O docente deve construir uma prática pedagógica
embasada teoricamente. Assim, Galvão, Rodrigues e Neto
(2005) ressaltam que o objetivo principal da Educação Física
escolar é introduzir e integrar os alunos na:
A busca por uma Educação Física emancipatória é um
caminho que requer compreensão, por parte do docente, das
perspectivas teóricas que constroem a referida área. Assim, para
Kunz (2006), emancipação é:
O currículo cultural é uma teoria que busca fortalecer a
Educação Física escolar através da permanente reflexão sobre o
processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, para Neira
(2011), o professor, ao exercer a docência, orientado por essa
perspectiva teórica, busca colocar em prática o diálogo cultural,
trabalhando dialeticamente entre: