Questões de Concurso

Assinale a alternativa que complementa corretamente a assertiva: Na contemporaneidade um dos grandes desafios para educar para diversidade significa:

São fins e princípios da Educação Brasileira, EXCETO:

A implementação da Lei 10.639/2003, historicamente, é resultado das discussões e demandas do movimento negro e de outros movimentos sociais e intelectuais no Brasil, buscando promover uma consciência política, no âmbito das instituições de ensino, no cerne das questões relacionadas a diversidade e as origens do povo brasileiro. São pressupostos que norteiam as questões étnico racial no Brasil:

I – Parágrafo 4º do Art. 26, definindo que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

II – O Dia da Consciência Negra, estabelecido pelo projeto Lei nº 10.639, no dia 9 de janeiro de 2003. Cujo objetivo foi sensibilizar o povo brasileira sobre as questões de etnia e raça no Brasil.

III – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, coloca como obrigatoriedade a inclusão DA História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica.

É correto apenas o que se afirma em:

Os recursos publicados destinados ao financiamento da educação brasileira, de acordo com a LDB nº 9394/96, devem ser oriundos EXCETO de:

Função social da escola: Compromisso com a formação do cidadão e da cidadã com fortalecimento dos valores de solidariedade, compromisso com a transformação dessa sociedade.

Diante da temática A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA, observe as assertivas abaixo e enumere de acordo com os respectivos autores:

(1) Saviani (2) Luckesi (3) Paulo Freire (4) Morin

( ) O ser cidadão, é o ser político, capaz de questionar, criticar, reivindicar, participar, ser militante e engajado, contribuindo para transformação de uma ordem social injusta e excludente.

( ) A educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesma, mas sim como um instrumento de manutenção ou transformação social. Assim sendo, ela necessita de pressupostos, de conceitos que fundamentem e orientem os seus caminhos. A sociedade dentro da qual ela está deve possuir alguns valores norteadores de sua prática.

( ) É preciso contextualizar e não apenas globalizar. Conceber não unicamente as partes, mas o todo. Esta é a razão pela qual somos cada vez mais incapazes de pensar o planeta. Realmente, temos a necessidade do que chamo uma reforma do pensamento e da educação, que permita desenvolver o mundo de conhecimento, através das relações e do contatos globais.

( ) Tende-se a considerar e a atribuir à escola tudo aquilo que é educativo; a escola tem que absorver todas as funções educativas que antes eram desenvolvidas fora da escola, já que hoje há uma tendência a esperar que as mesmas sejam desenvolvidas dentro da escola. Ela é alargada tanto em sentido vertical como em sentido horizontal. A função educativa que antes se acreditava ser própria da família agora passa a assumir a forma escolar. Também se advoga o alargamento da escola no sentido horizontal, ou seja, a expansão do tempo de permanência nas escolas.

Marque a correta:

Jean Piaget, tendo por base a classificação dos estágios evolutivos, dividiu o desenvolvimento humano em 4 fases: Estágio sensório-motor, o estágio pré-operatório, o estágio das operações concretas, e o estágio das operações intelectuais abstratas/formais.

Associe corretamente:

(1) ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR

(2) ESTÁGIO PRÉ-OPERATÓRIO

(3) ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES CONCRETAS

(4) ESTÁGIO DAS OPERAÇÕES ABSTRATAS FORMAIS

( ) Este estágio tem como marca a aquisição da noção de reversibilidade das ações. Surge a lógica nos processos mentais e a habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças. Neste, já se pode dominar conceitos de tempo.

( ) Neste estágio é adquirida a capacidade de administrar seus reflexos básicos para que gerem ações prazerosas ou vantajosas. É um período anterior à linguagem, no qual se desenvolve a percepção de si mesmo e dos objetos a sua volta.

( ) Essa fase marca a entrada na idade adulta, em termos cognitivos. Passa-se a ter o domínio do pensamento lógico e dedutivo, o que o habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses.

( ) Este estágio se caracteriza pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos. A criança continua egocêntrica e ainda não é capaz de se colocar no lugar de outra pessoa

Marque a correta:

De forma geral, a avaliação escolar pode ser definida como um meio de obter informações sobre os avanços e as dificuldades de cada aluno, constituindo-se em um procedimento permanente de suporte ao processo ensino-aprendizagem.

Observe as assertivas abaixo e enumere de acordo com os respectivos autores:

(1) HOFFMANN (2)LUCKESI (3) PERRENOUD (4) LIBÂNEO

( ) A avaliação pode ser caracterizada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo, para aceitá-lo ou para transformá-lo. A avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tenso em vista uma tomada de decisão.

( ) A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Através dela os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos a fim de constatar progressos, dificuldades, e reorientar o trabalho para as correções necessárias.

( ) O significado primeiro e essencial da ação avaliativa mediadora é o “prestar muita atenção” nas crianças, nos jovens, eu diria “pegar no pé” desse aluno mesmo, insistindo em conhecê-lo melhor, em entender suas falas, seus argumentos, ouvindo todas as suas perguntas, fazendo-lhes novas e desafiadoras questões, “implicantes”, até, na busca de alternativas para uma ação educativa voltada para a autonomia moral e intelectual.

( ) Em todos os casos, a avaliação não é um fim em si. É uma engrenagem no funcionamento didático e, mais globalmente, na seleção e na orientação escolares. Ela serve para controlar o trabalho dos alunos e, simultaneamente, para gerir os fluxos.

Marque a correta.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Contemplam desde as séries iniciais ao Ensino Médio.

Leia atentamente as afirmativas abaixo e marque a incorreta:

Planejamento e acompanhamento em educação é uma necessidade inquestionável, pois propicia um trabalho coerente com a prática docente, otimizando-a e, tendo como resultado, um processo de ensino e aprendizagem para a formação de cidadãos plenos e críticos.

Leia atentamente as questões abaixo:

I - O planejamento em educação pode ocorrer em diferentes níveis, desde os sistemas de ensino, passando pelas unidades educativas, até o trabalho do professor no cotidiano da sala de aula. A ação de planejar implica a participação de todos os elementos envolvidos no processo e a necessidade de se priorizar a busca da unidade entre teoria e prática

II - A própria legislação nos indica alguns desses níveis de planejamento. A LDB (Lei nº 9.394/96), em seu artigo 9°, estabelece que uma das incumbências da União é elaborar o Plano Nacional de Educação (PNE). Assim, o planejamento deve partir da realidade concreta e estar voltado para atingir as finalidades da educação definidas no projeto coletivo da escola o reconhecimento da dimensão social e histórica do trabalho docente.

III - A concepção de planejamento escolar sustentada na ideia de Projeto Político Pedagógico emerge, em nosso país, a partir da crítica ao modelo de planejamento técnico-burocrático, que se consolidou ao longo do regime militar. Esse modelo buscava produzir uma maior aderência entre as proposições da esfera governamental e as ações das escolas propriamente ditas. Com essa finalidade, o planejamento, no interior das escolas, adquiria os contornos de instrumentos a serviço da viabilização do controle.

IV - É um processo contínuo e sistematizado de projetar e decidir ações em relação ao futuro, em função de objetivos políticos, sociais e administrativas claramente definidas. É um procedimento pensado detalhadamente sobre a necessidade do que se pretende alcançar com eficiência. É também um plano que colabora para o alcance da eficiência, visto que, se elaboram planos, implementa-se um processo de planejamento objetivando a consecução de tudo o que foi previsto para sua execução.

Diante das afirmativas acima, marque a correta:

A Sociologia Educacional apregoa que o processo educacional não pode ser separado do espaço da aprendizagem, ou seja, do ambiente em que acontecem as ações do cotidiano e de suas implicações. A escola deve abrir espaço para os alunos refletirem e analisarem sobre os acontecimentos do mundo e suas implicações e se posicionarem de forma política.

Émile Durkheim é o criador da sociologia da educação.

Quanto às suas ideias, marque a incorreta:

Sobre projetos educacionais marque a questão incorreta:

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP o que propicia uma gestão democrática, dentre outras possibilidades.

Marque (V) verdadeiro ou (F) falso:

( ) O PPP é projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

( ) É notória a importância do Projeto Pedagógico, particularmente quando assume o significado de Projeto Político-Pedagógico, o que ocorre quando o processo de elaboração e implementação se pauta pelo princípio democrático da participação e, portanto, como um dos elementos do exercício da gestão escolar democrática.

( ) A gestão democrática vista como uma forma diferente de encaminhar o trabalho pedagógico na escola deve articular todos os responsáveis pelo PPP de forma a interagirem com toda a comunidade escolar. A partir do momento em que se busca uma nova organização, também as relações de trabalho no espaço escolar deverão ser ressignificadas.

( ) Mesmo com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, nem toda escola precisa ter um projeto político pedagógico (o PPP, ou simplesmente projeto pedagógico). Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, e funcionários pretendem construir na unidade e qual formação querem para quem ali estuda. Tudo preto no branco. Sua elaboração não pode estar inserida num papel guardado na gaveta.

( ) A construção do PPP revela os interesses da comunidade escolar, suas expectativas dentro da esfera do coletivo, buscando uma gestão democrática na definição da ação de cada um e das ações conjuntas. Nesse sentido, a sua construção terá sempre o caráter político. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária.

Marque a correta:

Questões referentes ao currículo têm-se constituído em frequente alvo da atenção de autoridades, professores, gestores, pais, estudantes e membros da comunidade.

Sobre currículo, marque a incorreta:

O Referencial Curricular para a Educação Infantil - RECNEI norteia o trabalho nesta modalidade de ensino.

Marque a incorreta:

A Andragogia surgiu com novas perspectivas para o processo de aprendizagem. Deve trazer um aprendizado aplicável, claro e relevante. Daí, o conhecimento do aluno é tão importante quanto o conhecimento do professor/instrutor.

Observe as afirmativas abaixo:

I - A Andragogia tem seis princípios, a seguir: necessidade de saber, autoconceito do aprendiz, papel das experiências, prontidão para aprender, orientação para aprendizagem e motivação (Aquino, 2007, p. 12);

II - A Andragogia pode contribuir na capacitação de equipes, isso porque ela se apresenta como um caminho educacional diferente e eficiente para qualificar adultos através de metodologias, técnicas e recursos específicos para esse público;

III - Não existem diferenças entre a Pedagogia e a Andragogia ambas estão centradas no professor e no aprendiz. Mas a Andragogia parte apenas da Psicologia e da aplicação imediata dos conhecimentos.

IV - No século XX (década de 70), a palavra Andragogia ganhou uma dimensão corporativa, quando Malcolm Knowles ampliou o conceito e a definiu como a arte ou ciência que estuda a educação para adultos com o objetivo de atingir uma aprendizagem efetiva.

Marque a correta:

Paulo Freire, em seu livro Pedagogia do oprimido (1982), afirma que professores e alunos, através do ato de aprender juntos, constroem conhecimento de forma compartilhada. Esse sistema de compartilhamento e troca nos dias atuais é conhecido como processo interativo. Atualmente, através das tecnologias digitais, essa interação é ampliada com o uso

Dadas as afirmativas a respeito da matrícula no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos,

I. Abrange a população na faixa etária dos 5 (cinco) aos 14 (quatorze) anos de idade.

II. Estende-se, também, a todos os que, na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.

III. É desenvolvido numa carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Não se constrói um Projeto Político Pedagógico sem norte, sem rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político (GADOTTI e ROMÃO, 1997). Dadas as afirmativas,

I. O Projeto Político Pedagógico deve ter como marco fundamental a participação democrática, o ser multicultural, mantendo o convívio com base em hierarquias fixas.

II. O Projeto Político Pedagógico deve registrar, orientar, estabelecer ações, metas e estratégias que tenham como objetivo o disciplinamento dos corpos e das mentes.

III. O Projeto Político Pedagógico de uma escola é fruto de uma ação cotidiana e que precisa tomar decisões para o bem de toda comunidade escolar.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Sendo o Planejamento Didático um momento fundamental da organização do tempo da escola, a sua execução possui etapas que são determinantes para a eficiência e eficácia do processo ensino-aprendizagem. Podemos compreender o planejamento como um conjunto de ações que permitem sistematizar o trabalho docente com vista ao atendimento dos objetivos e metas que se pretende atingir em determinado contexto escolar. São etapas fundamentais do Planejamento Didático:

Analise o fragmento a seguir.

“O que se afigura de maneira mais expressiva ao se pensar na viabilidade do modelo de _____ para todo o país no momento, é a situação dos _____,especificamente dos _____ das classes regulares, que precisam ser efetivamente _____ para transformar sua prática educativa.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.