Questões de Concurso Para prefeitura de amapá - ap

Foram encontradas 60 questões

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Q3164071 Pedagogia
Tomaz Tadeu da Silva (2007) assegura que as teorias do currículo se caracterizam pelos conceitos que enfatizam e as resume em três categorias: as teorias tradicionais, as teorias críticas e as terias pós-críticas. Com relação às teorias pós-críticas do currículo, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3164070 Pedagogia
Para Libânio, Oliveira e Toschi (2008) “o currículo é a concretização, a viabilização das intenções e das orientações expressas no projeto pedagógico. Para os autores, há pelos menos, três tipos de manifestações: currículo formal ou oficial, currículo real e currículo oculto”. Sobre o currículo oculto, é correto afirmar que:
Alternativas
Q3164069 Pedagogia
No que se refere a tendência tecnicista, é CORRETO afirmar.
Alternativas
Q3164068 Pedagogia
Os professores Saviani (1997) e Libâneo (2017) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Revelam que as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico.
São elas:
Alternativas
Q3164067 Atualidades
Em 24 de fevereiro de 2022, a Rússia iniciou ataques ao território ucraniano, inclusive bombardeando a capital Kiev. Desde então, inúmeros desdobramentos aconteceram, como reuniões e moções na Organização das Nações Unidas (ONU), sanções, ameaças de uso de bombas nucleares táticas e a anexação de mais regiões da Ucrânia por parte do governo russo. Especialistas de todo o mundo acreditavam que o conflito poderia ser decidido em dias (ou até em horas). Porém, passados quase três anos desde o início da invasão russa, não há perspectiva para um fim, muito menos para um acordo de paz
Sobre os motivos desdobramentos desse conflito, marque a alternativa INCORRETA:
Alternativas
Q3164066 Atualidades
A Guerra entre Israel e Hamas é uma disputa prolongada envolvendo questões territoriais, políticas e religiosas, centrada na luta pelo controle da Faixa de Gaza, em ataques mútuos e em diferenças ideológicas sobre a existência de um Estado palestino e a destruição de Israel. O conflito tem suas raízes na ocupação dos territórios palestinos por Israel e no surgimento do Hamas durante a Primeira Intifada, em 1987, com a organização assumindo o controle de Gaza em 2007.
Sobre as razões e consequências atuais desse conflito, marque a alternativa que NÃO CONDIZ com a realidade. 
Alternativas
Q3164065 Atualidades
Em 8 de janeiro de 2023, o Brasil assistiu estarrecido à invasão do Congresso Nacional, do Supremo Tribunal Federal e do Palácio do Planalto. A investida violenta de um grupo de pessoas que dizia não aceitar resultado das eleições de 2022 deixou um rastro de destruição e um farto conjunto de provas da prática de vários crimes: o mais grave deles, a tentativa de abolição do Estado de Direito.
Mais de mil pessoas foram presas no momento das invasões; outras tantas, no dia seguinte, quando foi desmontado o acampamento em frente ao Quartel General do Exército, em Brasília. Diante da gravidade dos fatos e do grande número de envolvidos, o MPF precisou traçar uma estratégia especial para garantir celeridade nas apurações e a punição de todos os responsáveis.
https://www.mpf.mp.br/grandes-casos/atos-antidemocraticos/entenda-o-caso
Sobre esse fato social e político, marque a única alternativa em que não consta o nome de um indiciado pela Polícia Federal ou preso por envolvimento direto nesse episódio:
Alternativas
Q3164064 Atualidades
A COP 30 será a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudança do Clima e será realizada em Belém, no Pará, em novembro de 2025. O evento - confirmado em 2023 na COP 28 em Dubai - é um encontro anual global onde líderes mundiais, cientistas, organizações não governamentais e representantes da sociedade civil discutem ações para combater as mudanças climáticas.
Sobre a COP 30, marque a alternativa INCORRETA: 
Alternativas
Q3164063 História e Geografia de Estados e Municípios
A exploração de petróleo na costa do Amapá é um tema de debate que envolve questões como desenvolvimento, meio ambiente e impactos nas comunidades.
Sobre esse assunto, avalie as informações contidas nos itens abaixo, marcando a resposta conforme o comando.
I. Desenvolvimento: O governado do Amapá defende que a exploração de petróleo na Bacia da Foz do Rio Amazonas é uma oportunidade de desenvolvimento para o estado. “A produção de petróleo pode financiar a transição energética e diversificar a economia local”.
II. Meio ambiente: Pesquisadores apontam riscos ambientais na exploração de petróleo no Amapá. A comunidade acadêmica discorda da estatal, que afirma que um eventual vazamento de óleo não teria condições de chegar ao litoral.
III. Impactos nas comunidades: A exploração de petróleo pode afetar a rotina de milhares de indígenas que vivem nas aldeias da região. A maioria dos indígenas ainda não sabe se apoia o projeto, mas pede a preservação das comunidades e áreas ao redor.
IV. Processo de licença: O Ministério Público Federal afirma que a Petrobras descumpriu seu dever sobre as condições mínimas necessárias para a emissão da licença para exploração de petróleo na Foz do Amazonas. O Ibama ainda não definiu o caso, que já dura mais de dez anos.
V. Exploração em curso: Descobertas recentes de petróleo na costa da Guiana, Guiana Francesa e Suriname mostraram o potencial exploratório da região. Esses países já exploram petróleo em seu mar territorial, alcançando elevados índices em seus PIBs e IDHs.
Estão CORRETOS:
Alternativas
Q3164062 História e Geografia de Estados e Municípios
O Município de Amapá, no que concerne à sua demografia, apresenta algumas características importantes, mas também comuns, quando comparadas aos demais quadros demográficos do Estado do Amapá, com exceção da capital (Macapá) e do Município de Santana. Assim, julgue os itens e marque a alternativa correta.
I. É um município populoso e com população concentrada na sede do município. 
II. Apenas 03 distritos (Cruzeiro, Raimundo e Vila Cruzeiro) concentram metade da população do município.
III. Município pouco populoso e com maioria absoluta de pessoas idosas em sua estrutura etária.
IV. População apresenta IDH Elevado (Índice de Desenvolvimento Humano) e elevada taxa de natalidade.
V. População absoluta e Densidade demográfica baixas. 
Desta forma,
Alternativas
Q3164061 História e Geografia de Estados e Municípios
“A história do Município de Amapá é uma história farta de acontecimentos ligados a conquistas de terras, cujo reflexos sempre afetaram o Povo da fronteira do extremo norte do Brasil” (Morais, 2009). De acordo com o texto pode-se inferir, a respeito da origem do Município de Amapá, que: 
Alternativas
Q3164060 História e Geografia de Estados e Municípios
O Amapá é um estado com uma grande quantidade de áreas legalmente protegidas, conhecidas como UC’s - Unidades de Conservação. Dessas Unidades de Conservação que foram criadas no estado, duas estão parcial ou totalmente localizadas no Município de Amapá. Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre os nomes e as categorias que ambas são classificadas.
Alternativas
Q3164059 História e Geografia de Estados e Municípios
Leia o texto abaixo.
“O massacre que os franceses promoveram na Vila do Espírito Santo do Amapá contra sua população humilde foi produto da violência, da dominação internacional pela posse da terra. E deu-se exatamente depois da descoberta do ouro na área do Contestado (...) deixando um rastro de saques, incêndio e morte de mulheres, velhos, crianças” (Raiol apud Morais, 2009).
O texto acima relata um desdobramento terrível do histórico de luta e resistência dos amapaenses para assegurar a integridade das fronteiras de nosso país entre o final do século XIX e início do século XX. Nesse contexto aparece a figura histórica (e pra muitos, quase que lendária) de Francisco Xavier da Veiga Cabral, o Cabralzinho.
Sobre este importante personagem da história do Amapá e do nosso país, marque a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q3164057 História e Geografia de Estados e Municípios
É importante compreender que o Município de Amapá não se circunscreve apenas à sua área urbana principal. Existem outras áreas ou unidades que, em conjunto com a sua sede - a cidade de Amapá - ,formam o Município de Amapá. Assim, podemos inferir que as expressões Piquiá, Vulcão do Norte, Raimundo, Vista Alegre e Araquiçava designam: 
Alternativas
Q3164056 História e Geografia de Estados e Municípios
A respeito das Atividades Econômicas do Município de Amapá, julgue os itens abaixo:
I. O setor de commodities é extremamente importante para as receitas municipais.
II. Pontos turísticos como a Base Aérea Militar e a Cachoeira de Santo Antonio, são importantes fontes de divisas para o município.
III. A festa do Divino Espírito Santo constitui-se como uma fonte sazonal de divisas uma vez que, como uma festividade cultural de caráter religioso, realiza-se uma vez por ano.
IV. Alguns outros produtos como a mandioca, criação de suínos, pesca artesanal e recursos vegetais diversos, ajudam a compor as atividades econômicas municipais. 
Estão CORRETOS os itens:
Alternativas
Q3164055 História e Geografia de Estados e Municípios
A Pecuária Bubalina é uma das mais significativas atividades econômicas do Município de Amapá. Analise o texto abaixo e depois marque a alternativa que, para o autor, constituiu-se como um desdobramento desta atividade para a estrutura social, econômica ou até mesmo natural.
“Em meados da década de 1970, irrompe-se a febre do búfalo no Amapá. implementase uma política de bubalinização no Amapá idealizada pelo engenheiro agrônomo Júlio A. H. Cantelli, secretário de agricultura na época, e fortalecida pela vontade do comandante Arthur Henning, governador do Território. “(....) Foi um momento em que o governo chegou a investir na mudança de mentalidade empresarial dos pecuaristas amapaenses. Mesmo que isso tenha se circunscrito a alguns aspectos da percepção de tecnologia do criatório intensivo, defendia, contraditoriamente, a ideia do extensivismo pecuário para os campos inundáveis do Amapá” (RAIOL, Osvaldino da Silva. A utopia da Terra na fronteira amazônica; A geopolítica e o conflito pela posse da terra no Amapá. Macapá, Editora Gráfica O DIA Ltda, 1992).
Desta forma,
Alternativas
Q3164054 História e Geografia de Estados e Municípios
Apesar de suas belezas naturais extraordinárias, o que por si só já são importantes potencialidades turísticas, o Município de Amapá também tem em seu patrimônio turístico a Base Militar Aérea, criada pelos norte-americanos no contexto da II Guerra Mundial. Sobre esta questão, leia as assertivas abaixo e marque a alternativa correta.
Alternativas
Q3164053 História e Geografia de Estados e Municípios

Observe a localização geográfica do Município de Amapá e analise os itens abaixo:


Imagem associada para resolução da questão


I. Pela sua localização estratégica, na porção centro-ocidental do Estado do Amapá, este município apresenta excelentes oportunidades de crescimento econômico devido seu território localizar-se junto a importantes jazidas minerais.


II. Sua localização é a mais adequada para se desenvolver corredores de exportação de produtos primários, notadamente da pecuária, uma vez que o município não possui partes de seu território em nenhum tipo de Unidade de Conservação.


III. Com uma porção considerável de seu território banhada pelas águas do Oceano Atlântico, as condições climáticas do município que, no geral, seguem o padrão climático do Estado do Amapá, sofrem em parte, influência da Maritimidade.


IV. Observando-se do ponto de vista geográfico, o Município de Amapá situa-se na parte nordeste do Estado do Amapá, fazendo limites, por exemplo, com os municípios de Calçoene, Pracuuba, Tartarugalzinho, Cutias e Macapá.


Assim, marque a alternativa com a relação dos itens CORRETOS:





Alternativas
Q3164052 Português
Por que cada vez menos jovens querem ser professores?

   Um estudo elaborado pela Fundação Getúlio Vargas aponta que apenas 2% dos estudantes do ensino médio querem estudar para serem professores
   Uma realidade triste. Cada vez menos jovens querem ser professores. Um estudo encomendado pela Fundação Victor Civita à Fundação Carlos Chagas aponta que hoje apenas 2% dos estudantes do ensino médio querem cursar uma graduação relacionada à atuação em sala de aula, como licenciaturas ou pedagogia.
   A pesquisa apontou ainda que um terço dos jovens, cerca de 32%, chegou a pensar em ser professor, mas desistiu. Foram afastados por fatores como a baixa remuneração (citado por 40% dos estudantes), a desvalorização social da profissão e o desinteresse e o desrespeito dos alunos (ambos mencionados por 17%), e acabaram priorizando outras graduações.
   "Eu queria ser professor de português, mas desisti pelo salário", explicou Vitor de Assis, aluno do 3º ano do Centro de Ensino Médio Tiradentes. Embora o Tocantins pague ao professor o segundo melhor piso do país, ainda é um salário pouco competitivo ao jovem, se comparado ao pago aos médicos e engenheiros, por exemplo. 
   Outro fator apontado pelos jovens como desestimulante à carreira é a falta de valorização dos próprios alunos. Fernando Costa Dias, também aluno do 3º ano, confirmou justamente isso. "Eu gostaria de ser professor de química ou física. Mas não daria aulas nas escolas normais, preferiria dar aulas em cursinhos ou faculdades. Na escola a gente percebe que os alunos não dão o devido valor ao professor, não respeitam como deviam respeitar", disse.
   E essa falta de interesse pela docência já traz consequências. Uma estimativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aponta que apenas no Ensino Médio e nas séries finais do Ensino Fundamental o déficit de professores com formação adequada à área que lecionam chega a 710 mil. Embora o número de cursos de licenciatura tenham crescido, as matrículas não foram suficientes e quase a metade das vagas ficaram ociosas, segundo dados do Censo da Educação do Ensino Superior de 2009.
   Dados que não desanimam quem acredita na profissão. "Eu vou ser professor. Estou me preparando para o vestibular e a minha primeira opção é o curso de matemática. Por mais que tenha amigos ou familiares que às vezes condenem, eu acredito nessa profissão. Eu acredito na educação como fator que diminui a desigualdade social no país e muda a vida do jovem. Sem professores não há médicos, engenheiros ou advogados. O professor é a base da formação de todos os profissionais", defendeu Cláudio Winícius dos Santos Silva, que cursa o último ano do Ensino Médio.
   A professora Martinha Ferreira de Lima, que leciona a disciplina de língua portuguesa no Centro de Ensino Médio Tiradentes, também defende a profissão. "Eu leciono há 12 anos e sempre soube que seria professora. Eu acredito que o professor é uma peça fundamental, é um ser humano com poder transformador", finalizou.
   Um sentimento resumido nas palavras da estudante Érika Vanessa Ferreira, aluna do 3º ano. "Independente do dinheiro, o mais importante é o sonho. Sem professor, a gente não seria ninguém. Eles são como nossos segundos pais. Nos educam, nos ensinam e tem que ser valorizados por isso", afirmou. 
   Pesquisa
   A pesquisa ouviu 1.501 alunos de 3º ano em 18 escolas públicas e privadas de oito cidades. Apesar de reconhecerem a importância do professor, os jovens pesquisados afirmam que a profissão é desvalorizada socialmente, mal remunerada e tem rotina desgastante.

(https://www.to.gov.br/secom/noticias/porque-cada-vez-menos-jovens-querem-ser-professores/ 6vmeq6tybgld)
O sujeito e o predicado, respectivamente, classificados no período seguinte “Eu vou ser professor (...)”, é:
Alternativas
Q3164051 Português
Por que cada vez menos jovens querem ser professores?

   Um estudo elaborado pela Fundação Getúlio Vargas aponta que apenas 2% dos estudantes do ensino médio querem estudar para serem professores
   Uma realidade triste. Cada vez menos jovens querem ser professores. Um estudo encomendado pela Fundação Victor Civita à Fundação Carlos Chagas aponta que hoje apenas 2% dos estudantes do ensino médio querem cursar uma graduação relacionada à atuação em sala de aula, como licenciaturas ou pedagogia.
   A pesquisa apontou ainda que um terço dos jovens, cerca de 32%, chegou a pensar em ser professor, mas desistiu. Foram afastados por fatores como a baixa remuneração (citado por 40% dos estudantes), a desvalorização social da profissão e o desinteresse e o desrespeito dos alunos (ambos mencionados por 17%), e acabaram priorizando outras graduações.
   "Eu queria ser professor de português, mas desisti pelo salário", explicou Vitor de Assis, aluno do 3º ano do Centro de Ensino Médio Tiradentes. Embora o Tocantins pague ao professor o segundo melhor piso do país, ainda é um salário pouco competitivo ao jovem, se comparado ao pago aos médicos e engenheiros, por exemplo. 
   Outro fator apontado pelos jovens como desestimulante à carreira é a falta de valorização dos próprios alunos. Fernando Costa Dias, também aluno do 3º ano, confirmou justamente isso. "Eu gostaria de ser professor de química ou física. Mas não daria aulas nas escolas normais, preferiria dar aulas em cursinhos ou faculdades. Na escola a gente percebe que os alunos não dão o devido valor ao professor, não respeitam como deviam respeitar", disse.
   E essa falta de interesse pela docência já traz consequências. Uma estimativa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) aponta que apenas no Ensino Médio e nas séries finais do Ensino Fundamental o déficit de professores com formação adequada à área que lecionam chega a 710 mil. Embora o número de cursos de licenciatura tenham crescido, as matrículas não foram suficientes e quase a metade das vagas ficaram ociosas, segundo dados do Censo da Educação do Ensino Superior de 2009.
   Dados que não desanimam quem acredita na profissão. "Eu vou ser professor. Estou me preparando para o vestibular e a minha primeira opção é o curso de matemática. Por mais que tenha amigos ou familiares que às vezes condenem, eu acredito nessa profissão. Eu acredito na educação como fator que diminui a desigualdade social no país e muda a vida do jovem. Sem professores não há médicos, engenheiros ou advogados. O professor é a base da formação de todos os profissionais", defendeu Cláudio Winícius dos Santos Silva, que cursa o último ano do Ensino Médio.
   A professora Martinha Ferreira de Lima, que leciona a disciplina de língua portuguesa no Centro de Ensino Médio Tiradentes, também defende a profissão. "Eu leciono há 12 anos e sempre soube que seria professora. Eu acredito que o professor é uma peça fundamental, é um ser humano com poder transformador", finalizou.
   Um sentimento resumido nas palavras da estudante Érika Vanessa Ferreira, aluna do 3º ano. "Independente do dinheiro, o mais importante é o sonho. Sem professor, a gente não seria ninguém. Eles são como nossos segundos pais. Nos educam, nos ensinam e tem que ser valorizados por isso", afirmou. 
   Pesquisa
   A pesquisa ouviu 1.501 alunos de 3º ano em 18 escolas públicas e privadas de oito cidades. Apesar de reconhecerem a importância do professor, os jovens pesquisados afirmam que a profissão é desvalorizada socialmente, mal remunerada e tem rotina desgastante.

(https://www.to.gov.br/secom/noticias/porque-cada-vez-menos-jovens-querem-ser-professores/ 6vmeq6tybgld)
No período: “(...) e quase a metade das vagas ficaram ociosas(...)”. O sinônimo adequado é:
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32: D
33: A
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37: B
38: E
39: C
40: E