Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 188

Q2208556

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Analista Cultural |

Q2208556 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica importante mecenas brasileiro(a), que fundou o Museu de Arte Moderna de São Paulo.

A

Senador Freitas Vale.

B

Francisco Matarazzo Sobrinho.

C

Ema Gordon Klabin.

D

Olivia Guedes Penteado.

E

Bernardo Paz.

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Q2206364

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206364 Educação Artística

“O ensino de arte está ligado à história da arte, da educação e da criança. As teorias e práticas em sala de aula são fruto de _______________, do contexto político e _______________de cada época, portanto, ensinar aos ________________ a história do ensino da área de arte na educação escolar é importante para conscientizá-los sobre o valor da ________________ e da origem das propostas curriculares contemporâneas.”
Quais palavras preenchem adequadamente as lacunas do texto de Rosa Iavelberg, respectivamente?

A

Pensamentos, cultural, estudantes, história.

B

Pesquisas, cultural, docentes, história.

C

Iniciativas, social, educandos, memória.

D

Ideias, social, professores, memória.

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Q2206363

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206363 Educação Artística

Considere o trecho retirado do livro “Crítica da Razão Negra”, de Achille Mbembe:
“É justamente essa função de armadilha que as estátuas, efígies e monumentos coloniais desempenham. Para além de suas variedades, remetem a três nomes. São, na verdade, antes de mais nada, objetos. [...] Enquanto objetos, constituem blocos inertes, eretos, aparentemente mudos. São, além disso, objetos que, em sua maioria, apresentam a forma de um corpo humano ou de um animal (caso do cavalo que carrega um conquistador). Representam mortos. Neles, o morto se torna uma coisa elaborada. Afinal, esses mortos foram, num dado momento da sua vida, sujeitos. É essa qualidade de sujeito que buscam preservar as estátuas que os representam.”
Para o autor, não existe estátua alguma sem a fusão de:

A

Autoridade, mortalidade, perenidade.

B

Hibridismo, superioridade, perenidade.

C

Objetalidade, subjetividade e mortalidade.

D

Imortalidade, superioridade e subjetividade.

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Q2206362

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206362 Educação Artística

Georges Didi-Huberman afirma que os objetos são organizados por relações que lhes dão vida e significação. Segundo o autor, a mais fundamental dessas relações e que é facilmente entendida como essencial, do ponto de vista prático e teórico, para toda a história da arte é:

A

A relação de semelhança.

B

A relação de presença.

C

A relação de hibridismo.

D

A relação de dependência.

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Q2206361

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206361 Artes Plásticas

As pinturas de qual artista tornaram-se as primeiras pinturas modernistas em virtude da franqueza com que declaravam as superfícies planas em que estavam pintadas?

A

Manet

B

Mondrian

C

Magritte

D

Modigliani

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Q2206360

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206360 Educação Artística

De acordo com as orientações didáticas para Arte contidas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN – Arte), a prática de aula é resultante da combinação de vários papeis que o professor pode desempenhar antes, durante e depois de cada aula. Considerando algumas das atividades que o professor deve desempenhar antes da aula, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O professor é um estudioso da arte, desenvolvendo seu conhecimento artístico.

B

O professor é um apreciador de arte, escolhendo obras e artistas a serem estudados.

C

o professor é reconhecedor do ritmo pessoal dos alunos, o que envolve seu conhecimento da faixa etária do grupo e de cada criança em particular.

D

O professor é um profissional que trabalha junto à equipe da escola.

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Q2206359

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206359 Educação Artística

Os artistas da vanguarda brasileira dos anos 1960 buscavam constantes questionamentos acerca da própria instituição da arte, cujo tal movimento vanguardista se configurava numa ruptura com o passado, enquanto agregava elementos extra estéticos ao pensar e fazer artístico e configurandose, sobretudo, num posicionamento:

A

De crítica social e econômica.

B

De crítica cultural e política.

C

De crítica social e política.

D

De crítica cultural e econômica.

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Q2206358

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206358 Artes Plásticas

A integração das artes visuais na empresa urbanística, ou seja, na empresa da construção da cidade, ou da civilização, chama-se:

A

Desenho cartográfico.

B

Desenho artístico.

C

Desenho industrial.

D

Revolução industrial.

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Q2206357

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206357 Educação Artística

Citando o crítico e historiador da arte alemão Erwin Panofsky, a autora Raquel Pifano ressalta que, para ele, o que separa a iconografia da iconologia é a:

A

Distância.

B

Interpretação.

C

Sabedoria.

D

Negação.

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Q2206355

Ano: 2023 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |

Q2206355 Educação Artística

A manifestação artística popular denominada “grafite” é:

A

Marca ou inscrição feita em um papel.

B

Marca ou inscrição feita em um muro.

C

Marca ou inscrição feita em uma tela.

D

Marca ou inscrição feita em um tecido.

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Q2205028

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205028 Educação Artística

Assinale a afirmativa que indica corretamente uma competência específica do componente curricular Arte para o Ensino Fundamental.

A

Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços.

B

Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos e expressar suas respostas utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna).

C

Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias.

D

Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.

E

Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo à capacidade analítica e quantificável para compreender e atuar no mundo.

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Q2205027

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205027 Educação Artística

Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente uma competência associada à unidade temática “artes integradas”.

A

Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e identificar a multiplicidade formal das expressões artísticas.

B

Compreender as relações entre as diferentes linguagens da arte e as práticas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.

C

Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais.

D

Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística, como o desenho, a pintura, a colagem, os quadrinhos, a dobradura, e a escultura.

E

Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas individuais e compartilhadas de composição, execução e apreciação.

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Q2205026

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205026 Artes Plásticas

O trabalho educativo com imagens de obras de arte permite ampliar o repertório visual dos estudantes e pode ser realizado com a metodologia Image Watching, (olhando imagens), elaborada por Robert William Ott na década de 1980 para desenvolver a relação do apreciador com a obra de arte, em museus, escolas ou em espaços comuns da vida cotidiana. Esse sistema de análise se desdobra em cinco etapas consecutivas: Descrevendo, Analisando, Interpretando, Fundamentando e Revelando.
A respeito dessa metodologia para educar a percepção estética, assinale a afirmativa que caracteriza a etapa de culminância Revelando.

A

Os estudantes observam uma obra e realizam anotações de todos os detalhes percebidos visualmente.

B

Os estudantes identificam e comparam os elementos que estruturam e organizam a composição da imagem.

C

Os estudantes indicam quais sentimentos, ideias ou sensações elaboram a partir da obra em análise.

D

Os estudantes buscam conhecimentos adicionais sobre o contexto de produção da obra ou do artista.

E

Os estudantes materializam e expõem o que apreenderam por meio de uma produção de sua autoria.

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Q2205025

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205025 Artes Visuais

É preciso levar em conta que as obras de arte nos remetem, muitas vezes, a objetos já vistos, a formas ou fatos do cotidiano e passamos a identificar aspectos comuns entre os mesmos. Essas nuances passam despercebidas a um olhar desacostumado. No entanto, um olhar educado para ver perceberá as semelhanças e diferenças, fará analogias e, por consequência, identificará as inter-relações, isto é, o intertexto.
Adaptado de KEHRWALD, I. P. “Ler e escrever em artes visuais”. In: NEVES, I. C. B.; et al. (Orgs.). Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 2006, p. 28-29.
Considerando o trecho, assinale a afirmativa que caracteriza corretamente o sentido atribuído à “leitura de imagens” pela autora.

A

Abordagem triangular: o propositor trabalha determinado conteúdo mediante o fazer artístico, a fruição e a reflexão.

B

Pares opositores: a análise formal de imagens ocorre mediante a identificação da tensão entre linear x pictórico, forma aberta x forma fechada e unidade x fragmentação.

C

Alteridade como dispositivo de visualização: a percepção do outro refina a visualidade, sobretudo se desenvolver a capacidade de enxergar o outro em situações distantes das nossas.

D

Intertextualidade: a pedagogia do olhar imagens é uma habilidade desenvolvida a partir de habilidades análogas às usadas na interpretação de textos.

E

Atlas Mnemosyne: as imagens são analisadas tentando mostrar a permanência de certos valores expressivos, dotados de uma força formadora de estilo.

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Q2205022

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205022 Educação Artística

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental para a disciplina de Arte, assinale a afirmativa que identifica corretamente habilidades pertinentes à unidade temática Teatro para a faixa do 6º ao 9º ano.

A

Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.

B

Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

C

Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação e no jogo cênico.

D

Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação em suas produções visuais.

E

Experimentar diferentes formas de orientação no espaço e ritmos, lento, moderado e rápido, na construção do movimento.

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Q2205021

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205021 Artes Visuais

Qualquer aproximação da obra cômica de Martins Pena tem de levar em consideração um pressuposto básico: ele era um homem de teatro e não o que vulgarmente se entende por escritor. Isto significa que seu texto tem de ser visto ou imaginado enquanto representação concreta, e não simplesmente texto escrito.
Adaptado de ARÊAS, Vilma Sant´Anna. Na Tapera de Santa Cruz: uma leitura de Martins Pena. São Paulo: Martins Fontes, 1987, p. 139.
Com base na perspectiva citada no trecho, as afirmativas a seguir indicam corretamente atributos da comédia de costumes de Martins Pena, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Reprodução da realidade, mediante a exposição das engrenagens das conjunturas sociais e culturais apresentadas do modo mais naturalista possível.

B

Criação de uma linguagem capaz de dar feição cômica à expressão da realidade, apresentando as precariedades da vida social das personagens em chave popular e satírica.

C

adequação do modo de falar das personagens às suas condições sociais ou morais.

D

Atribuição de um tom de espontaneidade e oralidade a tipos que representam o protótipo do brasileiro.

E

Utilização eficiente dos recursos estilísticos para a construção das falas verbalizadas no palco, como metáforas, comparações, ironia e hipérbole, entre outros.

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Q2205019

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205019 Artes Visuais

As afirmativas a seguir caracterizam corretamente momentos da história da música no Brasil, à exceção de uma. Assinale-a.

A

No período colonial, a dança e as canções do lundu fundiam melodias europeias e ritmos africanos.

B

No século XVIII, a modinha se tornou um gênero musical religioso muito apreciado usado em cerimônias litúrgicas.

C

Em meados do século XIX, o choro, estilo instrumental que combinava ritmos africanos e europeus, era frequentemente tocado por pequenos grupos com flauta, violão e cavaquinho.

D

Na primeira metade do século XX, o samba, marcado por ritmo e percussão, se tornou a música das comemorações do carnavalescas.

E

Nos anos 1950, a bossa nova incorporou ritmos de samba e elementos do jazz e da música clássica, criando uma nova sonoridade fluida e sedosa.

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Q2205017

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205017 Artes Visuais

A Capela dos Noviços da Ordem Terceira de São Francisco de Assis ou Capela Dourada de Recife exemplifica a arquitetura barroca por apresentar

A

linguagem formal aderente aos ideais greco-romanos.

B

regras de harmonia e proporção derivadas da arte antiga.

C

acúmulo de elementos decorativos e figuras retóricas.

D

referências à exemplaridade heroica dos mitos do passado.

E

preferência pela linha reta, o equilíbrio e a simetria.

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Q2205016

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205016 Artes Visuais

Realizada há 360 anos, a Festa de Nossa Senhora dos Prazeres é considerada como uma das mais tradicionais manifestações culturais de Pernambuco. O evento religioso acontece sempre nos primeiros dez dias da Semana Santa, no Parque Histórico Nacional dos Guararapes, patrimônio histórico brasileiro. Conhecida nacionalmente, a comemoração católica passou a ser popularmente chamada de Festa da Pitomba por acontecer na época de colheita da fruta tropical, largamente consumida no nordeste brasileiro.
https://jaboatao.pe.gov.br/eventos/
Essa festividade possui importância

A

histórica, pois está relacionada à memória da insurreição pernambucana contra o domínio holandês considerada uma guerra patriótica e também uma luta religiosa, uma vez que os batavos eram protestantes.

B

patrimonial, pois desde 1937 a festa da pitomba foi considerada Patrimônio Histórico e Cultural Brasileiro já que tem sido realizada em uma das primeiras igrejas barrocas coloniais.

C

cultural, pois valoriza as raízes sefarditas da cultura nordestina, ao homenagear os financiadores da construção da igreja barroca: cristãos-novos pernambucanos devotos da rainha judaica Ester.

D

comercial, pois a festa busca atrair importadores estrangeiros para ampliar a comercialização e a produção intensiva de pitombas, que é um dos sustentáculos da economia municipal.

E

religiosa, pois relaciona-se à devoção mariana, no contexto do catolicismo colonial, e aos ritos de conquista dos índios Caetés que eram praticados na região que hoje corresponde ao Parque Histórico Nacional dos Guararapes.

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Q2205013

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE Prova: FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |

Q2205013 Artes Visuais

No universo tradicional africano, as máscaras não se constituíam apenas do "rosto" ou da "cabeça" esculpida. Para as populações de onde se origina, a máscara é o "mascarado", a "dança". O que chamamos máscara africana é apenas uma parte dela, aquilo que, nas coleções e museus, conseguiu-se preservar de um "conjunto multimídia" da máscara.
Adaptado de http://www.arteafricana.usp.br/
Com base no trecho, assinale a afirmativa que descreve corretamente os sentidos atribuídos às máscaras africanas em seu contexto de origem.

A

Sua fabricação e uso estão associados a festividades em que era permitido se fantasiar.

B

Sua qualidade técnica e material mostra que eram utilizadas como elementos de decoração.

C

Sua expressividade servia para traduzir a emoção do indivíduo em um momento definido,

D

Sua função era ritual e eram usadas como representação de forças normalmente invisíveis.

E

Sua qualidade estética demonstra que eram produzidas para serem contempladas como obras arte.

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