Questões de Concurso Para prefeitura de linhares - es

Um dos grandes desafios para os professores são os trabalhos em grupo.
Em uma sala de aula tradicional, o professor faz uma pergunta, o estudante responde. A interação sempre passa pelo docente.
Para que um trabalho em grupo reverta em aprendizagem, é necessário criar atividades que lidem com coisas que valem a pena ser faladas, investigadas mais a fundo e que tenham uma grande ideia ou conceito mais complexo.
Se os alunos chegarem a hipóteses equivocadas, conversando, eles podem se dar conta de que cometeram um erro ou o professor pode fazer uma provocação, do tipo: “estou intrigado com isso. O que acham de tentar de outro jeito?”.
O resultado da aprendizagem que vem da construção do conteúdo, é:

O Projeto Político Pedagógico é um documento que deve ser o resultado de uma construção coletiva, e expressar a diretriz que norteia todas as ações da escola. Desenvolvido corretamente, ele mostra como atender às necessidades da comunidade e alcançar os objetivos esperados.
Alguns pressupostos são recomendados para essa construção: o envolvimento de toda a comunidade escolar; a utilização de uma linguagem simples; a análise realista da escola e do seu entorno; a criação de metas alcançáveis; o respeito às diretrizes legais; a definição de uma prioridade; a disponibilização do documento e:

Para a implementação de um projeto institucional de mediação de conflitos é fundamental criar espaços de diálogo sobre a qualidade das relações e os problemas de convivência, e propor maneiras não violentas de resolvê-los.
Por essa razão, é importante que, ao longo do processo de implantação, alunos, professores, gestores e funcionários sejam capacitados para atuar como mediadores. Esses, por sua vez, precisam ter algumas habilidades, tais como:

Comparando as teorias de Piaget e a de Vygotsky, podemos notar as diferenças existentes entre elas.
Para Piaget, a criança se apodera de um conhecimento se “agir” sobre ele, pois aprender é modificar, descobrir, inventar. Para Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas. A relação do indivíduo com o mundo está sempre mediado pelo outro.
Uma divergência existente é a respeito da fala egocêntrica. Enquanto para Piaget é uma transição entre estados mentais individuais não verbais, de um lado, e o discurso socializado e o pensamento lógico de outro. Para Vygotsky, a fala egocêntrica está associada ao pensamento, e indica que a trajetória da criança: 

A Psicologia da Educação tem caráter multidisciplinar. Não mais é considerada como a Psicologia aplicada à Educação. Atualmente, a Psicologia da Educação é considerada um ramo tanto da Psicologia como da Educação, e caracteriza-se como uma área de investigação dos problemas e fenômenos educacionais, a partir de um entendimento psicológico.
Atualmente, rejeita-se a ideia de que a Psicologia da Educação seja resumida a um simples campo de trabalho da Psicologia; ela deve, ao contrário: