Questões de Concurso Para prefeitura de juína - mt

Foram encontradas 37 questões

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Q1220309 História e Geografia de Estados e Municípios
Assinale a alternativa INCORRETA que descreve o desenvolvimento econômico após a divisão do estado do Mato Grosso: 
Alternativas
Q1213719 História e Geografia de Estados e Municípios
Juína é uma das cidades planejadas da área de recente ocupação do Estado de Mato Grosso. Nasceu de um programa de colonização gerida pela Companhia de Desenvolvimento do Estado de Mato Grosso e no contexto de um programa federal de ocupação produtiva da Amazônia Brasileira. Sobre Juína analise as afirmativas abaixo:
I - Em 10 de junho de 1979, foi criado o distrito de Juína, com território jurisdicionado ao município de Aripuanã.
II - Juína passou a município em 09 de maio de 1982, com área de quase 30 mil quilômetros quadrados, desmembrado do município de Aripuanã.
III - É polo regional da RP I – Região de Planejamento I: “Região Noroeste” do Estado.
IV - É um município que possui riquezas minerais, sendo que o ouro é a principal e junto com areia lavada (para construção) e a argila para confecção de tijolos e telhas, são os únicos minerais explorados no município.
Estão CORRETAS a afirmativas:
Alternativas
Q1213571 História e Geografia de Estados e Municípios
Relacione as colunas sobre os símbolos oficiais do Mato Grosso :
(I) Brasão de Armas do Estado de Mato Grosso
(II) Bandeira de Mato Grosso
(III) Hino de Mato Grosso
(  ) Foi oficializado no dia 05 de setembro de 1983 pelo então governador Júlio José de Campos.
(  ) Foi instituído inicialmente em 14 de agosto de 1918, por iniciativa do governador Dom Aquino Correia.
(  ) Foi oficializado no dia 31 de janeiro de 1890 por meio do decreto no 2, de autoria do Brigadeiro Antônio Maria Coelho, barão de Amambaí, primeiro governador do Estado após a proclamação da República.
Assinale a sequência CORRETA:
Alternativas
Q1213099 Pedagogia
Sabendo que a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. Assinale V (verdadeiro) e F (falso) nas afirmativas abaixo: 
(  ) A linguagem oral é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças. 
(  ) A linguagem escrita possibilita comunicar ideias, pensamentos e intenções de diversas naturezas, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais. 
(  ) Para aprender a ler e a escrever, a criança precisa construir um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só o que a escrita representa, mas também de que forma ela representa graficamente a linguagem. 
(  ) Nas inúmeras interações com a linguagem oral, as crianças vão tentando descobrir as regularidades que a constitui, usando todos os recursos de que dispõem: histórias que conhecem, vocabulário familiar. 
(  ) Nas sociedades letradas, as crianças, desde os primeiros meses, estão em permanente contato com a linguagem escrita. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Alternativas
Q1212906 Pedagogia
O uso de diferentes linguagens permitirá a criança comunicar-se e compreender ideias, sentimentos e a organizar seu pensamento. O desenho, a brincadeira, dentre outras, são formas de linguagem. Sobre o desenho é CORRETO afirmar:
Alternativas
Q1208780 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, complete as lacunas a seguir: Os conhecimentos escolares podem ser compreendidos como o conjunto de conhecimentos que a escola seleciona e transforma, no sentido de torná-los passíveis de serem ensinados, ao mesmo tempo em que servem de elementos para a formação_________,__________e_________do aluno.
Alternativas
Q1205519 Linguística
Em relação ao conceito de polifonia, podemos afirmar em consonância com um de seus principais autores que ela denomina a pluralidade de vozes em equilíbrio presente na obra de alguns autores, notadamente Dostoiévski, romancista russo que viveu no século XIX. Trata-se de uma metáfora cunhada da teoria musical. Em música, polifonia se opõe à organização homofônica (vozes semelhantes que designam músicas em uníssono) das vozes melódicas. 
Indique abaixo o nome do autor que concebeu a definição de polifonia acima.
Alternativas
Q1205508 Espanhol
Aprender Espanhol na escola e conseguir uma autêntica competência comunicativa, os estudantes têm que aprender a reconhecer a realidade sociocultural que subjaz a todo ato de fala, e compreender a cultura integrada com a língua, já que a língua expressa a cultura e por meio dela adquirimos cultura. 
Com ênfase na proposição acima sobre Interculturalidade é INCORRETO afirmar:
Alternativas
Q1205503 Inglês
O ensino de uma língua estrangeira não é só necessária por ser um direito, assegurado por lei, de todo cidadão. Mais do que isso, é necessário na medida em que este estudo garante ao aluno o seu engajamento discursivo, ou seja, a capacidade de se envolver e envolver outros no discurso. 
Indique abaixo a resposta CORRETA que apresenta as quatro habilidades a serem desenvolvidas para a aquisição da língua inglesa, de maneira autônoma e competente para se comunicar adequadamente nessa língua. 
Alternativas
Q1205461 Português
Norma culta ou norma padrão da Língua Portuguesa é um conjunto de padrões linguísticos severos, ou exigentes que definem o uso rigoroso ou correto de uma determinada língua. Normalmente esse padrão é utilizado por pessoas com elevado nível de escolaridade. Em alguns lugares seu uso será mais adequado e esperado, do que em outros lugares. Ou seja, não devemos ir à praia de paletó, nem em compromissos formais com roupa de praia. 
Dessa forma, indique abaixo os locais preferenciais ao uso da norma culta padrão da Língua Portuguesa.
Alternativas
Q1205331 Espanhol
A compreensão do vocabulário é de fundamental importância para o bom entendimento de uma determinada língua. Esse entendimento se amplia no uso da língua e através do contato diário com essa língua. 
Indique abaixo a resposta certa que apresenta palavras em Língua Espanhola com sua correspondente e CORRETA tradução em Língua Portuguesa. 
Alternativas
Q1204722 Geografia
As modificações que ocorrem no relevo terrestre têm origem na ação de poderosas forças, que podem vir tanto do interior quanto da própria superfície do planeta. Essas forças são chamadas de agentes do relevo. Os agentes do relevo podem ser dependendo da origem: internos ou estruturais e externos ou esculturais. Analise as afirmativas abaixo sobre esses agentes:   I - Internos ou estruturais, pois modificam a superfície, alterando a sua estrutura. 
II - Externos ou esculturais, pois modificam a superfície sem alterar a sua estrutura. 
III - Internos ou estruturais, agem esporadicamente, mas com grande intensidade. 
IV - Externos ou esculturais, são causados pelos movimentos da tectônica de placas. 
V - Internos ou estruturais, são de menor intensidade, mas atuam com mais frequência.
Estão CORRETAS as afirmativas :
Alternativas
Q1198138 Pedagogia
Para o bom atendimento na educação infantil devem ser observados alguns critérios, em relação as  crianças e o direito à atenção individual, assinale a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q1197312 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos Art. 3º A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios: 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os princípios:
Alternativas
Q1195654 Educação Física
O esquema corporal é fundamental para a boa postura e para o equilíbrio e, a partir dele, adquirimos conceitos para a estruturação espaço-temporal, a construção do esquema corporal vem por três etapas: o corpo vivido, o corpo percebido e o corpo representado: Assinale a alternativa INCORRETA sobre essas etapas:
Alternativas
Q1190549 Física
Em relação a massa, força e aceleração assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q1185119 Geografia
A escala cartográfica tem duas formas de ser representada: a numérica e a gráfica. Assinale a alternativa CORRETA que define a representação numérica da escala:
Alternativas
Respostas
18: C
19: A
20: B
21: B
22: A
23: A
24: A
25: C
26: D
27: A
28: A
29: B
30: B
31: A
32: D
33: D
34: A