Questões de Concurso Para inoversasul

Understanding English texts requires applying reading strategies that facilitate identifying main ideas and details, considering the context and the vocabulary used.
I.Using keywords during reading helps understand the text by focusing attention on relevant terms.
II.Inferring the meaning of unknown words from context is an important strategy to avoid interrupting the reading flow.
III.Translating word by word always results in an accurate and fluent interpretation of English texts.

The correct statements are:

A distribuição geográfica da população reflete uma série de fatores naturais, econômicos e sociais que influenciam onde as pessoas se concentram e por que algumas regiões são mais populosas que outras. Ao estudar a distribuição geográfica da população, é fundamental compreender as relações entre esses fatores. Sobre a distribuição da população, assinale a alternativa correta: 

As metodologias ativas têm ganhado destaque no ensino de Geografia, desafiando o modelo tradicional centrado no professor. Propostas como a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em projetos e a gamificação colocam o aluno no centro do processo educativo. Contudo, cada metodologia apresenta limitações e possibilidades.Sobre as metodologias ativas no ensino de Geografia, avalie as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:

(__)A sala de aula invertida incentiva os alunos a estudarem conteúdos teóricos em casa, liberando o tempo em sala para atividades práticas e debates.
(__)A gamificação transforma conteúdos geográficos em jogos, mas pode negligenciar o desenvolvimento do pensamento crítico se aplicada de forma inadequada.
(__)A aprendizagem baseada em projetos desconsidera os conteúdos programáticos obrigatórios ao priorizar apenas as demandas dos alunos.
(__)O uso de metodologias ativas é incompatível com o ensino de Geografia física, como relevo e clima.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Considerando a dinâmica da divisão político-administrativa brasileira e os desafios do planejamento territorial, assinale a alternativa que melhor representa um dilema contemporâneo nesse contexto:

O processo de alfabetização e letramento cartográfico envolve o desenvolvimento de habilidades que permitem ao aluno compreender e utilizar diferentes representações gráficas para interpretar o espaço geográfico. A alfabetização cartográfica é fundamental para o desenvolvimento de uma visão crítica e contextualizada do território, além de possibilitar a apropriação de noções espaciais como localização, orientação e movimento. Para tanto, as crianças são incentivadas a explorar diversos tipos de mapas e símbolos que representam elementos do espaço, como as representações de mapas urbanos, rurais e topográficos. A partir disso, analise as alternativas a seguir e responda, qual das alternativas abaixo é a mais adequada para o processo de alfabetização cartográfica no ensino fundamental?

A cartografia no ensino fundamental II busca aprofundar o conhecimento sobre a leitura e análise de mapas, ajudando os alunos a compreender fenômenos geográficos de maneira mais detalhada. Nesse nível de ensino, mapas temáticos, como os que representam densidade populacional, uso do solo ou distribuição de recursos naturais, são ferramentas importantes para desenvolver habilidades de interpretação e análise. Esses mapas permitem que os alunos relacionem informações representadas espacialmente com aspectos sociais, econômicos e ambientais, promovendo a compreensão de processos locais, regionais e globais. No ensino fundamental II, qual é o principal objetivo ao trabalhar com mapas temáticos?

Considerando as diversas propostas curriculares para o ensino de Geografia e o papel do livro didático nesse processo, analise as seguintes afirmativas:

I.A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes claras e objetivas para o ensino de Geografia, promovendo uma maior homogeneidade nas abordagens e conteúdos a serem trabalhados em todo o território nacional. No entanto, a autonomia dos professores e a diversidade regional ainda encontram espaço para a adaptação e contextualização dos conteúdos.
II.O livro didático, tradicionalmente utilizado como principal recurso didático no ensino de Geografia, tem sofrido críticas por sua abordagem fragmentada e centrada na memorização de informações. Atualmente, observa-se uma tendência à valorização de materiais didáticos complementares e diversificados, que estimulam a pesquisa, a análise crítica e a construção do conhecimento de forma mais ativa.
III.As novas propostas curriculares em Geografia enfatizam a importância de desenvolver nos alunos habilidades como a leitura e a interpretação de mapas, gráficos e imagens, a análise de diferentes fontes de informação e a capacidade de relacionar os conhecimentos geográficos com questões sociais, ambientais e culturais.
IV.A utilização de tecnologias digitais no ensino de Geografia tem se mostrado cada vez mais relevante, permitindo a criação de ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos. No entanto, o acesso desigual a essas tecnologias ainda representa um desafio para a implementação dessas propostas em todas as escolas.

Assinale a alternativa CORRETA:

Desde sua consolidação como disciplina científica no século XIX, a Geografia tem abordado a relação entre natureza, homem e economia a partir de perspectivas teóricas diversas. Essas perspectivas refletem os contextos históricos e as demandas de cada período, resultando em avanços e críticas dentro do campo. Considere as seguintes teorias geográficas.
Com base nos avanços e limitações dessas correntes, analise as afirmativas abaixo:

I.O determinismo ambiental foi criticado por ignorar o papel da cultura e das escolhas humanas na organização do espaço.
II.A Geografia quantitativa contribuiu para a análise espacial objetiva, mas foi criticada por desconsiderar aspectos sociais e históricos.
III.O possibilismo avançou ao superar o determinismo, mas ainda mantinha a natureza como limite para a ação humana.
IV.A Geografia crítica integra análises espaciais e sociais, mas negligencia metodologias quantitativas como ferramentas de análise.

Assinale a alternativa CORRETA:

 O conceito de território é fundamental para entender a Geografia contemporânea, especialmente nas suas interfaces com a política, o poder e a identidade cultural. No entanto, os conceitos de paisagem, espaço, sociedade e região complementam essa análise ao revelar diferentes aspectos do mundo geográfico. Qual das afirmativas abaixo representa a concepção correta do termo "território" na Geografia?

A concepção da relação entre natureza, homem e economia na Geografia passou por diversas transformações ao longo da história, refletindo as mudanças nos paradigmas científicos e nas necessidades sociais de cada período. Desde o determinismo ambiental até a abordagem crítica contemporânea, cada fase trouxe contribuições e limitações. Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo:

I.O determinismo ambiental atribuiu à natureza um papel determinante nas capacidades e limitações das sociedades humanas.
II.A Geografia crítica introduziu o conceito de espaço como uma produção social mediada por relações de poder.
III.A corrente possibilista, ao contrário do determinismo, enxerga o homem como agente transformador da natureza, ainda que limitado por ela.
IV.A Geografia quantitativa enfatizou a análise espacial utilizando modelos matemáticos, com pouca preocupação com as relações socioeconômicas.

O crescimento populacional é um fenômeno complexo que envolve diversos fatores, como a taxa de natalidade, a taxa de mortalidade e a migração. A dinâmica de crescimento de uma população pode ter diferentes implicações para o desenvolvimento social e econômico. Sobre o crescimento populacional, considere as alternativas a seguir e assinale a correta:

A divisão do espaço brasileiro segundo o IBGE é um tema fundamental para o entendimento das características regionais e suas implicações sociais, econômicas e culturais. Analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as diversas propostas curriculares para o ensino de Geografia têm impulsionado uma reconfiguração do papel do livro didático nessa área. Nesse contexto, analise as seguintes afirmativas sobre a relação entre o livro didático e as novas propostas curriculares:

I.O livro didático, tradicionalmente concebido como fonte única e central de conhecimento, deve ser compreendido como um recurso didático a ser utilizado em conjunto com outras fontes de informação, como atlas, mapas digitais, vídeos e textos complementares.
II.A BNCC incentiva a utilização de diferentes linguagens e representações para o ensino de Geografia, o que exige que os livros didáticos se adaptem a essa nova perspectiva, incorporando elementos visuais, infográficos e atividades que estimulem a participação ativa dos alunos.
III.A abordagem temática presente na BNCC, que busca conectar os conteúdos de Geografia com as experiências e o cotidiano dos estudantes, demanda que os livros didáticos apresentem uma organização dos conteúdos mais flexível e aberta, permitindo a construção de projetos interdisciplinares.
IV.A valorização da pesquisa e da investigação na BNCC exige que os livros didáticos ofereçam aos alunos oportunidades de aprofundar seus conhecimentos sobre temas específicos, incentivando a consulta a diversas fontes de informação e a formulação de perguntas e hipóteses.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe competências e habilidades a serem desenvolvidas no ensino de Geografia, destacando a articulação entre diferentes escalas espaciais e temporais. O livro didático, embora importante, deve ser apenas uma ferramenta dentro de um planejamento mais amplo. Considere a seguinte situação:
Uma escola adota um livro didático que apresenta as favelas como "áreas problemáticas" sem contextualizar os processos históricos e sociais que explicam sua formação. O professor, ciente das diretrizes da BNCC, decide problematizar essa abordagem. Qual ação pedagógica é mais adequada para alinhar o ensino às propostas da BNCC?

A pesquisa em Geografia é essencial para a formação de professores, pois subsidia práticas pedagógicas fundamentadas e críticas. Considere a seguinte situação: um professor está desenvolvendo um projeto interdisciplinar sobre mudanças climáticas com seus alunos e decide integrar pesquisa aplicada no ensino. Qual das práticas abaixo melhor exemplifica a integração de pesquisa no ensino?

Analise as afirmativas sobre as regiões geoeconômicas brasileiras e assinale a alternativa correta:

I.A Região Centro-Oeste é caracterizada pela forte presença da agricultura familiar e pela diversificação de pequenas produções, com pouca inserção no mercado externo.
II.A Região Nordeste é marcada pela predominância da indústria de alta tecnologia, com concentração de fábricas nos estados de Pernambuco e Ceará.
III.A Região Sul é uma das mais industrializadas do Brasil, mas possui uma fraca presença no mercado internacional, com destaque para a agricultura familiar e pequenas produções.
IV.A Região Sudeste é a mais industrializada e urbanizada do Brasil, destacando-se pela concentração de atividades econômicas, como comércio, serviços e a indústria do petróleo.

A estrutura da população é determinada por sua composição em termos de idade, sexo, estado civil, educação e outras características demográficas que refletem o estágio de desenvolvimento de uma sociedade. Esses fatores influenciam a dinâmica social e econômica de um país. Considerando a estrutura da população e suas implicações, assinale a alternativa correta:

A estrutura demográfica de um país é influenciada por diversos fatores que impactam diretamente sua população. Abaixo estão listados alguns conceitos demográficos fundamentais. Considerando o conceito e a aplicação desses indicadores, analise as alternativas e assinale a correta:

A orientação e a localização no espaço terrestre são conceitos fundamentais para o entendimento geográfico. No processo de ensino-aprendizagem, a representação da Terra por meio de mapas, globos e outras ferramentas cartográficas é essencial para desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e localizar diferentes pontos na superfície terrestre. O uso de coordenadas geográficas, como latitude e longitude, é uma das principais formas de representar a localização de qualquer ponto no planeta. Além disso, os mapas podem ser usados para representar aspectos físicos, políticos e culturais do espaço geográfico, sendo essenciais para a compreensão de fenômenos naturais e sociais em diferentes escalas. Nesse contexto, é fundamental que os alunos compreendam a diferença entre orientação (a localização em relação aos pontos cardeais), localização (o posicionamento preciso usando coordenadas) e representação (como a Terra é mostrada em mapas e globos). Com base nas definições de orientação, localização e representação da Terra, qual das alternativas a seguir apresenta corretamente um exemplo de aplicação desses conceitos na prática educacional?

A integração entre ensino e pesquisa é um desafio importante para a formação em Geografia, especialmente no ensino básico. Projetos de pesquisa-ação, por exemplo, permitem que alunos e professores investiguem problemas locais e desenvolvam soluções práticas. Em uma escola, o professor propôs um projeto de pesquisa sobre os impactos ambientais de um lixão na comunidade local. Os alunos foram divididos em grupos para levantar dados, realizar entrevistas e apresentar propostas de intervenção. Sobre a proposta descrita, é correto afirmar que: