Questões de Concurso
Para tce-rj
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Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
No trecho “Via Neném no seu jardim, nos seus silêncios, na
sua paz e não se queixava de não vê-la casada” (l. 8 a 10), as
vírgulas foram empregadas para marcar a intercalação do
segmento “nos seus silêncios”.
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
As orações do período “Não lutou mais, não sofreu mais” (ℓ.3)
estabelecem, entre si, relação lógica de oposição.
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
No trecho “As coisas caminhavam como água de rio, com a
correnteza levando tudo” (l. 13 e 14), o narrador caracteriza o
ritmo dos acontecimentos por meio de elementos da natureza
que evocam a situação descrita.
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
As emoções de D. Amélia expressas no texto demonstram
resignação dessa personagem.
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
Em “ligar-se” (l.7), “magoá-la” (l.7) e “arrancar-lhe” (l.8), as
formas verbais estão no modo infinitivo.
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
A correção gramatical do trecho “Para que ligar-se a um
homem que viesse magoá-la, arrancar-lhe a paz de espírito?”
(l. 7 e 8) seria mantida caso ele fosse reescrito da seguinte
maneira: Ligar-se a um homem que viesse magoá-la,
arrancar-lhe a paz de espírito para que?.
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
No trecho “Para que ligar-se a um homem que viesse magoá-la,
arrancar-lhe a paz de espírito?” (l. 7 e 8), D. Amélia interpela
o leitor do texto.
A respeito dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
No trecho “arrastou-se até a porta para ver o que havia
acontecido por ali” (l. 10 e 11), a substituição da forma verbal
“havia” por teria não prejudicaria a correção gramatical do
texto, mas poderia alterar o seu sentido original.
A respeito dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “mesmo
que” (l.3) poderia ser substituída por entretanto.
A respeito dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
Em “fazê-lo” (l.24), a forma pronominal retoma a noção
veiculada pelo verbo “comer” (l.22).
A respeito dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
O emprego de acento agudo nas palavras “elétricos” (l.7),
“pálidas” (l.7) e “móveis” (l.8) justifica-se pela mesma regra
de acentuação gráfica.
A respeito dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
O termo “a luz dos postes elétricos da rua” (l.7) exerce a
função de sujeito da forma verbal “projetava” (l.7), além de ser
o referente do sujeito da forma verbal “reinava” (l.9), que está
elíptico.
A respeito dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que se segue.
As formas pronominais “o” e “se”, na linha 3, referem-se a
“Gregor” (l.1).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item subsequente.
No trecho “podia e devia ser feito com os incipientes seres
humanos pela educação e pelo treinamento” (l. 28 e 29), os
termos “pela educação” e “pelo treinamento” exercem a função
de agente da passiva, veiculando o agente da ação expressa
pelo verbo fazer.
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item subsequente.
O sujeito da oração “teriam de ser guiadas por outros seres
humanos” (l. 34 e 35) está oculto e se refere ao termo “As
pessoas” (l.30).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item subsequente.
Os adjetivos “maleáveis” e “carentes”, na linha 21, referem-se
a “homens e mulheres” (l.16).
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item subsequente.
A supressão da vírgula empregada no trecho “homens e
mulheres, não mais aceitos como ‘um dado não
problematizado’” (l. 16 e 17) preservaria o sentido original do
texto.
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item subsequente.
Infere-se do segundo período do texto que, imediatamente após
o artigo “as”, no trecho “as já alcançadas” (l.5), está omitido
o termo palavras.
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item subsequente.
A ideia principal do texto consiste em mostrar a evolução da
noção de cultura até o surgimento de outra noção, que a
aperfeiçoa: a de gerenciamento.
Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item subsequente.
O verbo pronominal imiscuir-se está empregado, na linha 19,
com o mesmo sentido de intrometer-se.