Como campo de estudos e de práticas que se dedica à
educação das crianças, considerando suas especificidades,
seus direitos e suas potencialidades, a pedagogia da infância
tem como um de seus precursores Celéstien Freinet, pedagogo
francês que:
As diferentes concepções de educação infantil refletem
divergentes visões sobre a infância, a sociedade e o papel
do professor e do aluno. Na concepção assistencialista, por
exemplo, a criança é vista como:
A democratização da escola pública, para Libâneo (1998, p.
12), precisa ser entendida como ampliação das oportunidades
educacionais, difusão dos conhecimentos e sua reelaboração
crítica, visando à elevação das camadas populares. Na visão do
autor, a concepção pedagógica que favorece tal processo é a: