Questões de Concurso Para prefeitura de dona inês - pb

Em relação a propedêutica dos corrimentos vaginais é incorreto que:

Técnica Vocal para intervenção em casos de hipercinesia laríngea no qual o paciente apresenta intensa fonação com uso de banda vestibular. O fonoaudiólogo utilizará desta técnica a fim de reduzir o uso das pregas vestibulares durante fonação habitual, aproxima as pregas vocais, além de estimular a onda mucosa das pregas vocais.

Não se deve estacionar e nem parar sobre a faixa de pedestre, calçadas, canteiros, em fila dupla, na contramão da direção, a menos de:

Atirar do veículo ou abandonar na via objetos ou substâncias é uma:

De acordo com a BNCC (2018), ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo, com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. De acordo com esse documento, a área de Ciências da Natureza – e, por consequência, o componente curricular de Ciências –, devem garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas à área de Ciências da Natureza – e, por consequência, o componente curricular de Ciências –, devem garantir aos alunos o desenvolvimento de, dentre outras, as seguintes competências específicas:

I- Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

II- Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

III- Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é:

Na área de Matemática, no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, de acordo com a BNCC (2018), deve-se retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções. Nessa fase, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem ficar restritas à aprendizagem dos algoritmos das chamadas “quatro operações”, apesar de sua importância. Considerando o trabalho com a unidade temática “números”, é possível elencar os seguintes objetos de conhecimento:

I- Localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.

II- Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações.

III- Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação.

A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é: 

Nas rotinas diárias, desde o momento que a criança chega às creches e pré-escolas, o cuidar e o educar vão acontecendo simultaneamente, favorecendo à criança o seu desenvolvimento integral, no que tange aos aspectos cognitivos, afetivos, emocionais, sociais, físicos, estéticos e éticos, por exemplo:

Considerando a docência na educação infantil e a função de monitor, analise o texto abaixo, que relata uma experiência em uma creche.

“Em seu primeiro dia na creche, uma criança, ao chegar, recusa-se a entrar e começa a chorar. A professora, ao recebê-la, coloca-a no colo, começa a acalentá-la e a leva para conhecer o espaço, ao tempo que vai apresentando-a aos coleguinhas. Aos poucos, a criança vai parando de chorar. No primeiro dia, a criança pergunta várias vezes se a mamãe vem. Depois de alguns dias, a criança, já adaptada, não chora mais e diz alegremente para a professora que depois de determinado momento da rotina é a hora da chegada da mamãe para pegá-la”.
Fonte: Governo do Estado da Paraíba. Proposta Curricular do Estado da Paraíba (PCEPb): Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2018.
Considerando as informações apresentadas no texto, analise as proposições a seguir

I- Esse relato mostra as ações de cuidar e educar ocorrendo simultaneamente, por meio das relações de interações entre adultos e , crianças no ambiente da Educação Infantil: a acolhida da professora, sua sensibilidade e empatia, ocorreram ao mesmo tempo em que ajudou a criança a se localizar no novo contexto, tanto quanto ao espaço como quanto às pessoas que também estavam se , aquietando.

II- Atuar junto à criança de zero a cinco anos de idade apresenta diversos desafios.

III- Sem a adaptação da criança ela desconhece o seu lugar ali, tornando-se estranha ao ambiente e deixa de avançar em seu , desenvolvimento social.

IV- As instituições que se propõem a atuar com a Educação Infantil devem se constituir em espaços ricos e potentes de acolhida, sensibilidade e empatia especificamente, por parte dos professores e de seus monitores escolares, nos quais as crianças possam ter seus direitos respeitados.

Está CORRETO o que se afirma em:

Educação inclusiva é um processo que tem o intuito de garantir o acesso à educação para todos, independentemente de suas condições físicas, mentais, sociais, de raça, cor ou credo. É um caminho para amplificar a presença e permanência de todos os estudantes nas instituições educativas regulares e também provoca mudanças culturais, de práticas sociais e também políticas nas escolas e na sociedade, para que possam integrar e conviver com a diversidade como um componente humano que nos torna únicos. Considerando esse caminho, analise as asserções a seguir:

I- Alguns dos princípios da Educação Inclusiva asseveram que toda pessoa tem o direito de acesso à educação; que o processo de aprendizagem de cada pessoa é singular. E que convívio no ambiente escolar comum beneficia alguns alunos.
II- A Lei nº 14.624, de 17 de julho de 2023, altera a LBI e instituiu o cordão de girassol como identificação de deficiências ocultas, como autismo, TDAH, deficiência intelectual, auditiva e visual, entre outras. Essa política pode reduzir nas escolas e na sociedade estigmas e manifestações desrespeitosas diversas.
III- João é um aluno do 5º ano do ensino fundamental com deficiência auditiva, que domina língua de sinais e frequenta uma escola regular que adota práticas de educação inclusiva. Esta escola considerou desnecessário providenciar um intérprete de Libras, por entender que ele ensinaria professores e seus colegas a linguagem de sinais.
IV- A publicação da Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, instituiu as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, validando, pela via legal, o que era indicado anteriormente somente como diretriz para existência de “outros profissionais” que possam contribuir na busca da inclusão escolar de fato.
V- O acompanhamento especializado de estudantes autistas foi normatizado pela Lei nº 12.764, de 2012 que diz respeito, em específico, à Lei de Proteção à Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 (LDB) é um importante instrumento social e político para a garantia do direito à educação no Brasil, pois regulamenta o direito à educação, previsto na Constituição Federal de 1988, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação no Brasil. 

Considere as seguintes características do ensino no Brasil: 

I- Nível de ensino obrigatório; II- Gratuidade do ensino; III- Oferta de ensino sem qualquer doutrinação religiosa IV- Educação que garanta o aprendizado dos alunos.

Assinale a alternativa que sequencialmente relaciona as características acima com a LDB:

The fragment “(…) local standards are being set and developed”, in Text II, is an instance of passive voice. According to DeCapua (2017, p. 261), “there are also some passive forms that have no active equivalents or that have different meanings when used in the passive versus the active”. Select the alternative which REPRESENTS one such situation.

A linguagem falada caracteriza o ser humano e este é um dos fatores que contribuem para a sua aprendizagem. A base da linguagem oral é indispensável para que as habilidades de leitura e escrita se desenvolvam. De acordo com o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem, o indivíduo deve lançar mão de recursos como: forma e conteúdo para que o uso social desta linguagem seja eficiente. Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:

I- A comunicação não-verbal, observada através das expressões faciais nas relações interpessoais, é representativa e aparece logo após a aquisição dos fonemas /lh/ e /nh/ e /r/ no desenvolvimento da linguagem.
II- A aquisição dos fonemas são consecutivamente /b/ /m/ /p/, depois /n/ /t/ /l/, a seguir /d/ /c/ /f/ /s/ e /g/ /v/ /z/ /R/ /ch/ /j/ e somente por último /lh/ /nh/ /r/.
III- Nas etapas de aquisição da linguagem pelas crianças, aparecem primeiro as estruturas silábicas, estruturas de frases e diálogos subsequentemente.

É CORRETO o que se afirma em:

O Guia Alimentar para a população brasileira apresenta um conjunto de informações e recomendações sobre alimentação que objetivam promover a saúde de pessoas, famílias e comunidades e da sociedade brasileira como um todo, hoje e no futuro. Ele é subdividido em grupos alimentares, com funções e quantidades diferentes de consumo, conforme necessidade nutricional. O grupo regulador tem por função favorecer o aporte de vitaminas, minerais e fibras para o organismo. São exemplos de alimentos que pertencem ao grupo mencionado:

Sobre a responsabilidade dos controles internos, é CORRETO afirmar que:

Nas frases abaixo, os complementos verbais conferem sustentação a toda a argumentação da neta, quando conversa com sua avó, no texto.
• Não tinham responsabilidades • Andavam por aí cheias de celulites • Faziam doces • Visitavam as amigas
Do ponto de vista sintático, as expressões em destaque exercem, na ordem CORRETA, as seguintes funções:

Em relação ao Texto II, assinale a alternativa CORRRETA:

Em relação ao Texto II, assinale a alternativa CORRRETA: