Questões de Concurso Para prefeitura de tupanatinga - pe
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Julgue o item subsequente.
Fortalecer o acompanhamento e o monitoramento do
acesso, da permanência e do aproveitamento escolar dos
beneficiários de programas de transferência de renda,
bem como das situações de discriminação, preconceitos
e violências na escola, visando ao estabelecimento de
condições adequadas para o sucesso escolar dos(as)
alunos(as), em colaboração com as famílias e com
órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à
infância, adolescência e juventude, é uma meta do MEC,
conforme previsto na Lei nº 13.005/14.
Julgue o item subsequente.
Quando propõe os estágios para o desenvolvimento
humano, Piaget aponta que a inteligência é estática, a
criança já nasce com ela. Para isso, o autor exemplificou
três estágios, que definiu como: o sensório-motor (0 a 2
anos); pré-operatório (2 a 7 anos); operatório (7 em
diante), porém este é dividido em operatório concreto (7 a
12 anos) e operatório--abstrato (12 anos em diante).
Julgue o item subsequente.
Lineu, estudioso da classificação natural das espécies, ponderava que critérios de semelhança devem ser, realmente, o ponto de partida de todas as classificações. Lineu não acreditava na evolução dos seres vivos, pois para ele o número de espécies era fixo e definido por Deus no momento da criação. A partir de seus estudos, esse autor escreveu o livro A Origem das Espécies, que causou espanto na sociedade da época.
Julgue o item subsequente.
A operação de divisão é inversa à multiplicação e
consiste apenas em separar um determinado conjunto de
elementos em diversas partes menores até chegar em
uma divisão exata, ou seja, que resulta em valores
inteiros. Assim, não há uma possibilidade de realização
desse tipo de operação que resulte em um valor que não
seja exato.
Julgue o item subsequente.
Uma proposta de formação docente multicultural deve
implicar não o desenvolvimento de uma aceitação
irrestrita de diferentes manifestações culturais, mas, sim,
a aprendizagem das habilidades necessárias à promoção
de um diálogo que favoreça uma dinâmica de crítica e
autocrítica.