Questões de Concurso Comentadas

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Q3044661 História

Com relação aos modos de vida no medievo da Europa Ocidental e Oriental, julgue a afirmação abaixo: 


O Hesicasmo era uma tradição mística que enfatizava a quietude interior, a meditação e a repetição da "Oração de Jesus" como meios de alcançar a união com Deus. Essa prática influenciou a teologia ortodoxa e a arte bizantina, levando ao desenvolvimento de iconografias e de uma profunda espiritualidade que permeava a vida cotidiana, especialmente nos monastérios.

Alternativas
Q3044660 História

Com relação aos modos de vida no medievo da Europa Ocidental e Oriental, julgue a afirmação abaixo: 


A estrutura social na Europa Oriental medieval, especialmente no Império Bizantino, era marcada por uma rígida hierarquia, através da qual a aristocracia e a burocracia imperial ocupavam posições de destaque. A sociedade era estratificada, com o imperador no topo, seguido por nobres, clérigos e uma classe média composta por comerciantes e artesãos, enquanto camponeses e servos constituíam a base da pirâmide social.

Alternativas
Q3044658 História

Com relação aos modos de vida no medievo da Europa Ocidental e Oriental, julgue a afirmação abaixo: 


Na Europa Ocidental medieval, a economia feudal era caracterizada pela autossuficiência das unidades produtivas chamadas feudos, onde a produção agrícola era exclusivamente voltada para o consumo interno, sem comércio ou trocas entre os feudos. 

Alternativas
Q3044657 História

Analise as afirmações seguir, acerca dos povos da Antiguidade:


A escrita entre os fenícios foi um marco significativo na história da humanidade, pois eles desenvolveram um dos primeiros sistemas alfabéticos conhecidos. Esse alfabeto, composto por 22 consoantes, era simples e eficiente, facilitando a comunicação e o comércio ao longo do Mediterrâneo.

Alternativas
Q3044656 História

Analise as afirmações seguir, acerca dos povos da Antiguidade:


A administração centralizada e burocrática do Império Persa sob o comando de Ciro, o Grande, foi responsável por introduzir o conceito de "Satrapias", regiões administrativas autônomas que tinham plena independência política e econômica, sem interferência do poder central. 

Alternativas
Q3044655 História

Analise as afirmações seguir, acerca dos povos da Antiguidade:


O sistema político das cidades-estado na Mesopotâmia, como Ur e Babilônia, era caracterizado por uma monarquia teocrática, onde o rei, considerado representante dos deuses na Terra, detinha poder significativo sobre as esferas da vida social.

Alternativas
Q3044654 História

Analise as afirmações seguir, acerca dos povos da Antiguidade:


A organização social da Grécia Arcaica era baseada em uma rígida divisão de classes, nas quais os hilotas, uma classe de camponeses livres, possuíam direitos políticos limitados, mas participavam das assembleias e tinham voz nas decisões militares de Esparta.

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Q3044653 História
Julgue o item a seguir, relativo ao surgimento e expansão do islamismo.

Durante o Califado Abássida, a cidade de Bagdá tornou-se um centro intelectual e cultural de influência mundial, atraindo estudiosos de várias partes do mundo islâmico, mas a expansão territorial do Islã praticamente cessou nesse período.
Alternativas
Q3044652 História
Julgue o item a seguir, relativo ao surgimento e expansão do islamismo.

A Hégira, a migração de Maomé de Meca para Medina em 622 d.C., marca o início do calendário islâmico. Essa migração foi um movimento principalmente militar, voltado para a conquista de Meca.
Alternativas
Q3044651 História
Julgue o item a seguir, relativo ao surgimento e expansão do islamismo.

O conceito de "Dhimmi" no período de expansão islâmica referia-se aos povos que se convertiam ao Islã e, por isso, eram obrigados a pagar o imposto de jizya em troca de proteção e autonomia religiosa. 
Alternativas
Q3044650 História
Julgue o item a seguir, relativo ao surgimento e expansão do islamismo.

A expansão islâmica na Península Ibérica foi pacífica, resultado de acordos entre os governantes visigodos e as forças islâmicas, sem a necessidade de batalhas ou resistência significativa. 
Alternativas
Q3044635 Pedagogia

"[...] Inicialmente, o significado de políticas públicas estava voltado quase que exclusivamente como ações governamentais, ou seja, ações executadas por um ente estatal a partir de demandas captadas, negociadas, transformadas e oferecidas à sociedade. Com o passar do tempo, segundo Teixeira (2012), o significado de políticas públicas passou a ser concebido como um conjunto de diretrizes, princípios norteadores de ação do poder público; regras e procedimentos para as relações entre poder público e sociedade, mediações entre atores da sociedade e do estado. Estas políticas são explicitadas através de documentos escritos e que visam o bem comum de determinado interesse público, como por exemplo o bem-estar das crianças e adolescentes; trabalhadores; idosos, aplicação de verba pública em infraestrutura, dentre outros."

Tendo o fragmento do artigo acima como referência inicial e considerando a relevância do tema por ele tratado, julgue o item seguinte. 


Fonte: NASCIMENTO, E. A. S.; SANTOS, G. V.; CRUVINEK, S. P.; SILVA, J. M. POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: EDUCAÇÃO BÁSICA E DE QUALIDADE. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo, v.9.n.07. jul. 2023, p. 21.

O Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação) foi concebido como uma política pública permanente, que garante recursos financeiros contínuos e suficientes para o desenvolvimento da educação básica no Brasil, independentemente de revisões periódicas ou ajustes nas suas regras de distribuição.
Alternativas
Q3044633 Pedagogia

"[...] Inicialmente, o significado de políticas públicas estava voltado quase que exclusivamente como ações governamentais, ou seja, ações executadas por um ente estatal a partir de demandas captadas, negociadas, transformadas e oferecidas à sociedade. Com o passar do tempo, segundo Teixeira (2012), o significado de políticas públicas passou a ser concebido como um conjunto de diretrizes, princípios norteadores de ação do poder público; regras e procedimentos para as relações entre poder público e sociedade, mediações entre atores da sociedade e do estado. Estas políticas são explicitadas através de documentos escritos e que visam o bem comum de determinado interesse público, como por exemplo o bem-estar das crianças e adolescentes; trabalhadores; idosos, aplicação de verba pública em infraestrutura, dentre outros."

Tendo o fragmento do artigo acima como referência inicial e considerando a relevância do tema por ele tratado, julgue o item seguinte. 


Fonte: NASCIMENTO, E. A. S.; SANTOS, G. V.; CRUVINEK, S. P.; SILVA, J. M. POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: EDUCAÇÃO BÁSICA E DE QUALIDADE. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo, v.9.n.07. jul. 2023, p. 21.

As políticas públicas para a Educação Básica no Brasil priorizam a Educação Infantil, considerando que o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos estudantes nas demais etapas tem impacto limitado na aprendizagem geral. 
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Q3044631 Pedagogia

Julgue o próximo item, acerca da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade do conhecimento.


A interdisciplinaridade, ao integrar diferentes áreas do conhecimento, exige que cada disciplina renuncie a seus princípios e métodos específicos, em prol da criação de um campo único e homogêneo de saber.

Alternativas
Q3044620 Pedagogia

Julgue o item a seguir, relativo à didática e à prática histórico-cultural. 


Na perspectiva histórico-cultural, o conceito de "zona de desenvolvimento proximal" refere-se à diferença entre o que o aluno é capaz de realizar de forma independente e o que ele pode alcançar com a orientação de um professor ou interação com colegas mais experientes. 

Alternativas
Q3044599 Português
TEXTO I


Conversa telefônica

Clarice Lispector

Uma grande amiga minha se deu ao trabalho de ir anotando numa folha de papel o que eu lhe dizia numa conversa telefônica.

Deu-me depois a folha e eu me estranhei, reconhecendo-me ao mesmo tempo. Estava escrito: “Eu às vezes tenho a sensação de que estou procurando às cegas uma coisa; eu quero continuar, eu me sinto obrigada a continuar.

Sinto até uma certa coragem de fazê-lo. O meu temor é de que seja tudo muito novo para mim, que eu talvez possa encontrar o que não quero.

Essa coragem eu teria, mas o preço é muito alto, o preço é muito caro, e eu estou cansada. Sempre paguei e de repente não quero mais. Sinto que tenho que ir para um lado ou para outro. Ou para uma desistência: levar uma vida mais humilde de espírito, ou então não sei em que ramo a desistência, não sei em que lugar encontrar a tarefa, a doçura, a coisa.

Estou viciada em viver nessa extrema intensidade.

A hora de escrever é o reflexo de uma situação toda minha. É quando sinto o maior desamparo.”


Disponível em: http://www.revistaprosaversoearte.com/. Acesso em: 20 fev. 2021.



TEXTO II

O que é elipse?

A elipse é uma figura de linguagem caracterizada pela omissão de um termo no enunciado; porém, esse termo pode ser subentendido pelo contexto. Por isso, embora o elemento esteja omitido, o contexto nos ajuda a perceber qual elemento é esse. Observe os exemplos a seguir:

• Ele fez isso e eu: “Você está louco? ”

• Chove muito e não podemos sair de casa agora.

• Iremos à festa sábado.

• Casa de ferreiro, espeto de pau.

• Lúcio andava hesitante, braços cruzados.


Entre as palavras destacadas, há um elemento omitido que foi subentendido pelo contexto: um verbo, o sujeito da oração ou uma preposição. O contexto ajuda de tal forma que a omissão pode passar despercebida.

• Ele fez isso e eu [perguntei]: “Você está louco? ”

• Chove muito e [nós] não podemos sair de casa agora.

• Iremos à festa [no] sábado.

• [Em] casa de ferreiro, [o] espeto [é] de pau.

• Lúcio andava hesitante, [com os] braços cruzados.


O nome elipse vem do grego eleípsis, que significa “omissão”, “falta”, “insuficiência”. Assim, a elipse é classificada como uma figura de construção ou figura de sintaxe, já que se trata da omissão de um termo no enunciado.


Elipse e zeugma

Não se deve confundir elipse e zeugma, duas figuras de linguagem caracterizadas pela omissão de termos linguísticos, mas com detalhes diferentes.

No caso da elipse, o termo omitido é depreendido pelo contexto, ou seja, não aparece em nenhum momento no enunciado, mas fica subentendido pelo contexto.

Quando ocorre zeugma, o termo omitido já apareceu antes no enunciado e, para evitar a repetição, omite-se tal elemento, criando uma equivalência semântica. Percebemos qual é o termo omitido porque a estrutura tende a ser a mesma da anterior. Isso ocorre para dar maior fluidez ao discurso.

Eu gosto de vôlei. A Renata, de futebol.

Note que o verbo “gostar” foi omitido, mas já havia sido citado anteriormente. Quando há zeugma, os sinais de pontuação (neste caso, a vírgula) marcam a omissão do termo.

Disponível em:<www.portugues.com.br . Acesso em: 20 fev. 2021.

Leia o trecho a seguir.


“Sempre paguei e de repente não quero mais.”


Assinale a alternativa em que o acréscimo de sinais de pontuação não altera a interpretação desse trecho.

Alternativas
Q3044598 Português
TEXTO I


Conversa telefônica

Clarice Lispector

Uma grande amiga minha se deu ao trabalho de ir anotando numa folha de papel o que eu lhe dizia numa conversa telefônica.

Deu-me depois a folha e eu me estranhei, reconhecendo-me ao mesmo tempo. Estava escrito: “Eu às vezes tenho a sensação de que estou procurando às cegas uma coisa; eu quero continuar, eu me sinto obrigada a continuar.

Sinto até uma certa coragem de fazê-lo. O meu temor é de que seja tudo muito novo para mim, que eu talvez possa encontrar o que não quero.

Essa coragem eu teria, mas o preço é muito alto, o preço é muito caro, e eu estou cansada. Sempre paguei e de repente não quero mais. Sinto que tenho que ir para um lado ou para outro. Ou para uma desistência: levar uma vida mais humilde de espírito, ou então não sei em que ramo a desistência, não sei em que lugar encontrar a tarefa, a doçura, a coisa.

Estou viciada em viver nessa extrema intensidade.

A hora de escrever é o reflexo de uma situação toda minha. É quando sinto o maior desamparo.”


Disponível em: http://www.revistaprosaversoearte.com/. Acesso em: 20 fev. 2021.



TEXTO II

O que é elipse?

A elipse é uma figura de linguagem caracterizada pela omissão de um termo no enunciado; porém, esse termo pode ser subentendido pelo contexto. Por isso, embora o elemento esteja omitido, o contexto nos ajuda a perceber qual elemento é esse. Observe os exemplos a seguir:

• Ele fez isso e eu: “Você está louco? ”

• Chove muito e não podemos sair de casa agora.

• Iremos à festa sábado.

• Casa de ferreiro, espeto de pau.

• Lúcio andava hesitante, braços cruzados.


Entre as palavras destacadas, há um elemento omitido que foi subentendido pelo contexto: um verbo, o sujeito da oração ou uma preposição. O contexto ajuda de tal forma que a omissão pode passar despercebida.

• Ele fez isso e eu [perguntei]: “Você está louco? ”

• Chove muito e [nós] não podemos sair de casa agora.

• Iremos à festa [no] sábado.

• [Em] casa de ferreiro, [o] espeto [é] de pau.

• Lúcio andava hesitante, [com os] braços cruzados.


O nome elipse vem do grego eleípsis, que significa “omissão”, “falta”, “insuficiência”. Assim, a elipse é classificada como uma figura de construção ou figura de sintaxe, já que se trata da omissão de um termo no enunciado.


Elipse e zeugma

Não se deve confundir elipse e zeugma, duas figuras de linguagem caracterizadas pela omissão de termos linguísticos, mas com detalhes diferentes.

No caso da elipse, o termo omitido é depreendido pelo contexto, ou seja, não aparece em nenhum momento no enunciado, mas fica subentendido pelo contexto.

Quando ocorre zeugma, o termo omitido já apareceu antes no enunciado e, para evitar a repetição, omite-se tal elemento, criando uma equivalência semântica. Percebemos qual é o termo omitido porque a estrutura tende a ser a mesma da anterior. Isso ocorre para dar maior fluidez ao discurso.

Eu gosto de vôlei. A Renata, de futebol.

Note que o verbo “gostar” foi omitido, mas já havia sido citado anteriormente. Quando há zeugma, os sinais de pontuação (neste caso, a vírgula) marcam a omissão do termo.

Disponível em:<www.portugues.com.br . Acesso em: 20 fev. 2021.

Observe os pares de palavras a seguir:


omitir → omissão

faltar → falta

citar → citação

ocorrer → ocorrência



Ocorre derivação sufixal

Alternativas
Q3044589 Segurança da Informação

Um Sistema de Gestão da Segurança da Informação (SGSI) deve ser integrado aos processos da organização e à estrutura de administração global para que a segurança da informação seja considerada no projeto dos processos, sistemas de informação e controles. A organização deve melhorar continuamente a pertinência, a adequação e a eficácia do SGSI. A norma ABNT NBR ISO/IEC 27001:2022 define vários itens que fazem parte da melhoria do SGSI.

Dentre esses itens, encontra-se a(o)

Alternativas
Q3044588 Segurança da Informação

A norma ABNT NBR ISO/IEC 27002:2022 organiza os controles de segurança em diferentes categorias (ou temas), e cada controle está associado a cinco atributos com valores de atributo correspondentes. Dentre esses atributos, o de domínios de segurança é usado para visualizar controles na perspectiva de quatro domínios de segurança da informação.

Os valores desse atributo consistem em:

Alternativas
Q3044587 Segurança da Informação
O Common Vulnerability Scoring System (CVSS) é um framework aberto para comunicar as características e a gravidade das vulnerabilidades de sistemas que propõe uma maneira de capturar as principais características de uma vulnerabilidade e de produzir uma pontuação numérica que reflete sua gravidade e pode ser traduzida em uma representação qualitativa. Os quatro grupos de métricas definidos no CVSS versão 4.0 são:
Alternativas
Respostas
6001: C
6002: C
6003: E
6004: C
6005: E
6006: C
6007: E
6008: E
6009: E
6010: E
6011: E
6012: E
6013: E
6014: E
6015: C
6016: A
6017: C
6018: C
6019: D
6020: C