Questões de Concurso para Prefeitura de Betim - MG

Q598596

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598596 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto.

A ética precisa ser compreendida como um empreendimento coletivo a ser constantemente retomado e rediscutido, porque é produto da relação social. A ética supõe ainda que cada grupo social se organize sentindo-se responsável por todos e que crie condições para o exercício de um pensar e agir autônomos. A relação entre ética e política é também uma questão de educação e luta pela soberania dos povos. É necessária uma ética renovada, que se construa a partir da natureza dos valores sociais para organizar também uma nova prática política.

Cordi et al. Para Filosofar. São Paulo: Scipione, 2007. (Adaptado)

O século XX teve de repensar a ética para enfrentar novos problemas oriundos de diferentes crises sociais, conflitos ideológicos e contradições da realidade. A partir desse ponto de vista e do texto, a ética pode ser entendida como.

A

instrumento de garantia da cidadania, porque através dela os cidadãos passam a pensar e a agir de acordo com os valores coletivos.

B

mecanismo de criação de direitos humanos, porque é da natureza do homem ser ético e virtuoso.

C

meio para resolver os conflitos sociais no cenário da globalização, pois a partir do entendimento do que é efetivamente a ética, a política internacional se realiza.

D

parâmetro para assegurar o exercício político primando pelos interesses e ação privada dos cidadãos.

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Q598595

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598595 Pedagogia

Texto associado

Leia o fragmento abaixo.

Na ética contemporânea, o sujeito não é mais um sujeito substancial soberano e absolutamente livre, nem um sujeito empírico puramente natural. Ele é simultaneamente os dois, na medida em que é um sujeito histórico-social. Assim, a ética adquire um dimensionamento político, uma vez que a ação do sujeito não pode mais ser vista e avaliada fora da relação social coletiva. Desse modo, a ética se entrelaça, necessariamente, com a política, entendida esta como a área de avaliação dos valores que atravessam as relações sociais e que interliga os indivíduos entre si.

J. Severino. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992. (Adaptado)

O texto, ao abordar a dimensão histórica do processo de formação da ética na sociedade contemporânea, destaca.

A

os conteúdos éticos decorrentes das ideologias político-partidárias.

B

o valor da ação humana derivada de preceitos metafísicos.

C

a sistematização de valores desassociados da cultura.

D

o sentido coletivo e político das ações humanas individuais.

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Q598594

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598594 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto.

“A história das religiões aborda o fenômeno religioso a partir de uma postura não-denominacional, em uma perspectiva histórica, antropológica, mas também, no tempo e no espaço, sendo estreitamente ligada a outras disciplinas das ciências sociais, a começar com a etnologia, história e filologia. [...] A história das religiões é uma ciência de observação baseada na análise dos dados, bem como a comparação.”

Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_das_religi%C3%B5es>. Acesso em: 6 de out. 2015.

Quais os elementos que devem ser trabalhados no reconhecimento da história e características das diferentes denominações religiosas?

A

Somente as origens dessas denominações; suas formas de organização e expressão; seu livro sagrado.

B

Somente as origens dessas denominações; suas formas de organização e expressão; seu livro sagrado; o que distingue as grandes religiões dos movimentos e outros grupos religiosos autônomos, como até mesmo, as seitas; a razão de ser do pluralismo religioso; a necessidade de fazer parte de uma das várias denominações; o que caracteriza a Igreja como instituição.

C

Somente as origens dessas denominações; suas formas de organização e expressão; seu livro sagrado; o que distingue as grandes religiões dos movimentos e outros grupos religiosos autônomos, como até mesmo, as seitas; a razão de ser do pluralismo religioso; a necessidade de fazer parte de uma das várias denominações.

D

Somente as origens dessas denominações; suas formas de organização e expressão; seu livro sagrado; o que distingue as grandes religiões dos movimentos e outros grupos religiosos autônomos, como até mesmo, as seitas; a razão de ser do pluralismo religioso.

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Q598593

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598593 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto.

A lei 10.639, de 9/01/2013 inclui nos currículos oficiais de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”.

Assinale a alternativa que relaciona CORRETAMENTE o texto acima com a questão da cidadania.

A

A lei divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.

B

A lei reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.

C

A lei impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.

D

A lei garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.

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Q598592

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598592 Pedagogia

Texto associado

A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem como objetivo gerar uma ordem pública mundial fundada no respeito à dignidade da pessoa humana. Analise as afirmativas abaixo:

I. A Declaração compreende um conjunto de direitos e faculdades sem as quais um ser humano não pode desenvolver sua personalidade física, moral e intelectual.

II. Sendo universal, é aplicável a todas as pessoas de todos os países, raças, religiões e sexos, condicionada à aplicação ao regime político dos territórios nos quais incide.

III. Consolida a afirmação de uma ética universal, ao consagrar um consenso sobre valores de cunho universal a serem seguidos pelos Estados.

Sobre as afirmações, pode-se afirmar que:

A

Somente I e II estão corretas.

B

Somente II e III estão corretas.

C

Somente I e III estão corretas.

D

Todas as assertivas estão corretas.

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Q598591

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598591 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto.

“O Estado Brasileiro é laico. Isso significa que ele não deve ter, e não tem religião. Tem, sim, o dever de garantir a liberdade religiosa. Diz o artigo 5º, inciso VI, da Constituição: “É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.” A liberdade religiosa é um dos direitos fundamentais da humanidade, como afirma a Declaração Universal dos Direitos Humanos, da qual somos signatários. [...]

Invadir terreiros de umbanda e candomblé, que, além de locais sagrados de culto, são também guardiães da memória de povos arrancados da África e escravizados no Brasil; desrespeitar a espiritualidade dos povos indígenas, ou tentar impor a eles a visão de que sua religião é falsa; agredir os ciganos devido à sua etnia ou crença, mesmo motivo que os levou ao quase extermínio na Europa, durante a Segunda Guerra Mundial: tudo isto é intolerância, é discriminação contra religiões. É o contrário do que pretende o Programa Nacional dos Direitos Humanos.”

(JUNIOR, José Rezende. Diversidade religiosa e direitos humanos. Disponível em <http://www.mestreirineu.org/diversidade.htm> Acesso em: 06 out. 2015)

São muitos os casos noticiados acerca do desrespeito às religiões, principalmente às afrodescendentes. Como defende, porém, o artigo 5º da Constituição e a Declaração Universal dos Direitos Humanos, o Brasil é um país em que há um cenário de pluralidade religiosa. Algo que defende essa pluralidade e garante o reconhecimento legal da sociedade das diversas instituições e grupos religiosos é o:

A

ecumenismo.

B

ceticismo.

C

sincretismo religioso.

D

pluralismo religioso.

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Q598590

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598590 Pedagogia

Texto associado

Considere o texto.

“A manifestação religiosa se dá por meio de sinais de fé de um povo que necessita do transcendente e o busca. O fenômeno religioso é tudo que se pode observar relacionado com a crença de uma pessoa, de um grupo, de uma localidade, de um país e até de civilizações antigas. Os símbolos têm importante papel em todas as atividades religiosas, uma vez que não há religião sem símbolos. [...] As vestes, as cores, as músicas, os sons, as orações, os gestos, as peregrinações, as danças, os rituais, as práticas corporais expressam valores das tradições religiosas.”

Adaptado de: RODRIGUES, Edile Maria Fracaro et al. Alteridade, culturas & Tradições: atividades do Ensino Religioso para o Ensino Fundamental. São Paulo: Cortez, 2009. P. 17.

Com relação à influência das artes nas diversas religiões, marque a alternativa que relacione CORRETAMENTE o símbolo, o nome deste e a religião da qual faz parte.

A

Símbolo Nome do símbolo Religião

Imagem associada para resolução da questão

Roda Dharmica ou Budismo Dharmacakra

B

Símbolo Nome do símbolo Religião

Torii Taoísmo

C

Símbolo Nome do símbolo Religião

Estrela de Seis Pontas Judaísmo

D

Símbolo Nome do símbolo Religião

Yin-Yang Xintoísmo

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Q598589

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ensino Religioso |

Q598589 Pedagogia

Leia o seguinte trecho:
“A característica religiosa do povo brasileiro, de modo especial do povo mineiro, expressa-se pelas mais variadas formas culturais, onde figuram as atitudes de abertura ao Sagrado e a vivência de valores fundamentais [...]. É função do Estado administrar os bens do povo, assegurando, portanto, nos currículos escolares, o Ensino Religioso, como elemento integrante do sistema educacional [...].”
(Retirado do livro Conteúdos Básicos – Ensino Religioso Vol. III, produzido pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (1995), p. 24).
O Ensino Religioso deve fazer parte da grade curricular das escolas a fim de:

A

fazer com que alunos tenham uma orientação transcendental, baseada numa religião dominante e consigam exercer tal orientação também em sala de aula, sem necessariamente levar em conta o diálogo religioso e o ecumenismo. Além disso, a disciplina também tem a função de tornar o discente um ser crítico, cidadão e conhecedor de valores essenciais para uma vida saudável em sociedade.

B

exercitar o desenvolvimento da dimensão religiosa do ser humano, favorecendo-lhe a descoberta e redescoberta das razões íntimas e transcendentais do Ser, fortalecendo o seu caráter, incentivando o seu espírito participativo, oferecendo-lhe critérios para a segurança de seus juízos, encaminhando-lhe a uma verdadeira consciência de cidadania, sem perder de vista os valores culturais de raiz.

C

criar cultos e ritos no meio escolar sem levar em conta a dimensão religiosa do cidadão. Além disso, o ER tem a função de possibilitar uma educação para a vivência dos valores não necessariamente comuns a todos os credos, não se preocupando com a dimensão sócio-histórico-religiosa de cada aluno.

D

favorecer a humanização do ambiente escolar, possibilitando uma educação para a vivência dos valores comuns a todos os credos. Contudo, em função de o cidadão ser concebido como sujeito do seu desenvolvimento e da busca de realização como pessoa, o ER não tem de despertar educandos e educadores para a pesquisa, a observação e o aprofundamento de aspectos fundamentais à existência e à vida em sociedade.

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Q598582

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |

Q598582 Educação Física

O lazer deve ser contemplado em todos os eixos temáticos (esporte, jogos e brincadeiras, ginástica, dança e movimentos expressivos). Com isso, é fundamental que o componente curricular de Educação Física trabalhe

A

a organização dos momentos de lazer dentro da escola.

B

as aulas de Educação Física como momentos de lazer.

C

a educação para a vivência do lazer.

D

as atividades de lazer dentro da escola, em especial em festas.

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Q598579

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |

Q598579 Pedagogia

A Matriz Básica do Referencial Curricular de Educação Física da Secretaria de Educação de Betim não esgota os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressa

A

aspectos a serem considerados, exclusivamente, nas escolas da cidade de Betim.

B

aspectos fundamentais da disciplina de Educação Física, que não podem deixar de ser ensinados e que o aluno não pode deixar de aprender.

C

aspectos superficiais da disciplina de Educação Física que os professores devem desconsiderar conforme as características específicas da escola em que trabalham.

D

exemplos que podem ser aproveitados pelos professores de poucas escolas para sistematização do seu ensino considerando seus conhecimentos e preferências.

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Q598577

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |

Q598577 Educação Física

Considerada uma disciplina predominantemente prática, a Educação Física fundamentava-se nas ciências biológicas (fisiologia e cinesiologia) para, posteriormente, acolher contribuições de diversos campos do conhecimento como o biomecânico, o biológico, o psicológico e o cultural. Isso mostra que a disciplina passou a ser uma atividade preocupada com

A

o desempenho atlético e esportivo e com o conhecimento.

B

os aspectos higiênicos e médicos da Educação Física.

C

a formação do cidadão para atuar criticamente na vida, visando à construção de uma sociedade mais democrática.

D

a formação de cidadãos fortes e sadios, prontos para atuar na sociedade contemporânea.

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Q598576

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |

Q598576 Pedagogia

De acordo com a Matriz Básica do Referencial Curricular de Betim, são habilidades, conteúdos, atitudes e procedimentos a serem desenvolvidos pela criança de 11 anos, EXCETO:

A

Participar de diferentes atividades corporais sem discriminar os colegas, por nenhum motivo ou razão.

B

Identificar os limites e potencialidades de seu próprio corpo, compreendendo-o como semelhante, mas não igual aos demais para desenvolver auto-estima e cuidados consigo próprio.

C

Compreender como os hábitos alimentares saudáveis e as atividades físicas contribuem para a melhoria e manutenção da saúde.

D

Participar de jogos e brincadeiras, sem levar em conta as regras de cada atividade, podendo recriá-las a qualquer momento.

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Q598575

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |

Q598575 Educação Física

Enquanto alguns setores sociais enaltecem corpos opulentos e grandes, outros preferem os magros e esbeltos, assim,

A

isso pode ser fruto de culturas diferentes e contraditórias com valores culturais do momento.

B

essas preferências modificam-se conforme o grupo social e isso permite interpretar os valores culturais por meio das práticas corporais.

C

esse fato pode ser considerado como desvio de padrões estéticos e de cultura corporal diferenciada.

D

conforme o grupo social que representam, disseminam uma cultura corporal que exclui indivíduos.

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Q598574

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Educação Física |

Q598574 Educação Física

A perspectiva de construção de uma prática pedagógica no currículo de Educação Física, direcionada à formação social dos educandos, deve garantir

A

que toda atividade curricular da Educação Física possibilite a prática com níveis de performance, visando à possibilidade da formação de atletas.

B

essencialmente a prática de atividades direcionadas à saúde, esporte e culto ao corpo.

C

a integração com a vida da comunidade através da transformação e construção de uma sociedade mais justa e democrática.

D

a experimentação das variadas formas da cultura corporal e a reflexão sobre os conhecimentos veiculados pelos meios de comunicação.

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Q598568

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ciências |

Q598568 Biologia

Na natureza, alguns seres podem ocupar vários papéis em diferentes cadeias alimentares. Um organismo pode se alimentar de diferentes seres vivos, além de servir de alimento para diversos outros. O resultado é que as cadeias alimentares se cruzam na natureza, formando o que chamamos de teia alimentar. Nessas cadeias, os seres capazes de transformar a matéria orgânica morta em matéria inorgânica passível de ser reutilizada pelos demais seres vivos são.

A

fungos e bactérias.

B

plantas e fungos.

C

urubu e produtores.

D

capivara e bactérias.

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Q598567

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ciências |

Q598567 Física

A imagem a seguir representa um gelo derretendo em temperatura ambiente.

Imagem associada para resolução da questão

O nome dessa mudança de estado físico é:

A

solidificação.

B

fusão.

C

sublimação.

D

condensação.

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Q598566

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ciências |

Q598566 Biologia

Assinale a classificação INCORRETA dos animais abaixo.

Imagem associada para resolução da questão

A

Deuterostômio.

B

Celomado.

C

Lofotrocozoário.

D

Protostômio.

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Q598565

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ciências |

Q598565 Física

O cinto de segurança tem uso obrigatório em nosso país. Com a utilização dele, previnem-se lesões mais graves em motoristas e passageiros. Apesar dessa informação importante, muitos motoristas não cumprem essa obrigatoriedade. Fisicamente, a função do cinto de segurança está relacionada a:

A

Lei de Ohm.

B

Segunda lei de Kepler.

C

Primeira lei de Newton.

D

Primeira lei de Darwin.

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Q598564

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ciências |

Q598564 Biologia

A figura a seguir representa o aparelho reprodutor feminino. A fecundação e a ovulação ocorrem, respectivamente,

Imagem associada para resolução da questão

A

no colo do útero e na trompa de falópio (tuba uterina),

B

no ovário e na vagina,

C

na vagina e no colo do útero,

D

na trompa de falópio (tuba uterina) e no ovário.

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Q598563

Ano: 2015 Banca: Prefeitura de Betim - MG Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PII - Ciências |

Q598563 Biologia

As organelas que são bolsas membranosas e contêm enzimas capazes de digerir substâncias orgânicas são denominadas.

A

ribossomos.

B

centríolos.

C

cloroplastos.

D

lisossomos.

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