Questões de Concurso Para prefeitura de manhuaçu - mg

Um professor de Artes está introduzindo um projeto de arte colaborativa em sua turma, que inclui alunos com deficiência física e alunos sem deficiências. O objetivo é criar uma instalação artística que represente a diversidade e a inclusão. O professor observou que alguns alunos com deficiência física enfrentavam dificuldades para manusear materiais artísticos e participar ativamente das atividades práticas.
Considerando essa situação, quais estratégias o professor pode utilizar para assegurar que todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência física, tenham a oportunidade de participar ativamente da elaboração da instalação artística?

Um professor de Artes do Ensino Fundamental acolheu um aluno surdo em sua turma e está empenhado em adaptar suas práticas pedagógicas para atender às necessidades desse estudante. Durante um planejamento coletivo com outros professores, surgiram várias ideias sobre como promover a inclusão e acessibilidade. O professor refletiu sobre as melhores abordagens para garantir que o aluno surdo tenha uma experiência de aprendizagem significativa e igualitária.
Diante desse contexto, qual é a melhor estratégia que o professor pode adotar para garantir que as aulas de Artes sejam inclusivas e acessíveis para estudantes surdos?

Um professor de Artes do Ensino Fundamental decidiu implementar um projeto que utiliza tecnologias digitais para estimular a criatividade de seus alunos. Ele propôs que cada aluno desenvolvesse uma obra de arte digital que representasse suas experiências durante a pandemia de Covid-19. Os alunos podiam usar softwares de edição de imagem, aplicativos de animação e plataformas de compartilhamento on-line para criar e divulgar suas obras.
Nesse contexto, analise as vantagens a seguir.

I. Permitir que os alunos copiem estilos de artistas famosos, garantindo que o foco permaneça no estudo da técnica.

II. Facilitar a criação de obras que podem ser facilmente alteradas e experimentadas, promovendo um processo de aprendizado iterativo e reflexivo.

III. Oferecer aos alunos a oportunidade de compartilhar suas obras em plataformas on-line, ampliando seu público e recebendo feedback imediato.

IV. Restringir o uso de mídias digitais a apenas uma forma específica de arte, como pintura digital, para manter a clareza do projeto.

São vantagens do uso de tecnologias digitais nesse projeto:

Com base na afirmação de que “o ambiente de imersão criativa, usando-se criticamente os instrumentos da arte-educação e da arte de todos os tempos, tem se mostrado muito eficiente para desenvolver a criatividade, principalmente no ativismo político em todo o mundo” (Barbosa, 2023), qual das abordagens a seguir exemplifica melhor como um professor de Artes pode utilizar a criatividade coletiva para provocar transformações sociais?

No contexto da formação crítica dos estudantes por meio da performance e da arte contemporânea, qual é uma das principais funções da performance no ensino de Artes?

Considerando o conceito de “live art” discutido por Renato Cohen, qual das seguintes abordagens seria mais eficaz para um professor de Artes ao utilizar a performance como ferramenta de formação crítica?

Considerando o ensino das vanguardas artísticas do século XX, um professor de Artes deseja abordar não apenas os aspectos históricos dos movimentos, mas também estabelecer conexões com a contemporaneidade, estimulando a criatividade e o pensamento crítico dos alunos. Com base nisso, ele planeja uma sequência didática sobre o Surrealismo para uma turma de Ensino Médio, incluindo atividades práticas e discussões que conectem o movimento com produções artísticas e culturais contemporâneas.
Diante desse contexto, analise as estratégias pedagógicas a seguir.

I. Utilizar o “cadáver esquisito” como uma prática artística, permitindo que os alunos experimentem a criação coletiva e espontânea, rompendo com a lógica visual tradicional e explorando o acaso, características centrais do Surrealismo.

II. Promover debates em sala de aula sobre como as ideias do inconsciente, dos sonhos e da psicanálise influenciaram as obras surrealistas, e relacionar essas discussões com manifestações culturais contemporâneas, como filmes e videoclipes que exploram a mesma temática.

III. Propor uma atividade em que os alunos identifiquem elementos surrealistas em videoclipes, filmes e campanhas publicitárias contemporâneas, incentivando a análise crítica sobre a permanência das ideias surrealistas na cultura visual atual.

IV. Integrar a produção artística dos alunos com o uso de materiais não convencionais, estimulando a experimentação e a criação de obras que desafiem as normas tradicionais de composição, em diálogo com as rupturas estéticas promovidas pelas vanguardas.


São estratégias que podem ser consideradas adequadas para o ensino das vanguardas artísticas em sala de aula:

Em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental, um professor de Artes propõe a utilização de improvisação teatral como uma prática metodológica central para o desenvolvimento de competências artísticas e socioemocionais. A atividade envolve a criação coletiva de uma cena improvisada, sem texto pré-definido, partindo de uma situação cotidiana de conflito entre dois personagens com posições sociais distintas. O professor também busca explorar as técnicas de Augusto Boal, como o Teatro-Fórum, em que os espectadores têm a oportunidade de intervir na cena, sugerindo e testando soluções para o conflito.

Considerando essa proposta pedagógica, assinale a alternativa que melhor conecta esses aspectos com a metodologia descrita.

Uma professora de Artes decide utilizar o jogo teatral “Marionete”, proposto por Augusto Boal, em uma turma do Ensino Fundamental. Nesse jogo, os alunos trabalham em duplas, em que um deles, o “escultor”, cria a imagem desejada com o corpo do outro, o “esculpido”, realizando gestos e movimentos à distância, sem qualquer toque físico. O aluno “esculpido” deve reagir como se estivesse sendo fisicamente guiado, ajustando seu corpo conforme a intenção e a direção indicadas pelo “escultor”.

Qual dos objetivos a seguir melhor explica a razão de usar esse jogo em sala de aula?

A respeito do ensino das vanguardas artísticas do século XX em sala de aula, analise as afirmativas a seguir.

I. As vanguardas artísticas do século XX, como o Cubismo, o Surrealismo e o Futurismo, surgiram em oposição à tradição acadêmica, promovendo uma ruptura radical com as formas de representação convencionais e priorizando a subjetividade e a inovação técnica.

II. No contexto contemporâneo, a abordagem dessas vanguardas em sala de aula deve necessariamente seguir um modelo cronológico, para que os estudantes compreendam a sucessão dos movimentos artísticos em ordem linear.

III. A utilização de estratégias interdisciplinares no ensino das vanguardas pode contribuir para um entendimento mais profundo dos impactos culturais e sociais desses movimentos, integrando áreas como a Filosofia, a História e a Literatura.

IV. O ensino das vanguardas artísticas deve ser restrito à análise das obras de arte do período, sem diálogo com produções artísticas contemporâneas, para evitar anacronismos na interpretação dos movimentos.

Estão corretas as afirmativas

A relação entre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) é um tema que suscita questionamentos entre educadores e instituições de ensino, entre escolas e professores. Alguns advogam que as DCNs e os PCNs são idênticos. Outros advogam até mesmo ser apenas uma questão de nomenclatura.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.

I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais são documentos separados por disciplinas elaboradas pelo governo federal. Eles não são obrigatórios por lei.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais são as normas obrigatórias por lei para a Educação Básica brasileira.
III. Com o estabelecimento da BNCC (Base Nacional Curricular Comum), as DCNs foram descontinuadas.
IV. As DCNs, devido à sua rigidez, homogeneízam aquilo que é ensinado de Norte a Sul no país.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Observe a imagem a seguir de uma planta ornamental muito comum, a Cycas spp. É chamada popularmente de palmeira cica, ainda que filogeneticamente pertença a outro táxon. 




Assinale a alternativa que apresenta o grupo taxonômico desse vegetal.

As vacinas são produtos farmacêuticos desenvolvidos a partir de antígenos. Esses antígenos podem ser microrganismos vivos atenuados ou mortos, parte deles, e até mesmo moléculas como polipeptídios ou ácidos nucleicos.
O princípio biológico envolvido na vacinação é a

Leia o fragmento de texto a seguir.
Dos vertebrados, as aves são as mais notáveis, as mais melodiosas e, segundo alguns, as mais belas. Com mais de 10.400 espécies, coletivamente distribuídas por quase toda a Terra, as aves superam em número qualquer outro grupo de vertebrados, exceto os peixes. Elas habitam florestas e desertos, montanhas e pradarias e todos os oceanos. Algumas aves vivem em total escuridão nas cavernas, encontrando seus caminhos por ecolocalização, e outras mergulham a profundidades maiores que 45 m para predar organismos aquáticos. O beija-flor-abelha de Cuba (Mellisuga helenae), pesando apenas 1,8 g, é um dos menores vertebrados endotérmicos.
HICKMAN, C.; ROBERTS, L.; LARSON, A. Princípios integrados de zoologia. 18. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2022.

A caraterística inequívoca que distingue os animais atuais pertencentes a esse táxon de outros vertebrados é a

Leia o fragmento de texto a seguir.

Um dos modelos mais interessantes de ensinar hoje é o de concentrar no ambiente virtual o que é informação básica e deixar para a sala de aula as atividades mais criativas e supervisionadas. [...] A combinação de aprendizagem por desafios, problemas reais [...] é muito importante para que os alunos aprendam fazendo, aprendam juntos e aprendam, também, no seu próprio ritmo.
Disponível em: https://moran.eca.usp.br/wp-content/uploads/2013/12/ mudando_moran.pdf. Acesso em: 19 mar. 2024 (adaptado).

Segundo Moran, essa estratégia é chamada de

A Educação Especial assume uma perspectiva inclusiva em que todos os alunos compartilham o mesmo ambiente de ensino e aprendizagem. Assim, a educação inclusiva valoriza as potencialidades de cada pessoa e propicia aprendizagem integral a todos.
Sobre esse tema, assinale a alternativa incorreta.

Tão apreciado gastronomicamente, o palmito comercial é parte do caule de algumas espécies plantas monocotiledôneas, conhecidas como palmeiras. A sua sobre-exploração de maneira extrativista quase levou algumas espécies à extinção. Uma vez extraído o palmito, a palmeira deixa de crescer e morre.
A morte do vegetal é explicada pela

As multiplicações celulares são o ponto central para a reprodução dos seres vivos. Seja a divisão da célula somática (na divisão equacional) ou a produção de células gaméticas (na divisão reducional), os processos se complementam e estão associados à reprodução sexuada e assexuada.
Assinale a alternativa que apresenta uma diferença entre os dois processos citados.

A vesícula biliar é uma estrutura acessória do tubo digestório e ligada ao maior órgão interno do corpo humano.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Os cálculos biliares fazem com que pigmentos sejam levados para a corrente sanguínea e se manifestem como icterícia.

II. A cirrose é a necrose do tecido do tecido hepático, que se regenera com tecidos conjuntivos.

III. A bilirrubina, presente na bile, é resultado da degradação dos eritrócitos.

IV. Além de componente do sistema digestório, esse grande órgão também faz parte do sistema hematopoiético.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 

Leia o trecho da notícia jornalística a seguir.

Manhuaçu (MG) – Chamou atenção e causou preocupação a divulgação de imagens de um desmatamento na área [...] acima da sede da AABB de Manhuaçu. As imagens divulgadas nesta quintafeira, 02/03, mostram uma grande área devastada [...]. Nas redes sociais, moradores e ambientalistas questionam como foi autorizado o desmate da conhecida reserva, chamada de mata da AABB, para a concessionária de energia elétrica. [...] Em resposta ao questionamento do Portal Caparaó, a assessoria de comunicação da companhia informou que o corte de árvores da mata “trata-se de uma limpeza de faixa de servidão aparente, já que no local existem três linhas de rede elétrica, duas de distribuição de média tensão e uma de alta tensão, que abastecem o município de Martins Soares.”
Disponível em: https://www.portalcaparao.com.br/noticias/ visualizar/40294/desmatamento-em-mata-da-aabb-revoltamoradores-em-manhuacu. Acesso em: 28 set. 2024 (adaptado).

A despeito da reação da população, o desmate relatado no texto aparenta conformidade com a legislação ambiental.
Considerando a localização geográfica do município em questão, o bioma mais provavelmente afetado pela ação antrópica é o