A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um conjunto de orientações formatada para nortear os
currículos das escolas de todo o país. Nesse documento, a Educação Física se faz presente e tem a
finalidade de ensinar a cultura corporal de movimento, na qual as práticas corporais promovem um tipo
de conhecimento importante e significativo dando sentido para os diferentes grupos sociais. No âmbito
da Educação Física, a BNCC aponta para seis unidades temáticas, que são
Com a inclusão da pessoa com deficiência na escola, esta passou a necessitar que todo o trabalho nesse
ambiente seja inclusivo. Nesse contexto, a Educação Física assume um importante papel como disciplina
obrigatória do currículo da Educação Básica, tornando-se relevante no processo de inclusão pelos seus
recursos metodológicos existentes e por ser uma disciplina diversificada em seus conteúdos. Assim, para
que o processo inclusivo ocorra na sala de aula, o professor de Educação Física deve
A Educação Física, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996 – LDB, é
componente curricular obrigatório da Educação Básica. Outro documento importante é a Base Nacional
Comum Curricular – BNCC, que tem caráter normativo previsto na Constituição de 1988, na LDB nº
9.394/1996 e no Plano Nacional de Educação. A sua elaboração considerou uma organização em cinco
áreas de conhecimento. Nessa organização, a Educação Física situa-se na área de
As atividades recreativas envolvendo jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser desenvolvidas nos
diversos espaços, favorecendo a socialização, o respeito e os valores em seus praticantes. No contexto
escolar, além dos aspectos citados, as atividades recreativas visam ao desenvolvimento integral dos
educandos nos aspectos cognitivos, afetivos, e motores, que têm por objetivo
A prática da dança, na Educação Física, tem de estar voltada para o desenvolvimento global do aluno e
não simplesmente para o treino de habilidades motoras. Deve, ainda, trabalhar a expressão criativa e
espontânea, assim como assegurar aos alunos a possibilidade de reconhecimento e compreensão do
universo simbólico. Nesse contexto, as danças a serem realizada, no ambiente escolar, são