Questões de Concurso
Para prefeitura de arabutã - sc
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I – A introdução da criança às práticas sociais da língua escrita, ou, mais amplamente, à cultura do escrito. II – Às regras gramaticais relativas às funções morfológicas e morfossintáticas que desempenham as palavras escritas. III – Às normas gramaticais e seus usos.
Dos itens acima:
“O foco dos anos iniciais do Ensino Fundamental é alfabetizar. No entanto, o aspecto lúdico, os jogos e as brincadeiras não podem ser vistos só como um aspecto da educação infantil, porque a criança para aprender ela precisa associar, conviver, trocar ideias e interagir com o próximo, precisa aprender a esperar, para falar, precisa começar a entender as regras do convívio social.”
Baseado no excerto, podemos concluir que a presença de jogos e brincadeiras no ensino pode auxiliar no sentido:
( ) Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de maneira que se exercite o respeito à diferença, em uma sociedade plural, além de promover os direitos humanos. ( ) Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos. ( ) Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas, para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental. ( ) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.
Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, a sequência correta das proposições acima é:
I – É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. II – As crianças conhecem e reconhecem as sensações e funções de seu corpo e, com seus gestos e movimentos, identificam suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo, ao mesmo tempo, a consciência sobre o que é seguro e o que pode ser um risco à sua integridade física. III – Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), [as crianças] constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais.
Dos itens acima:
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao valor de X.
I.A percepção da amplitude do pulso depende, além da magnitude de pressão intravascular, das dimensões da artéria sob avaliação e da pressão exercida pelos dedos do examinador.
II.Quanto mais próxima a artéria a ser palpada estiver da bomba cardíaca, mais confiável será a característica deste pulso.
III.A avaliação do pulso apical, ou ictus cordis , também chamado de choque de ponta, é representada pelo contato da porção anterior do ventrículo esquerdo na parede torácica durante a fase de contração do ciclo cardíaco.
IV.Os pulsos detectáveis para avaliação são somente: carotídeo, radial, braquial, poplíteo, tibial posterior e pedioso.
Qual(is) a(s) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?
(__)Os tipos de dispositivo usados para a medição da PA são: o esfigmomanômetro de mercúrio, esfigmomanômetro aneroide ou esfignomanômetro automatizado ou semiautomatizado.
(__)A PA aferida no período diurno pode mudar de hora em hora e é afetada pela atividade mental e física, estresse e quando os medicamentos anti-hipertensivos foram tomados.
(__)O cumprimento do manguito nos esfigmomanômetros deve corresponder a 60% da circunferência do braço e a largura deve corresponder a 20% da circunferência do braço.
Assinale a sequência CORRETA de cima para baixo.