Questões de Concurso Para prefeitura de piraquara - pr

O correto dimensionamento dos espaços e do mobiliário em edifícios públicos é tarefa importante para assegurar o conforto ergonômico e permitir a mobilidade de todas as pessoas. Em relação a esse tema, assinale a alternativa correta:

Nos desenhos arquitetônicos, a escala de representação adotada deve ser suficiente para permitir uma interpretação fácil e clara da informação. A respeito das escalas empregadas em desenhos arquitetônicos, é INCORRETO afirmar:

Assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir:

Os parâmetros urbanísticos definidos pela elaboração do conjunto da legislação urbana devem ser observados quando da análise e emissão da certificação para Construção. Esses parâmetros são:_______________.

O arquiteto e urbanista, nas relações com seus contratantes, deve exercer suas atividades profissionais de maneira consciente, competente, imparcial e sem preconceitos, com habilidade, atenção e diligência, respeitando as leis, os contratos e as normas técnicas reconhecidas, observando os princípios éticos e morais do decoro, da honestidade, da imparcialidade, da lealdade, da prudência, do respeito e da tolerância. Dessa forma, é INCORRETO afirmar:

A Lei 10.257, de 10 de julho de 2001, denominada de Estatuto da Cidade, regula os artigos 182 e 183 da Constituição Federal, estabelecendo diretrizes gerais da política urbana. O Plano Diretor, aprovado por lei municipal, é o instrumento básico da política de desenvolvimento e expansão urbana. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:

Os projetos de loteamentos e desmembramentos ocupam posição de destaque pela quantidade da sua ocorrência nas cidades de todo o território nacional, o que demanda a atuação intensa e criteriosa do arquiteto urbanista. Esse tipo de projeto é regido principalmente pelas leis federais n.º 6.766/1979 e n.º 9.785/1999. Dessa forma, assinale a alternativa correta:

Em relação ao Código de Ética e Disciplina para Arquitetos e Urbanistas, elaborado pelas cinco Entidades Nacionais representativas da categoria e aprovado na sessão plenária do Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil, em setembro de 2013, é INCORRETO afrmar:

Considerando os serviços apresentados ao cliente e dado andamento para a emissão de Alvará de Construção, há uma fase de desenvolvimento que procede à verificação dos parâmetros construtivos e à defnição das especifcações de acaba mentos. Assinale a alternativa que apresenta esta etapa do processo do Projeto Arquitetônico:

Assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir:

As medidas de segurança contra incêndio consideradas como exigências básicas nas edificações com área igual ou superior a 1500 m2 ou com 4 (quatro) ou mais pavimentos para Risco Leve (RL) e 1000 m2 ou 3 (três) ou mais pavimentos para os Riscos Moderado e Elevado (RM e RE), independente da data de construção e da regularização, são: _____________________.

Os edifícios públicos ou privados de uso não residencial, tais como escolas, bibliotecas, bares, restaurantes, agências de correio e bancárias, entre outras, precisam oferecer condições de acesso a todos os usuários. Assinale a alternativa que contém um pré-requisito que contemple adequadamente essas condições:

Assinale a alternativa que completa corretamente o texto a seguir:

Na apresentação de um Levantamento Planialtimétrico, estão registradas todas as dimensões do imóvel, de acordo com o registro de imóveis, contendo as indicações de árvores existentes, as informações sobre o projeto de rua, informando as larguras e a orientação em relação ao Norte. As indicações dos níveis do terreno, sendo a cota mais baixa no nível 0,00, devem iniciar ____________________________.

O uso de rampas de acesso em edificações e áreas públicas deve garantir a segurança e conforto às pessoas com deficiência (PcD), considerando que sua inclinação deve ser calculada pelos parâmetros relacionados ao comprimento da rampa, ao número de segmentos, ao desnível a ser vencido. Qual relação entre a inclinação (%) e o desnível máximo de cada segmento de rampa está correta?

Na História do Brasil, o Período Colonial é compreendido desde o ano de 1500 a 1822, e apresenta características específicas em sua economia.
Assinale a alternativa que contém essas características:

A busca pela significação da vida e a compreensão do lugar do ser humano no universo têm sua necessidade respondida, tanto pela arte quanto pela ciência que, de acordo com o PCN Arte, “mediante a construção de objetos de conhecimento que, juntamente com as relações sociais, políticas e econômicas, sistemas filosóficos e éticos, formam o conjunto de manifestações simbólicas de uma determinada cultura”.
Conhecer algumas características do fenômeno artístico torna-se fator facilitador para a interação entre aprendizagem racional e estética, relacionando a arte com a formação integral do aluno.
Neste viés, analise as afirmativas listadas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. A obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da experiência humana.
II. A obra de arte revela para o artista e para o espectador uma possibilidade de existência e comunicação, além da realidade de fatos e relações normalmente desconhecidos.
III. O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem.
IV. A percepção estética é a chave da comunicação artística.

De acordo com o PCN: História para Ensino Fundamental, “A questão do tempo é fundamental no ensino de História[...]” e “dependendo do ponto de vista de quem o concebe, o tempo pode abarcar concepções múltiplas”, as quais, em suas dimensões, “só são compreendidas em todas suas complexidades pelo acesso dos alunos a conhecimentos adquiridos ao longo de uma variedade de estudos interdisciplinares durante sua escolaridade”.
Neste viés, é responsabilidade do docente lecionar de forma a abranger estes diversos aspectos (sem se deter em uma dimensão ou outra) por meio de estratégias didáticas diferenciadas que auxiliem o aluno neste processo de reflexão e desenvolvimento das concepções acerca da questão do tempo.

Analise as sentenças a seguir e marque (V) verdadeiro ou (F) falso para os exemplos de estratégias citados pelo PCN.

Em seguida, indique a alternativa que corresponde, de cima para baixo, à sequência correta:
( ) Estudar e distinguir calendários de diferentes culturas.
( ) Identificar em linhas de tempo cronológicas as durações dos acontecimentos.
( ) Estudar conceitos historicamente construídos para o tempo, como no caso dos que foram delineados em épocas específicas por filósofos, historiadores, físicos (o conceito de tempo para Heráclito, Parmênides, Santo Agostinho, Bergson, Einstein e outros).
( ) Estudar tempos geológicos no planeta (as lentas transformações na crosta terrestre, na atmosfera, na erosão das rochas, na elevação ou rebaixamento das montanhas, nas erupções dos vulcões, na mudança das formas de vida sobre a Terra etc. geralmente durações de tempos medidas em eras).
( ) Identificar os ritmos de ordenação temporal das atividades das pessoas e dos grupos, a partir de predominâncias de ritmos de tempo, que mantêm relações com os padrões culturais, sociais, econômicos e políticos vigentes.

A avaliação é uma “ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos”. Definir os critérios da avaliação de acordo com os objetivos traçados previamente, considerando o modo de ensinar e o modo como os conteúdos são assimilados pelos alunos, é essencial, a fim de que o planejamento seja coerente, eficiente e eficaz.

Sendo assim, relacione os critérios de avaliação com sua modalidade artística. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta:

(1) Artes visuais
(2) Dança
(3) Música
(4) Teatro
( ) Interpretar, improvisar e compor demonstrando alguma capacidade ou habilidade.
( ) Identificar alguns elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades.
( ) Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramática.
( ) Compreender a estrutura e o funcionamento do corpo e os elementos que compõem o seu movimento.

O PCN de Geografia trata especificamente deste conteúdo dentro do terceiro e quarto ciclo do Ensino Fundamental. Analise os eixos de conteúdos listados a seguir e identifique a que ciclo cada um deles pertence. Em seguida, indique a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta:

(1) Terceiro Ciclo
(2) Quarto Ciclo
( ) A Geografia como uma possibilidade de leitura e compreensão do mundo.
( ) A cartografia como instrumento na aproximação dos lugares e do mundo.
( ) A evolução das tecnologias e as novas territorialidades em redes.
( ) Modernização, modo de vida e a problemática ambiental.
( ) O campo e a cidade como formações socioespaciais.

O PCN de Ciências descreve que a instrução acerca de Ciências Naturais no Ensino Fundamental é contemplada para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como cidadão. Com essa concepção, o Parâmetro Curricular de Ciências divide os conteúdos a serem trabalhados nos ciclos do Ensino Fundamental e tem por “intenção de que o ensino aconteça contemplando mais de um eixo e temas transversais em um mesmo tema de trabalho selecionado pelo professor”. Destacando alguns conteúdos trabalhados no Ensino Fundamental, relacione os conceitos aos temas de trabalho. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta:

(1) Sistema digestório
(2) Sistema respiratório
(3) Sistema circulatório

( ) Nutrientes são a fonte da energia e das substâncias de construção para todo o corpo, os quais, associados à água, são absorvidos pelos capilares e chegam às células de todos os tecidos do corpo.

( ) Conjunto de reações químicas, comum a todos os seres vivos aeróbios, em que oxigênio e certos nutrientes (como o açúcar) são os reagentes, e o gás carbônico e a água são produtos, juntamente com uma energia disponível para o ser vivo.

( ) Compreender o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo, e a nutrição como conjunto de transformações sofridas pelos alimentos no corpo humano.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática descrevem os objetivos gerais que devem nortear o ensino da disciplina no Ensino Fundamental. Analise as proposições a seguir:

I. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico); selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente.
II. Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados a partir de hipóteses e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.
III. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.

Assinale a alternativa que contempla os objetivos que estão de acordo com os princípios metodológicos do ensino de Matemática:

No Ensino Fundamental, o ensino da Matemática deve partir do conhecimento prévio do aluno, para que sejam contextualizadas as atividades de leitura, escrita, comparação e ordenação de notações numéricas. Segundo as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais, publicado em 1997, sobre a disciplina de Matemática, assinale a alternativa INCORRETA sobre a prática do professor: