressionadas juntas a tecla SHIFT e a letra a, aparecerá um A (a maiúsculo).
( ) O scanner é um periférico, apenas, de entrada.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Alternativas
Q436846 Programação
A respeito de Java, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q436845 Noções de Informática
Ainda com relação ao trecho da planilha do Excel 2007, mostrada na figura acima, a célula D10 contém a fórmula =D4+D5/D9-D6*D7^D8. Então o valor da célula D10 será
Alternativas
Q436844 Noções de Informática
Com relação ao trecho da planilha do Excel 2007 mostrada na figura acima, ao se clicar a célula C10 e, em seguida, o botão
Alternativas
Q436843 Noções de Informática
No MS Word 2007, NÃO é possível criar gráficos do tipo
Alternativas
Q436842 Noções de Informática
Qual comando pode ser usado para conhecer a quantidade de parágrafos enquanto se digita um documento no MS Word 2007?
Alternativas
Q436841 Sistemas Operacionais
______________ foi projetado para ajudar quando a memória do PC for insuficiente. Funciona com a maioria dos dispositivos de armazenamento flash. No Windows 7, pode tratar mais memória flash e, até mesmo, vários dispositivos – até oito e obter um máximo de 256 GB (gigabytes) de memória adicional.

Assinale a alternativa cujo(s) termo(s) preenche(m) CORRETAMENTE a lacuna do texto acima.
Alternativas
Respostas
461: B
462: E
463: A
464: E
465: C
466: D
467: E
468: C
469: B
470: D
471: D
472: B
473: D
474: C
475: D
476: D
477: A
478: C
479: D
480: E