Questões de Concurso para AMCEVALE - RN | Qconcursos.com

Q2533201

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil |

Q2533201 Pedagogia

Na atual LDBEN- Lei nº 9.394/1996, as responsabilidades pela oferta da educação encontram-se regulamentadas, orientando a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Considerando o artigo 11 da supracitada lei, aos Municípios compete

A

assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual, da rede municipal e das escolas técnicas federais, com recursos próprios.

B

assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.

C

definir, individualmente, formas de oferta do ensino fundamental, nível de sua inteira responsabilidade, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis no orçamento municipal.

D

oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência.

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Q2533200

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil |

Q2533200 Pedagogia

A Seção II da atual LDBEN- Lei nº 9.394/1996, dá destaque à educação infantil e, no artigo 29º, estabelece a finalidade dessa etapa educativa como sendo o desenvolvimento

A

integral da criança.

B

ativista da criança.

C

escolar da criança.

D

comunitário da criança.

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Q2533199

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor Pedagogo - Educação Infantil |

Q2533199 Pedagogia

A proclamação de leis que reconhecem os direitos da criança à educação foi fruto de lutas históricas e significaram conquistas sociais e políticas. Além de proclamar sua integração Educação Básica, a Educação Infantil, na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDBEN - Lei nº 9.394/1996), definiu

A

creches e pré-escolas públicas como espaços formativos para crianças de famílias com baixos rendimentos.

B

creches e pré-escolas como instituições que integram os sistemas de ensino e se diferenciam, exclusivamente, em função da faixa etária a ser atendida.

C

que as creches são espaços designados para o atendimento assistencialista de crianças em situação de vulnerabilidade social, e as pré-escolas, espaços formativos voltados à alfabetização de crianças.

D

que as creches são instituições do campo da Assistência Social, e as pré-escolas são instituições de ensino de alfabetização, escolas que preparam para o ensino fundamental.

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Q2533198

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533198 Artes Visuais

Na xilogravura (do grego xylon = madeira), o artista, usando como instrumento facas, goivas, formões ou buris, traça, sobre uma superfície de madeira, sulcos rebaixados, de forma que a imagem fique em relevo. Obtém-se, assim, uma matriz que é recoberta com tinta. A seguir, o papel é colocado sobre a matriz e pressionado com uma colher, um rolo ou um bastão: a tinta então embebe o papel, reproduzindo a gravação feita pelo artista na madeira. São xilogravuristas:

A

J. Borges e Gilvan Samico.

B

J. Borges e Patativa de Assaré.

C

Patativa de Assaré e Arievaldo Viana.

D

Patativa de Assaré e J. Borges.

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Q2533197

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533197 Artes Visuais

Na década de 40, algumas construções marcaram época na arquitetura brasileira. Uma delas é o conjunto arquitetônico da Pampulha, em Belo Horizonte, projetado por

A

Rosa Kliass.

B

Ruy Ohtake.

C

Oscar Niemeyer.

D

Vitor Brecheret.

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Q2533196

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533196 Artes Visuais

Historicamente, o período arcaico vai de meados do século VII a.C. até a época das Guerras Pérsicas, no século V a.C. Após, tem início o período clássico, que vai até o final da Guerra do Peloponeso (século IV a.C.). Nesse período, a ênfase recai sobretudo no século V a.C., chamado século de Péricles. Uma das características da arte desse período era manifestada pelo fato de que

A

o artista, para deixar clara ao observador a simetria, esculpia figuras masculinas nuas, eretas, em rigorosa posição frontal e com o peso do corpo igualmente distribuído sobre as duas pernas.

B

o artista, para deixar clara ao observador a simetria, esculpia figuras masculinas com riqueza de movimento em suas vestimentas, e com o peso do corpo igualmente distribuído sobre as duas pernas.

C

o escultor grego acreditava que a escultura de um homem não deveria ser apenas semelhante a um homem, mas também um objeto belo em si mesmo, sem ser engessada em padrões.

D

o escultor grego acreditava que uma estátua de um homem não deveria ser apenas semelhante a um homem, mas também um objeto belo em si mesmo mantendo a lei da frontalidade.

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Q2533195

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533195 Artes Visuais

Em 1972, a Conferência Geral da UNESCO aprovou a Convenção para a Proteção do Patrimônio Mundial Cultural e Natural, com a missão de identificar e proteger sítios culturais e naturais considerados de excepcional valor universal em todo o mundo. A Lista do Patrimônio Mundial representa a diversidade cultural e biológica do planeta. Sobre Patrimônio Mundial é correto afirmar:

A

os benefícios trazidos pelo reconhecimento como Patrimônio Mundial vão desde os avanços sociais, educacionais, culturais e políticos, até a valorização dos bens nas áreas declaradas Patrimônio Mundial.

B

os benefícios trazidos pelo reconhecimento como Patrimônio Mundial vão desde as limitações sociais, educacionais, culturais e políticas, até a dificuldade de acesso dos bens nas áreas declaradas Patrimônio Mundial.

C

esse patrimônio ocasiona o aumento do turismo e da geração de emprego e renda bem como uma projeção internacional disforme, entre outras dificuldades de acesso.

D

esse patrimônio ocasiona o aumento desordenado do turismo e a diminuição da geração de emprego e renda bem como uma maior projeção internacional, entre outras vantagens.

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Q2533194

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533194 Artes Visuais

A arte barroca advém de um contexto muito singular da Europa e que, com o tempo, foi se espalhando pelos países católicos, principalmente os ibéricos, Portugal e Espanha. Tal estética adentrou nas pinturas, esculturas e arquitetura e, por ser um movimento ligado diretamente ao cristianismo católico, as suas principais expressões encontram-se dentro de seus templos. Uma das igrejas representativas deste estilo no estado do RN é

A

Catedral Metropolitana.

B

Igreja de Santo Antônio.

C

Paróquia da Imaculada Conceição.

D

Paróquia de Nossa Senhora Aparecida.

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Q2533193

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533193 Artes Visuais

O antigo mar raso do período Cretáceo Superior foi quase destruído por produtores de cal da região, que arrancavam suas rochas calcárias para transformá-las em pó. Protegido, hoje se localiza na região de Apodi e é constituído por uma grande área de rocha calcária que sofreu erosão da água da chuva e, com isso formou um pequeno cânion, várias cavernas e fendas onde estão as figuras de araras, papagaios, garças e lagartos, além de formas geométricas. Esse sítio arqueológico é denominado

A

Sítio Lajedo de Soledade.

B

Sítio Arqueológico Pedra Pintada.

C

Parque Nacional do Jaú.

D

Parque Nacional Cavernas do Peruaçu.

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Q2533192

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533192 Artes Visuais

Analise a imagem seguinte:

Imagem associada para resolução da questão

(Fonte: onomatopéia.home.blog)

A imagem é da capa da Revista Epopeia Potiguar, representativa de um período da História da Arte no Rio Grande do Norte, produzida pelo Atelier Central, no início dos anos

A

1970.

B

1980.

C

1990.

D

2000.

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Q2533191

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533191 Artes Visuais

Estilo que se inicia em Portugal, em 1550, e tem três fases: a inicial, chamada de à maneira italiana; a segunda fase, chamada de Triunfo da Bela Maneira; e uma terceira fase, cuja influência da Reforma Católica se fez sentir e cuja influência flamenga e francesa é bem maior que a italiana. Tal estilo permitia expurgar da escultura a influência pagã que o Renascimento tinha elevado, isto é, deixar fazer cópias de esculturas de deuses pagãos que era o que estava na moda e começar a construir um estilo para as imagens dos santos.
O trecho acima refere-se ao

A

maneirismo.

B

modernismo.

C

realismo.

D

romantismo.

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Q2533190

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533190 Artes Visuais

É considerado o maior museu de arte do mundo e um monumento histórico em Paris, França. Aproximadamente 38 mil objetos, da pré-história ao século XXI, são exibidos em uma área de 72 735 metros quadrados. Em 2019, recebeu 9,6 milhões de visitantes, o que o torna o museu mais visitado do mundo. Esse trecho se refere ao museu

A

Rodin.

B

do Louvre.

C

Nissim de Comondo.

D

Orsay (Musée d'Orsay).

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Q2533189

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533189 Artes Visuais

De acordo com Donis A. Dondis, na obra Sintaxe da Linguagem Visual (2013, p. 51), “sempre que alguma coisa é projetada e feita, esboçada e pintada, desenhada, rabiscada, construída, esculpida ou gesticulada, a substância visual da obra é composta a partir de uma lista básica de elementos...” “Os elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, e seu número é reduzido: o ponto, a linha, a forma, a direção, o tom, a cor, a textura, a dimensão, a escala e o movimento”. Tais elementos são

A

a matéria-prima de toda informação visual em termos de opções e combinações seletivas.

B

a matéria-prima de toda informação de notação musical e combinações seletivas.

C

a força que determina quais elementos cênicos estão presentes e com qual ênfase essa presença ocorre na encenação.

D

a força que determina quais elementos cênicos estão presentes e com qual ênfase essa presença ocorre na coreografia.

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Q2533188

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533188 Educação Artística

Em 1971, uma “(...) lei trouxe no seu bojo algumas novidades, como a instituição da educação artística. Antes dela tínhamos algumas disciplinas que possuíam o termo “arte” em seu nome. É o caso das “artes industriais”, onde se aprendia a fabricar objetos úteis, ou das “artes domésticas”, onde se aprendia a cozinhar, a bordar, etc ...” Mas com a Lei, a arte-educação foi “oficializada” nas escolas – ao lado da profissionalização pragmática (DUARTE JÚNIOR, Por que arte-educação?, 1983).
O trecho acima se refere à Lei nº

A

5.692/71.

B

69.450/71.

C

7.044/82.

D

68.600/82.

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Q2533187

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533187 Artes Visuais

Chama-se Arte Primitiva Cristã a arte dos cinco primeiros séculos do aparecimento do cristianismo. Essa arte divide-se em dois períodos: antes e depois do reconhecimento do Cristianismo como religião oficial do Império Romano. Tais períodos são denominados

A

fase Catacumbária e fase Cristã Primitiva.

B

fase Catacumbária e fase Imperial.

C

fase Imperial e fase Cristã.

D

fase Imperial e fase Cristã Primitiva.

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Q2533186

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533186 Artes Visuais

Artista potiguar considerado um precursor do modernismo no Rio Grande do Norte, nasceu em Natal, em 1904. Desenhou as capas da Revista Cigarra. No Rio de Janeiro, onde viveu por anos, desenhou para revistas importantes como Malho e O Cruzeiro.
O artista ao qual o texto se refere é

A

Dorian Gray.

B

Edgar Dantas.

C

Erasmo Xavier.

D

Newton Navarro.

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Q2533185

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533185 Pedagogia

Na BNCC, no que se refere a Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais, especificamente no que concerne às Artes Visuais, os objetos de conhecimentos que compreendem os processos de criação têm como uma de suas habilidades

A

analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.

B

dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.

C

pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.

D

reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.

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Q2533184

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Artes Visuais |

Q2533184 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Artes Visuais:

A

constituem-se como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado. Os processos de investigação e produção artística da dança centram-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.

B

são a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.

C

possibilitam aos alunos explorar múltiplas culturas visuais, dialogar com as diferenças e conhecer outros espaços e possibilidades inventivas e expressivas, de modo a ampliar os limites escolares e criar novas formas de interação artística e de produção cultural, sejam elas concretas, sejam elas simbólicas.

D

possibilitam aos alunos explorar múltiplas culturas visuais, dialogar com as diferenças e conhecer outros espaços e possibilidades inventivas e expressivas, de modo a ampliar os limites escolares e trabalhar com formas tradicionais de interação artística e de produção cultural, sejam elas concretas, sejam elas simbólicas, mas que tenham relação direta com a tradição eurocêntrica.

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Q2533123

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |

Q2533123 Pedagogia

Segundo a teoria de Ausubel, a aprendizagem significativa consiste em um processo em que as novas informações ou os novos conhecimentos estejam relacionados com um aspecto relevante, existente na estrutura de conhecimentos de cada indivíduo (NOVAK, 2000). Para o autor, há três tipos de aprendizagem significativa, classificadas em aprendizagem

A

por diferenciação, objetivação e subjetivação.

B

representacional, conceitual e proposicional.

C

assimilativa, acomodativa e mecânica.

D

por objetivos, conceitos e proposições.

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Q2533122

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Ensino Fundamental I - Creche ao 5° Ano |

Q2533122 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB, nº 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, os eixos orientadores das práticas pedagógicas, na Educação Infantil, são as interações e as brincadeiras, garantindo experiências que

A

promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências de aprendizagens cognitivas que possibilitem expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.

B

possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio, preferencialmente, com os suportes textuais de livros infantis e os gêneros textuais orais e escritos.

C

incentivem a reprodução dos conhecimentos das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e a natureza, as manifestações e tradições culturais brasileiras.

D

favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão gestual, verbal, plástica, dramática e musical.

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