Questões de Concurso Comentadas para professor - ciências naturais

A eutrofização, um dos processos de poluição dos corpos d'água, como rios e lagos, acarreta grande impacto ambiental para os ecossistemas aquáticos, provocando a morte de diversas espécies de animais e vegetais. A eutrofização ocorre por processos de____________________________________________ .
Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.

Sendo um dos mais importantes ecossistemas, por abrigar uma grande variedade de plantas e animais, os recifes de corais são considerados como o mais diverso habitat do mundo. Uma em cada quatro espécies marinhas vive nos recifes. Mesmo com toda a sua importância e biodiversidade, os recifes vem sofrendo um grande processo de degradação ambiental, ocasionado pelas atividades humanas. Existe uma espécie de microalgas que vive em simbiose com os corais. Com o advento do aquecimento global estão sendo repelidas dos recifes, ocasionando o branqueamento dos mesmos, resultando na morte dos corais, uma vez que essas algas suprem a maior parte das necessidades nutricionais do hospedeiro.

Assinale a alternativa correta, que corresponde à espécie da alga em questão.

A contaminação do solo tem se tornado uma das questões ambientais mais preocupantes, sendo que o lançamento de produtos químicos ou de resíduos no solo pode resultar na sua poluição, afetando o meio ambiente. As principais fontes de poluição do solo estão associadas à aplicação de defensivos agrícolas ou de fertilizantes, despejo de resíduos sólidos, lançamento de esgotos domésticos e industriais. No que se refere à utilização de agrotóxicos, seu uso de forma inadequada pode não apenas causar a contaminação do solo, como também dos lençóis freáticos, afetando o curso das águas superficiais, a fauna e a flora, além de trazer possíveis danos à saúde humana. Em 1962, com o livro Silent Spring, Rachel Carson, expôs os problemas associados ao _________, que penetrava na cadeia alimentar, acumulando-se nos tecidos gordurosos dos animais, inclusive do homem, ocasionando risco de câncer e alterações genéticas.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.

O manejo sustentável dos solos tem sido utilizado como estratégia importante contra as ações antrópicas que causam degradação ambiental, como erosões, inundações, contaminação por agrotóxicos, processos de desertificação, desmatamento, entre outros. Os sistemas agroflorestais (SAF’s) têm se mostrado como uma alternativa eficiente para o uso da terra em que se combinam práticas agrícolas sustentáveis simultaneamente com florestas, aproveitando seu potencial econômico e contribuindo para a redução do desmatamento. Os sistemas agroflorestais podem ser classificados como:

I. Sistema Silviagrícola ou agrossilviculturais - correspondem aos sistemas de manejo do solo para produção simultânea de culturas agrícolas e florestais.
II. Sistema Silvipastoril - associação de árvores dentro de atividade pecuária ou a criação de animais dentro de povoamentos florestais.
III. Sistema Agrossilvipastoril - caracterizados pela associação de árvores ou arbustos com cultivos agrícolas e animais.

Assinale a alternativa correta.

O solo é formado pela ação modificadora do intemperismo nas rochas. Sua composição ocorre através de fatores de ordem física (desagregação) e química (decomposição), como o tipo de rocha, o clima, a quantidade de matéria orgânica, vegetação e o tempo de exposição, que resultam em suas características.
De acordo com os processos específicos de formação do solo, assinale a alternativa correta:

Dentre os diversos temas que fazem parte do estudo da Biologia do Solo, um dos mais abordados pelos pesquisadores está relacionado ao ciclo bioquímico do _______ . Esse nutriente está ligado ao crescimento das plantas em ecossistemas terrestres, sendo que a capacidade produtiva do ecossistema é regulada pela velocidade com que os microorganismos transformam ___________o em formas de ___________ utilizáveis pelas plantas.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

A qualidade da água pode se afetada por diversos fatores, como por exemplo: mudanças em teores de nutrientes, sedimentos, temperatura, pH, metais pesados, agrotóxicos, e fatores biológicos, entre outros. Nesse sentido os organismos patogênicos causam grande preocupação e representam ameaça á saúde pública. Esses contaminantes ocorrem em áreas onde o acesso à água limpa é limitado e as condições de saneamento básico são precárias ou mesmo inexistentes. Os riscos pela contaminação microbiana vêm do consumo de água contaminada através de agentes patogênicos provenientes de fezes humanas e animais, e em certas áreas existem microorganismos endêmicos, que ao serem introduzidos no meio são capazes de colonizar novos ambientes, ocasionando problemas à saúde, podendo inclusive levar a óbito (OMS, 2008).
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta, que corresponde aos agentes patogênicos transmitidos pela água.

I. Cryptosporidium parvum - protozoário causador da criptosporidíase.
II. Dracunculus medinensis - nematoide causador da dracunlose.
III. Wuchereria bancrofti - nematoide causador da filariose linfática.
IV. Schistosoma mansoni - helminto causador da esquitossomose.

Os microrganismos que participam da degradação dos diversos compostos presentes no esgoto são heterotróficos, ou seja, os compostos de carbono são as fontes de energia e alimento que esses seres vivos utilizam para a manutenção de sua atividade biológica. As principais reações bioquímicas que ocorrem para geração de energia são:

I. Condições aeróbias: degradação de matéria orgânica.
II. Condições anóxicas: desnitrificação.
III. Condições anaeróbias: degradação da matéria orgânica.

Estão corretas as afirmativas:

A composição do ar não é constante nem no tempo, nem no espaço. Contudo, se removêssemos as partículas suspensas, vapor d’água e certos gases variáveis, presentes em pequenas quantidades, encontraríamos uma composição muito estável sobre a Terra, até uma altitude de aproximadamente 80 km. Assinale a alternativa correta que apresenta os principais gases constituintes da atmosfera terrestre.

A vegetação do bioma Cerrado apresenta fisionomias que englobam formações florestais, savânicas e campestres. As demais formas fisionômicas do Cerrado dependem de outros aspectos do substrato: a fertilidade e o teor de alumínio disponível (baixa fertilidade, altos teores de alumínio); a profundidade do solo; e o grau de saturação hídrica das camadas superficiais e subsuperficiais do solo. Dentre as fitofisionomias de Cerrado assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta.

Bioma formado pelo conjunto de formações florestais (Florestas: Ombrófila Densa, Ombrófila Mista, Estacionai Semidecidual, Estacionai Decidual e Ombrófila Aberta) e ecossistemas associados como as restingas, manguezais e campos de altitude. Trata-se do(a):
Assinale a alternativa correta.

Os componentes bióticos de um ecossistema podem ser divididos em dois grupos, organismos autótrofos, representados pelos seres fotossintetizantes e quimiossintetizantes, e organismos heterótrofos representados pelos consumidores e decompositores.
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. As bactérias nitrificantes são exemplos de seres heterotróficos.
II. Os animais pertencentes à classe dos Cefalópodes são heterotróficos.
III. As algas euglenófítas podem ser mixotróficas.

Está correto o que se afirma em:

As várias populações da comunidade florestal, que se alimentam de néctar formam uma____________________, exploram esse mesmo tipo de recurso e consequentemente apresentam nichos semelhantes.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente.

No que concerne aos aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, Saviani (1985, 1997, 2005, 2006, 2007) e Libâneo (1983,1990,1994, 2006) propõem uma reflexão sobre tendências pedagógicas. De acordo com a bibliografia referente à temática, julgue os itens a seguir:

I. A tendência tradicional foi a primeira a ser instituída no Brasil. Nesta, o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência de memorização.

II. A Tendência Renovadora Não-Diretiva é caracterizada por centralizar-se no aluno, de modo a valorizar as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta e o estudo do meio, tendo no professor a figura de um facilitador. Já na tendência Renovadora Progressiva, que tem em Anísio Teixeira o grande pioneiro, por meio da Escola Nova no Brasil, o método é centrado no aluno e a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica.

III. A tendência Tecnicista (ou behaviorista) tem em Skinner o expoente principal. Neste método de ensino, o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é um especialista na aplicação de manuais, sendo sua prática controlada. Tal tendência articula-se diretamente com o sistema produtivo, com o objetivo de aperfeiçoar a ordem social vigente, que é o capitalismo, formando mão de obra especializada para o mercado de trabalho

IV. No que tange às Tendências Progressistas, tem-se que partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e são condizentes com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista, que se ramifica em três correntes: libertadora, libertária, histórico-crítica.

É correto o que se afirma em:

Considerando a Resolução N° 4, de 2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e considerando as dimensões do processo didático na educação básica no que tange ao ensinar, aprender e avaliar, julgue os itens a seguir:

I. Na Educação Básica, é necessário considerar as dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando.

II. A Resolução N°. 04/2010 prevê eixos temáticos são uma forma de organizar o trabalho pedagógico, limitando a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se constroem objetos de estudo, propiciando a concretização da proposta pedagógica centrada na visão interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalização de conteúdos rígidos.

III. A Resolução N°. 04/2010 aboliu a adoção de rede de aprendizagem como ferramenta didático-pedagógica, visto que esta opção desconsidera o planejamento sistemático integrado estabelecido entre sistemas educativos ou conjunto de unidades escolares.

IV. De acordo com a Resolução N°. 04/2010, o Ensino Religioso não integra a base nacional comum.

V. O paradigma avaliativo recomendado pela Resolução N° 04/2010 é baseado em concepção positivista. A avaliação, nesse contexto, tem como premissa que o aluno só poderia ser promovido para a próxima série após o alcance dos objetivos educacionais, ou seja, dos critérios mínimos estabelecidos previamente.

São verdadeiros os itens:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei n° 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, julgue os itens a seguir:

I. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum para o exercício da cidadania. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

II. A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

III. O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, mesmo que com isso seja reduzido o número de horas letivas previsto nesta Lei.

IV. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com regras comuns, e no que tange à classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita por promoção (para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola) ou por transferência (para candidatos procedentes de outras escolas), sendo vedada a classificação independentemente de escolarização anterior, não podendo a escola avaliar o grau de desenvolvimento e experiência do candidato.

É correto o que e afirma em:

No que tange à educação especial, modalidade de educação escolar conforme especificado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Decreto 3298, de 20 de dezembro de 1999, artigo 24, parágrafo 1°, julgue os itens a seguir:

I. Educandos que apresentam necessidades educacionais especiais são os que demonstram dificuldades de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamentos de atividades curriculares. Tais dificuldades podem ser aquelas não vinculadas a uma causa orgânica específica ou relacionadas à condições, disfunções, limitações ou deficiências, excluídas as dificuldades de comunicação, bem como as altas habilidades e a superdotação.

II. O movimento de integração escolar representa um avanço em relação à inclusão, uma vez que pressupõe o ajustamento da pessoa com deficiência para sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns.

III. A inclusão postula uma reestruturação do sistema educacional, ou seja, uma mudança estrutural no ensino regular, cujo objetivo é fazer com que a escola se torne inclusiva, um espaço democrático e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distinções, baseando-se no princípio da diversidade, da igualdade e da dignidade da pessoa humana.

IV. O conceito de escola inclusiva implica nova postura da escola comum, e propõe no projeto pedagógico ações que favoreçam a interação social e sua opção por práticas heterogêneas. Inclusão não significa simplesmente matricular todos os educandos com necessidades educacionais especiais na classe comum, e sim dar ao professor e à escola o suporte necessário à sua ação pedagógica.

É correto o que se afirma nas sentenças:

Sobre os princípios epistemológicos orientadores constantes no Currículo de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEDF), julgue os itens a seguir:

I. Para garantir a unicidade da teoria-prática no currículo e sua efetividade na sala de aula, deve-se privilegiar estratégias de integração que promovam reflexão crítica, síntese, análise e aplicação de conceitos voltados para a construção do conhecimento, permeados por incentivos constantes ao raciocínio, à problematização, ao questionamento. O ensino que articula teoria e prática requer de professores e estudantes a tomada de consciência, a revisão de concepções, a definição de objetivos, a reflexão sobre as ações desenvolvidas, o estudo da realidade para a qual se pensam as atividades.

II. Para garantir que a interdisciplinaridade se efetive, necessário se faz que os professores dialoguem. Nas escolas públicas do Distrito Federal, o diálogo necessário para que concepções e práticas interdisciplinares sejam assumidas devem ocorrer em coordenações pedagógicas, espaços-tempos privilegiados de formação continuada, de planejamento, discussão do currículo e organização do trabalho pedagógico que contemple a interdisciplinaridade como princípio.

III. Em relação à seleção e organização dos conteúdos, o currículo define uma base comum, sendo vedado que as escolas, considerando seus projetos político-pedagógicos e as especificidades locais e regionais, completem o trabalho com outros conhecimentos igualmente relevantes para a formação intelectual dos estudantes.

É correto o que se afirma nas sentenças:

De acordo com perspectivas de Integração dos Conteúdos e com base em seus conhecimentos sobre a temática, julgue os itens a seguir:

I. O Currículo de Educação Básica da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal (SEDF) propõe a superação de uma organização de conteúdos prescritiva, linear e hierarquizada, denominada por Bernstein (1977) como currículo coleção.

II. Na busca pela superação do currículo coleção, o desafio é sistematizar e implementar uma proposta de Currículo Integrado em que os conteúdos mantêm uma relação aberta entre si, podendo haver diferentes graus de integração, conforme argumenta Bernstein (1977).

III. A finalidade de uma proposta curricular integrada encerra-se em si mesma, e justifica-se à medida que atende aos propósitos educacionais em uma sociedade democrática. Para Santomé (1998), as propostas curriculares integradas devem favorecer a descoberta de condicionantes sociais. A compreensão crítica e reflexiva da realidade não é o objetivo primordial, por isso, Santomé (1998) ressalta que essa integração deve acontecer focando apenas os conteúdos culturais.

IV. O currículo integrado, apesar de ser instrumento de superação das relações de poder autoritárias e do controle social e escolar, pouco contribui para a emancipação dos estudantes. Para a efetivação deste currículo na perspectiva da integração, alguns princípios são nucleares, como unicidade teoria-prática e flexibilização, sendo que a interdisciplinaridade e a contextualização deixam de ser relevantes.

É correto o que se afirma em:

O Currículo em Movimento da Educação Básica do Distrito Federal (2013) intenta enfrentar as fragilidades apresentadas pelas escolas públicas. Procura, especialmente, romper com as barreiras sociais, políticas, econômicas e culturais que segregam unidades escolares e distorcem as possibilidades de aprendizagem dos estudantes. O Currículo, como construção social, possibilita o acesso do estudante aos diferentes referenciais de leitura do mundo, com vivências diversificadas e a construção/reconstrução de saberes específicos de cada ciclo/ etapa/modalidade da educação básica. Sobre essa temática, indique a alternativa incorreta: