Questões de Concurso Para prefeitura de clevelândia - pr

Em uma indústria, 6 máquinas produzem 150 peças em um dia. Quantas máquinas com as mesmas características serão necessárias para produzir 200 peças por dia? 

Um número somado com 8 é igual a 15. Que número é esse?

O tempo regula a vida, o trabalho, a diversão e tudo mais no cotidiano dos seres humanos. Neste contexto, se um indivíduo trabalha 8 horas diárias, a parte/fração trabalhada em relação ao total do dia é equivalente a:

A figura geométrica mostrada na sequência, é um:

João foi comprar um par de sapatos. O que ele buscava custava, a prazo, R$ 220,00, mas se fosse pago à vista, teria um desconto de 20%. Resolveu comprar a vista. Dessa forma, o valor pago por João, pelo par de sapatos foi de: 

Observe a imagem abaixo e responda à pergunta:

O que a imagem quer nos mostrar sobre o trabalho no contexto atual?

Assinale a alternativa em que o tempo do verbo destacado esteja no FUTURO:

Indique a alternativa que completa corretamente a frase:
Não fui à festa ___________ choveu.

Marque a alternativa em que a classificação quanto ao número de sílabas esteja INCORRETA:

Assinale a alternativa em que todos os dígrafos estejam escritos corretamente: 

As práticas pedagógicas na Educação devem promover os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Dentre as alternativas abaixo, marque a que está INCORRETA em relação às práticas pedagógicas que devem ocorrer na Educação Infantil.

Leia as afirmativas sobre o papel do professor da Educação Infantil e, em seguida, marque a alternativa CORRETA:

I. O professor deve manter um discurso unilateral, pois é ele quem deve passar os saberes aos alunos.
II. O professor é fundamental para as atividades de cuidar e brincar.
III. O professor deve observar o desenvolvimento e permitir a autonomia das crianças em todos os momentos para que o aprendizado formal aconteça.
IV. É papel do professor planejar de forma pré-ativa a ação educativa e organizar as condições de aprendizagem, bem como, numa fase pós-ativa, quando documentar os resultados obtidos, ajustar as formas de ação e verificar a qualidade do desenvolvimento do seu trabalho.

Analise as afirmações seguintes com base nos pressupostos teóricos da Educação Infantil e, a seguir, marque (V) as consideradas Verdadeiras e com (F) as consideradas Falsas:
( ) A teoria de Vygotsky considera a escola como lócus privilegiado para a instrução, de forma a desenvolver as funções psicológicas superiores.
( ) Para Piaget, a ação é base do processo de aprendizagem.
( ) Vygotsky só considera o meio social no processo de aprendizagem.
( ) A função da escola para Piaget é proporcionar o desenvolvimento moral e intelectual. 

Em acordo com a Constituição Brasileira (1988), a Educação Infantil passa a ser um dever do Estado e um direito da criança. Nesse sentido, a concepção de infância passa por uma ação pedagógica que considera a criança como:
(https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/5/as-concepcoes-d e-infancia-e-o-papel-da-familia-e-da-escola-no-processo-de-ensino-a prendizagem)

Leia com atenção as afirmações sobre o conceito de infância a seguir:

I. A infância é uma categoria estática.

II. Não há diferença no modo de conceber a infância no meio rural e no meio urbano.

III. A infância rural é diferente da infância urbana.

IV. A infância é algo que está em permanente construção e é síntese de múltiplas relações.

V. A concepção de infância vai se modificando historicamente.

São verdadeiras:

Marque a alternativa INCORRETA considerando os avanços alcançados pela Educação Infantil com a aprovação da atual LDBEN (Brasil, 1996):

Existem leis e documentos fundamentais para a educação e proteção das crianças e adolescentes no Brasil, que têm como objetivo garantir o direito à educação e proteção para todas as crianças e adolescentes. Faça a relação e assinale a sequência correspondente:
1 - ECA 2 - BNCC 3 - LDB

( ) É um documento normativo para as redes de ensino e suas instituições públicas e privadas, referência obrigatória para elaboração dos currículos escolares e propostas pedagógicas para a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio no Brasil.
( ) É uma lei que define e regulariza a organização da educação brasileira com base nos princípios presentes na Constituição.
( ) É norma que dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. 

O dever da família, na educação das crianças, é um tema muito discutido, há décadas, por professores, coordenadores pedagógicos, diretores e profissionais ligados à educação; há muitas controvérsias sobre esse assunto, pois muitos pais entendem a educação restrita somente ao espaço escolar. 
(https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/5/as-concepcoes-d e-infancia-e-o-papel-da-familia-e-da-escola-no-processo-de-ensino-a prendizagem) 

Referente ao dever pela educação, de acordo com o Art. 227, da Constituição Federal do Brasil (1988), marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com a absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária.
( ) É dever da rede privada assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária.
( ) É dever da prática pedagógica e da instituição escolar assegurar à criança e ao adolescente, com a absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar comunitária.

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular), é CORRETO afirmar que:

A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que dispõem as DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil) em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a serem propiciados às crianças e associados às suas experiências. Considerando esses saberes e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) são: