Questões de Concurso para Prefeitura de Goianira - GO

Q2014905

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014905 Pedagogia

Segundo a obra Educação física desenvolvimentista para todas as crianças (Gallahue; Donnelly, 2008), um currículo de educação física para a escola deve ser bem formulado, planejado, ensinado e estruturado no nível desenvolvimentista das crianças. Para um adequado planejamento, devem conter vários objetivos. O objetivo geral representa resultados globais esperados, desejados e estabelecidos para que o aluno os atinja, enquanto os específicos, por sua vez, podem ser conceitualmente definidos como

A

referenciais.

B

comportamentais.

C

sequenciais.

D

diferenciais.

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Q2014904

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014904 Pedagogia

Diferentes abordagens da educação física escolar localizadas no âmbito do pensamento crítico advogam que o currículo deve representar um conjunto de conhecimentos científicos, culturais e de valores sociais a serem ensinados aos alunos no processo educacional. Estes componentes articulados indicam que a escolarização deve assegurar

A

um ensino objetivando uma formação ampla do aluno a partir de diferentes significados acerca do corpo.

B

uma formação instrumental do corpo, visando preparar e adaptar o aluno para o processo produtivo.

C

uma capacitação técnica voltada para o domínio funcional do corpo, adequando os alunos ao mercado de consumo.

D

um ensino objetivando treinar o corpo dos alunos para alcançar índices determinados pelo alto rendimento esportivo.

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Q2014903

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014903 Pedagogia

Segundo os pressupostos teórico-metodológicos contidos na obra Metodologia do ensino da educação física (1992), os conhecimentos a serem ensinados na escola devem estar vinculados às necessidades dos alunos e articulados com

A

o projeto de saúde da escola.

B

os parâmetros curriculares nacionais.

C

o projeto político-pedagógico da escola.

D

o projeto de esporte educacional.

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Q2014902

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014902 Pedagogia

Várias abordagens progressistas, além de tratar diferentemente os métodos, os processos e os conteúdos de ensino, advogam novas perspectivas de interações entre professores e alunos nas aulas de educação física na escola. Na concepção crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992), a relação professor-aluno se caracteriza por meio de

A

relações holísticas comunicativas.

B

processos ativos de mediação.

C

processos afetivos multifocais.

D

relações individuais espontâneas.

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Q2014901

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014901 Pedagogia

A avaliação é um dos aspectos essenciais do processo educativo emancipatório. Por isso, deve estar presente desde o ato de ensinar, nos conteúdos, nas vivências práticas, no currículo educacional, no projeto pedagógico da escola, com a participação coletiva e ativa dos alunos. Nesta visão progressista da educação física, a avaliação deve ser compreendida como um

A

modelo instrumental para mensurar o processo de ensino junto aos alunos.

B

instrumento de averiguação quantitativa da aprendizagem escolar.

C

processo ampliado e dinâmico de avaliação da aprendizagem escolar.

D

procedimento técnico-estatístico de avaliar os conteúdos dos alunos.

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Q2014900

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014900 Educação Física

A aula é o microespaço pedagógico onde se realiza a intencionalidade do professor no processo educativo com os alunos. Nesse ambiente de interações e mediações é que ocorrem os processos de apropriação dos diferentes saberes. Segundo a abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores, 1992), ao selecionar os conteúdos de aula, os professores devem ter como pressupostos:

A

a cultura esportiva.

B

a cultura corporal.

C

o fisiculturismo.

D

o multiculturalismo.

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Q2014899

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014899 Pedagogia

A elaboração de um programa de ensino de educação física, em qualquer nível de escolarização, é essencial para qualquer proposta educacional. Baseando-se neste pressuposto, a obra Metodologia do ensino da educação física (1992) apresenta os três principais elementos para a estruturação de um programa:

A

a sistematização dos saberes historicamente adquiridos; a organização dos conteúdos em fases de aprendizagem; os procedimentos didáticos para cada etapa do ensino escolar.

B

a seleção dos conteúdos de ensino; a organização dos procedimentos de ensino; o planejamento e a objetivação dos materiais didáticos.

C

a organização do trabalho pedagógico; a didática aplicada aos conhecimentos da educação física; o processo de avaliação individual e coletiva dos alunos.

D

o conhecimento sistematizado e distribuído sob a forma de conteúdos de ensino; o tempo pedagogicamente necessário para o processo de apropriação dos conhecimentos; os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-los.

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Q2014898

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014898 Educação Física

Segundo a concepção histórico-crítica, apresentada por Lino Castellani Filho em sua obra Política educacional em educação física (1998), o modelo de organização do ensino deve ser estruturado por

A

conteúdos técnicos sequenciais.

B

agrupamentos por biotipos e idade.

C

movimentos corporais sincréticos.

D

ciclos de escolarização.

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Q2014897

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014897 Pedagogia

Segundo a obra Metodologia de ensino da educação física (1992), o professor, ao organizar sua aula, deve ter como objetivos formativos a relação entre os conhecimentos da cultura corporal, da realidade onde se insere o aluno e da própria escola-sociedade. Este procedimento de ensino se orienta por

A

multiculturalismo e gênero.

B

espontaneísmo dos alunos.

C

tematização dos conteúdos.

D

conteúdos esportivos globais.

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Q2014896

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014896 Pedagogia

Segundo a concepção desenvolvimentista, defendida por Go Tani et al. (1988), a educação física escolar deve assegurar uma prática que leve em conta o desenvolvimento, o crescimento e a aprendizagem motora dos alunos. Este modelo tem como objetivo principal:

A

propiciar um ambiente de aprendizagem e desenvolvimento motor fundado nas capacidades reais dos alunos.

B

universalizar a prática da cultura corporal, visando atingir pedagogicamente a todos os alunos da escola.

C

estimular a diversidade cultural, a raça e o gênero nas aulas de educação física na escola.

D

desenvolver a linguagem corporal e expressiva nos programas de comportamento motor de escolares.

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Q2014895

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014895 Educação Física

O jogo representa um tipo de conhecimento de múltiplos significados e objeto de grande complexidade para a educação infantil e o ensino fundamental. Segundo a obra Metodologia de ensino da educação física (1992), o jogo satisfaz as necessidades de ação do aluno, por isso, o seu ensino deve

A

facilitar a criação imaginária da realidade e desenvolver meios didáticos mais adequados aos processos de reprodução simbólica da realidade.

B

propiciar processos criativos de satisfação das necessidades e formas mais avançadas de tornar consciente as escolhas e decisões dos alunos na atividade.

C

estimular as práticas simbólicas presentes no jogo e estabelecer relações técnicas de eficiência para o bom desempenho esportivo.

D

buscar nas práticas lúdico-esportivas o elemento jogo como suporte para as necessidades cognitivas dos alunos.

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Q2014894

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014894 Educação Física

Elenor Kunz, autor de obras significativas para educação física no Brasil, em seu livro Transformações didático-pedagógicas do esporte (1994), apresenta os contornos de sua abordagem pedagógica reconhecida hoje como:

A

crítico-ecológica.

B

crítico-sistêmica.

C

crítico-esportiva.

D

crítico-emancipatória.

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Q2014893

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014893 Educação Física

Considerando a influência das instituições médicas e o discurso médico higienista no desenvolvimento do campo da educação física no Brasil, Soares (1994) identificou os elementos que a auxiliaram na compreensão da educação física como sinônimo de

A

educação do corpo voltada para a formação de hábitos e comportamentos necessários à construção do homem livre.

B

saúde física e mental, promotora de saúde, regeneradora da raça, das virtudes e da moral.

C

educação higiênica, pedagógica e ajustadas às necessidades humanas e emancipatórias de cada indivíduo.

D

saúde física e moral fundadas nas diferenças de gênero, raça e sexo, visando ao desenvolvimento social do país.

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Q2014892

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014892 Pedagogia

Segundo Soares, em sua obra Educação física: Raízes europeias e Brasil (1994), a educação física se confunde, em muitos momentos de sua história, com as instituições médicas e militares. Para a autora, tais instituições, no período entre 1850 e 1930, definiram o caminho da educação física,

A

delineando o seu espaço e delimitando o seu campo de conhecimento, tornando-a um valioso instrumento de ação e intervenção na realidade educacional e social.

B

delimitando o seu campo de conhecimento da cultura do movimento, tornando um valioso instrumento para a pedagogia esportiva e educação para a saúde na escola e na sociedade.

C

demarcando o espaço de atuação e delimitando os conteúdos da cultura corporal, tornando-os instrumentos de melhoria da qualidade física e mental na vida social.

D

reestruturando o tempo pedagógico às condições corporais de cada indivíduo diante das adaptações morfofuncionais e das necessidades psicossociais na escola e na realidade social.

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Q2014891

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014891 Direito Constitucional

A Constituição Federal do Brasil de 1988, em seu Artigo 217, estabelece que é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais. Em relação à destinação de recursos públicos, definiu-se como prioritário o desporto

A

educacional e, em casos específicos, lazer como forma de promoção social.

B

não profissional e, em casos específicos, desporto profissional.

C

educacional e, em casos específicos, desporto de alto rendimento.

D

popular e, em casos específicos, lazer como forma de integração comunitária.

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Q2014890

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014890 Pedagogia

A Lei n. 9.394 (LDB) de 20 de dezembro de 1996, ao abordar os conteúdos curriculares da educação básica, em seu Artigo 27, recomenda no item IV, a seguinte diretriz:

A

promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.

B

difusão do desporto escolar e apoio às práticas esportivas formais.

C

implementação do desporto não profissional e apoio ao desporto federado.

D

orientação do desporto de participação e desenvolvimento do desporto de alto rendimento.

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Q2014886

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014886 Conhecimentos Gerais

Observe a charge a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Disponível em: <http://marlivieira.blogspot.com/2017/11/charges-migracao.html> . Acesso em: 18 jun. 2019.

Qual tema polêmico da atualidade na União Europeia é abordado na charge?

A

O desejo de hegemonia política dos países-membros.

B

A recepção de estrangeiros originários de países beligerantes.

C

O avanço do poder econômico das indústrias asiáticas.

D

A política de segregação racial da população mestiça.

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Q2014885

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014885 Conhecimentos Gerais

Leia o texto a seguir.
Em discurso emocionado no Parlamento da Nova Zelândia, a primeira-ministra do país, Jacinda Ardern, anunciou que nunca dirá o nome do atirador que matou 50 pessoas na cidade de Christchurch. "Ele buscou muitas coisas em seu ato de terror, entre delas a notoriedade ̶ é por isso que você nunca me ouvirá mencionar seu nome", disse.
Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/internacional-476280 43>. Acesso em: 18 jun. 2019. (Adaptado)
Qual problema da atualidade ocasionou o atentado referido no texto?

A

O fim das hegemonias culturais.

B

O aumento da intolerância religiosa.

C

A banalização de ideologias políticas.

D

A supressão das fronteiras tradicionais.

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Q2014883

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014883 Geografia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Um estudo da ONU revela que a população global atual é de 7,6 bilhões de habitantes e deve subir para 8,6 bilhões até 2030. O relatório desse estudo revela que: a população aumenta em 83 milhões de pessoas por ano; a população da Índia deve superar a da China em sete anos; o Brasil está entre os 10 países que registraram menor fertilidade.

Disponível em: <https://news.un.org/pt/story/2017/06/1589091-populacaomundial-atingiu-76-bilhoes-de-habitantes>. Acesso em: 21 maio 2019. (Adaptado).

A informação sobre o Brasil, contida no texto, associada ao aumento da expectativa de vida da população, tende à necessidade de que o poder público brasileiro desenvolva, em curto e médio prazo, políticas públicas que favoreçam as populações

A

idosas, especialmente as que se encontram em situações de vulnerabilidade.

B

adultas, especialmente as que são economicamente ativas.

C

juvenis, especialmente as que procuram ingressar em curso profissionalizante.

D

infantis, especialmente as que esperam por adoção.

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Q2014882

Ano: 2019 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goianira - GO Prova: CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |

Q2014882 Conhecimentos Gerais

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder a questão.

Um estudo da ONU revela que a população global atual é de 7,6 bilhões de habitantes e deve subir para 8,6 bilhões até 2030. O relatório desse estudo revela que: a população aumenta em 83 milhões de pessoas por ano; a população da Índia deve superar a da China em sete anos; o Brasil está entre os 10 países que registraram menor fertilidade.

Disponível em: <https://news.un.org/pt/story/2017/06/1589091-populacaomundial-atingiu-76-bilhoes-de-habitantes>. Acesso em: 21 maio 2019. (Adaptado).

Com o vertiginoso aumento da população mundial, apresentado no texto, cresce também, vertiginosamente, o consumo de materiais que não são biodegradáveis. Muitos destes são descartados na natureza sem nenhum critério e, embora o tempo de decomposição para cada material possa variar de acordo com a situação do ambiente onde ele se encontra, muitos materiais podem demorar até séculos para serem degradados, como por exemplo:

A

pontas de cigarro.

B

gomas de mascar.

C

garrafas de plástico.

D

lenços de papel.

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