Questões de Concurso Para prefeitura de valença do piauí - pi

Analise o caso a seguir.
“A professora da 1ª série de Brian descreve-o como “um fliperama humano”. Ele jamais caminha; parte feito um raio. Ele sai de sua cadeira a cada instante para apontar o lápis, pegar mais papel olhar os porquinhos-da-índia da classe. Tem-se a impressão de que ele n o resiste tenta o de comentar sobre tudo o que vê. Seus colegas sentem-se perturbados por sua inquietação e interrupções, mas nem punições nem recompensas produziram qualquer mudança duradoura em seu comportamento. Em sua avalia o semestral a professora de Lucas escreveu: “Brian é inteligente e entusiástico mas precisa se acalmar. Suas notas estão caindo porque ele não presta atenção” (SMITH, Corine; STRICK, Lisa. Dificuldades de aprendizagem de A–Z: guia completo para educadores e pais. Porto Alegre: Penso, 2012).

É possível supor, numa avaliação preliminar, que a dificuldade enfrentada pelo menino Brian aponta para:

Ciente de que dificuldades de aprendizagem são problemas de atraso, desordem ou retardo do desenvolvimento em um ou mais processos da fala, leitura, escrita, aritmética ou outro resultado escolar do sujeito, causado por uma desvantagem psicológica devido a uma possível disfunção cerebral e/ou distúrbios emocional ou comportamental (KIRK, Samuel, 1962 apud LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makenly Oliveira G. Dificuldades de aprendizagem: um olhar psicopedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2012, p. 53), — julgue o que se afirma sobre o tema nos enunciados abaixo.

I. Dificuldades de aprendizagem são sempre resultado de retardo mental, privação sensorial ou de fatores culturais ou educacionais.

II. Indivíduos com dificuldades de aprendizagem, via de regra têm, dentre outros, problemas para pronunciar e escrever palavras, para assimilar e compreender regras e problemas matemáticos e para se concentrar.

III. As dificuldades de aprendizagem quase sempre se apresentam associadas a problemas de outra natureza, principalmente comportamentais e emocionais.

Assinale:

O Psicólogo organizacional e do Trabalho no Brasil, até as décadas intermediárias do século XX, tiveram forte tônica na seleção de pessoal. As atividades até então, para a grande parcela dos profissionais, não ultrapassavam o recrutamento, a seleção, o treinamento, a análise ocupacional e a avaliação de desempenho. No entanto, é perceptível o aparecimento de algumas atividades que podem ser consideradas “modernas” de trabalho do psicólogo nesta área. Marque a alternativa que melhor representa estas atividades:

O gerenciamento da diversidade nas organizações desenha estratégias, normas e valores organizacionais que buscam aumentar a vantagem competitiva representada pela diversidade. Assinale a alternativa que não representa umas das pré-condições que ajudam as organizações a utilizarem as diferenças de grupos de identidade em serviço das organizações e do seu crescimento e renovação:

Um dos grandes desafios das organizações é ter empregados motivados com seu trabalho, sua equipe e acima de tudo, com a organização a que pertencem. Sobre a motivação no trabalho não é correto afirmar: 

O domínio da Psicologia Organizacional e do Trabalho envolve alguns âmbitos de análise e de intervenções conforme abaixo, exceto:

O mal de Alzheimer é um transtorno cerebral degenerativo progressivo que pouco a pouco destitui as pessoas de inteligência, consciência e mesmo de sua capacidade de controlar suas funções corporais. Sobre Alzheimer é correto afirmar:

Os transtornos do espectro autista (TEA) são um grupo de transtornos do neurodesenvolvimento. Durante as décadas de 1940 e 1950, a crença mais comum era a de que o autista fosse um transtorno psicológico causados por pais emocionalmente não responsivos aos seus filhos. Sobre o transtorno do espectro autista (TEA) é incorreto afirmar:

O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos psiquiátricos da infância e adolescência que determina uma maior procura por atendimentos. Sobre este transtorno, não é correto afirmar: 

O processo do psicodiagnóstico pode ter um ou vários objetivos, dependendo dos motivos alegados ou reais do encaminhamento e/ou da consulta, que norteiam o elenco de hipóteses inicialmente formuladas e delimitam o escopo da avaliação. Das alternativas abaixo, qual delas não pode ser considerada como um dos objetivos do psicodiagnóstico:

Jean Piaget (1896-1980) desenvolveu a teoria de que todas as crianças passam por fases de desenvolvimento cognitivo, e de que as fases têm diferenças qualitativas e são organizadas hierarquicamente. Sobre os estágios do desenvolvimento, segundo Piaget, é correto afirmar:

Quando a psicologia se estabeleceu como ciência, inicialmente seu foco era limitado à análise da mente e de seus mecanismos, antes de expandir-se e incluir o estudo do comportamento. Sua ênfase era no estudo da mente e do comportamento individual e suas respostas ao ambiente. No entanto, ficou cada vez mais claro para alguns psicólogos que o ambiente incluía outras pessoas. Sobre o surgimento da psicologia social é incorreto afirmar: 

O Mal de Hansen é uma doença crônica, infecciosa que afeta principalmente a pele e os nervos periféricos, podendo gerar deformidades e incapacidades. No membro superior, quando afetado pode gerar algumas deformidades em dedos, devido paralisia da musculatura intrínseca, com isso pode afetar o desempenho ocupacional do indivíduo. No decorrer da avaliação, o Terapeuta Ocupacional identifica que seu paciente, portador do Mal de Hansen, apresenta na mão dominante, flexão da interfalangeana do polegar durante a pinça. Tal característica corresponde ao: 

O Terapeuta Ocupacional que atua na reabilitação de lesões ortopédicas, frequentemente vê as tenossinovites de punho e dedos, as quais geralmente limitam o desempenho ocupacional do indivíduo em diversas atividades, como a tarefa de escovar os dentes até mesmo realizar uma cirurgia. Dentre as tenossinovites de punho e dedos mais comuns na prática clínica do Terapeuta Ocupacional, têm-se a de D’Quervain e dedo em gatilho, que se caracterizam, respectivamente: 

A paralisia braquial obstétrica (PBO), é uma lesão do plexo braquial que ocorre no nascimento da criança, e com isso traz limitações de amplitude de movimento, força e em alguns casos, presença de deformidade do membro superior que apresenta a lesão do plexo. No tratamento terapêutico ocupacional, tem como objetivo promover o desenvolvimento neuropsicomotor e se dá de forma precoce, dentre as técnicas utilizadas são: posicionamento adequado, movimentação passiva, estimulação sensorial, estimulação para movimentação ativa, promover o brincar, estimulação das atividades de vida diária, além de prescrição e confecção de órteses. A classificação da paralisia braquial obstétrica se dá:

A avaliação é o ponto de partida da intervenção do Terapeuta Ocupacional, que este utiliza instrumentos ora validados e estandardizados, ora elaborados pelo profissional com base na abordagem que utiliza para sua prática clínica. Dentre os testes utilizados pelo Terapeuta Ocupacional em sua avaliação, assinale a resposta que não corresponde a um teste:

O Sistema Único de Saúde (SUS), é um dos maiores e mais complexos sistemas de saúde pública do mundo, tendo seus atendimentos desde a Atenção Primária, como na realização de aferição de pressão arterial, até a realização de cirurgias de grandes complexidades, como um transplante. O SUS é pautado em três princípios que são:

A Doença de Parkinson é uma enfermidade que atinge mais o público masculino, caraterizado por tremo, bradicinesia, rigidez muscular e alguns casos, instabilidade postural. O indivíduo que apresenta a Doença de Parkinson tem seu desempenho ocupacional afetado, dependendo do estágio em qual se encontra. O Terapeuta Ocupacional após avaliação, planeja de forma individualizada o protocolo que será utilizado na habilitação ou reabilitação do indivíduo. Assinale as colunas de forma correspondente e após, marque a alternativa correta:

ESTÁGIO
1.Estágio 1 2. Estágio 2 3. Estágio 3 4. Estágio 4 5.Estágio 5
CARACTERÍSTICA
I -Aumento do impacto funcional, atingindo na realização das AVDs. II-Impacto funcional leve a moderado. III-Dificuldades mínimas relacionados à mobilidade de tronco e reflexos posturais. IV-Impacto no desempenho funcional ausente ou mínimo. V-Confinando a cadeira de rodas ou ao leito.

As órteses sob medida, confeccionadas pelo Terapeuta Ocupacional, são dispositivos da tecnologia assistiva que auxiliam no tratamento terapêutico ocupacional, de forma a proteger, controlar dor, reduzir processo inflamatório, alongar e fortalecer. Podem ser confeccionadas com diversos materiais, desde os de alta temperatura, os de baixa temperatura e os impressos em 3D. As órteses são categorizadas em:

O brincar é importante e fundamental para o desenvolvimento neuropsicomotor da criança, tese reconhecida de forma universal. É através do brincar que a criança aprende a interagir com seus pares e outros indivíduos, desenvolve habilidades para solucionar problemas do dia a dia, além de ser através do brincar que a criança desenvolve um tipo de comunicação importante, que é a escrita, através do uso das pinças. Das atividades realizadas pelo Terapeuta Ocupacional e orientadas a serem executadas em domicílio para estimular o desenvolvimento das pinças, pode-se citar, exceto: