Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da
Educação Infantil são o educar e o cuidar, experiências
nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de
conhecimentos por meio de suas ações e interações com
seus pares e com os adultos, o que possibilita
aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
O currículo apresenta uma estrutura que contém
objetivos iniciais, blocos de conteúdo e orientações
didáticas para as atividades de ensino e avaliação. Essa
estrutura não necessariamente precisa ser sequenciada
nesta ordem, pois seguem os critérios estabelecidos
pelos pais no momento da avaliação escolar dos alunos.
O levantamento dos conhecimentos prévios dos
estudantes não é necessário para iniciar uma nova
disciplina, pois o professor necessariamente dispensará
essa informação para organizar o seu plano de ensino no
semestre.
Na transição entre a Educação Infantil e o Ensino
Fundamental, torna-se necessário estabelecer estratégias
de acolhimento e adaptação, tanto para as crianças
quanto para os professores, de modo que a nova etapa
se construa com base no que a criança sabe, sendo
capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de
seu percurso educativo.