Questões de Concurso Para prefeitura de triunfo - pe

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O paradigma psicologizante, na perspectiva de Lev S. Vygotsky, concebe a avaliação como uma oportunidade de ação e de reflexão por parte dos alunos e professores para, assim, formar indivíduos críticos e participativos. Ou seja, de acordo com esse autor, o papel de cada instituição de ensino é promover a “libertação intelectual dos educandos”. 

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O Sistema Braille, utilizando seis pontos em relevo dispostos em duas colunas, possibilita a formação de 63 símbolos diferentes. 

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Os sinais do Sistema Braille recebem designações diferentes, de acordo com o espaço que ocupam. Os que ocupam uma só cela se denominam sinais latinos.

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O papel principal do gestor escolar em uma instituição de ensino é o de ministrar os conteúdos das aulas de acordo com os dias letivos estabelecidos.

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Os métodos de ensino são as ações do professor por intermédio das suas atividades com os estudantes, procurando atingir os objetivos do trabalho docente, considerando-se um conteúdo específico. 

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Garantir que, ao final da vigência do Plano Nacional de Educação (PNE), a frequência escolar na Educação Infantil das crianças com idade até 9 anos seja inferior a 10%, é parte da Meta 2 do PNE. 

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 As características das pessoas cegas – inclusive o grau de cegueira – são uniformes entre todos os indivíduos desse grupo e não existem diferenças relevantes documentadas sobre diferentes tipos de cegueira. 

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Cada decisão de um gestor escolar – seja ela operacional ou estratégica – deve ser validada por um conselho de professores antes de ser executada. 

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Os símbolos da primeira linha do Sistema Braille são as dez primeiras letras do alfabeto romano (ou seja, de A até J).

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A definição do calendário escolar e os ajustes ou adequações que esse documento pode exigir apenas podem ser feitos após a autorização de mais de 80% dos pais dos alunos matriculados, conforme dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 4º.

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O Sistema Braille é um código universal de leitura tátil e de escrita, usado por pessoas cegas, inventado na França por Louis Braille, um jovem cego. 

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É importante não demonstrar constrangimento em receber ajuda, admitir colaboração ou aceitar gentilezas por parte de alguma pessoa cega, pois a solidariedade humana pode ser praticada por todos.

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Uma boa gestão escolar envolve gerenciar bem os recursos humanos, materiais, físicos e financeiros da instituição. 

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O Plano Nacional de Educação Fortalecer não traz dispositivos que estimulam o acompanhamento ou o monitoramento do acesso, da permanência ou do aproveitamento escolar dos beneficiários de programas de transferência de renda. 

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O Sistema Braille é uma escrita em relevo, constituído por 81 sinais codificados por pontos, a partir do conjunto matricial formado por 8 pontos.

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Entre os objetivos da gestão escolar, inclui-se o de enfraquecer o acompanhamento e o monitoramento do acesso à escola por alunos de baixa renda e do atendimento educacional especializado por alunos de famílias beneficiárias de programas de transferência de renda. 

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As dez primeiras letras do alfabeto no Sistema Braille são formadas pelas diversas combinações possíveis dos quatro pontos superiores (1245).

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De acordo com Lev S. Vygotsky, o aluno deve ter autonomia para buscar seus conhecimentos e não deve receber auxílio ou orientação de qualquer tipo.

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A aula expositiva costuma consistir na apresentação oral de um tema logicamente estruturado, podendo incluir recursos digitais, mídias e dinâmicas em sala de aula, por exemplo. 

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O prefixo alfabético para letras latinas minúsculas até J no Sistema Braille é representado pelo ponto 5.