Questões de Concurso Para prefeitura de calmon - sc

V - F - V - F - F

V - V - F - V - F

V - V - V - F - F

V - V - V- V - V

Exosfera, Termosfera, Mesosfera, Estratosfera e Troposfera;

Exosfera, Termosfera, Mesosfera, Estratosfera e Heliposfera;

Loposfera, Termosfera, Mesosfera, Estratosfera e Troposfera;

Exosfera, Termosfera, Meisfera, Extratosfera e Troposfera;

ALCA (Acordo de Livre Comércio das Américas) e APEC (Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico);

MERCOSUL (Mercado Comum do Sul) e NAFTA (Acordo de Livre Comércio da América do Norte);

EU (União Europeia) e CEI (Comunidade dos Estados Independentes);

OMC (Organização Monetária do Comércio) e ASEAN (Associação dos Estados do Norte da África).

A primeira proposta de divisão regional do Brasil surgiu em 1913, para ser utilizada no ensino de geografia. Os critérios utilizados para esse processo foram apenas aspectos físicos – clima, vegetação e relevo. Dividia o país em cinco regiões: Setentrional, Norte Oriental, Oriental, Meridional.

Em 1940, o IBGE elaborou uma nova proposta de divisão para o país que, além dos aspectos físicos, levou em consideração aspectos socioeconômicos. A região Norte era composta pelos estados de Amazonas, Pará, Maranhão, Piauí e o território do Acre. Goiás e Mato Grosso formavam com Minas Gerais a região Centro. Bahia, Sergipe e Espírito Santo formavam a região Leste. O Nordeste era composto por Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Paraíba e Alagoas. Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, São Paulo e Rio de Janeiro pertenciam à região Sul.

Conforme a divisão regional de 1945, o Brasil possuía sete regiões: Norte, Nordeste Ocidental, Nordeste Oriental, Centro-Oeste, Leste Setentrional, Leste Meridional e Sul. Na porção norte do Amazonas foi criado o território de Rio Branco, atual estado de Roraima; no norte do Pará foi criado o estado do Amapá. Mato Grosso perdeu uma porção a noroeste (batizado como território de Guaporé) e outra ao sul (chamado território de Ponta Porã). No Sul, Paraná e Santa Catariana foram cortados a oeste e o território de Iguaçu foi criado.

Com as mudanças da Constituição de 1988, ficou definida a divisão brasileira que permanece até os dias atuais. O estado do Tocantins foi criado a partir da divisão de Pará e Mato Grosso e incorporado à região Norte; Roraima, Amapá e Rondônia tornaram-se estados autônomos; Fernando de Noronha deixou de ser federal e foi incorporado ao Sergipe.

A Rússia, a China, a Índia e a Austrália são maiores que o Brasil;

Os Estados Unidos, o Canadá, África do Sul e a Indonésia são maiores que o Brasil;

A Rússia, o Canadá, a China e os Estados Unidos são maiores que o Brasil;

O Canadá, a Índia, o México e a China são maiores que o Brasil.

Dinâmica populacional;

Panorama populacional;

Mobilidade populacional;

Crescimento populacional;

Flor

Jesus

Bruxa

Rapidez

Entreguei os presentes à José.

Ele te esperará em casa até às 10.

Paguei as contas à prazo.

Cantou à Elis Regina.

Cemitério/Tórax

Música/Pó

Véu/Pé

Jacaré/Chapéu

Noiva/Paraguai

Céu/Poesia

Série/Faísca

Saudade/Peixe

Entender o ensino religioso como um espaço de Igreja dentro da escola.

Compreender as diversas manifestações religiosas, propondo uma visão global do aspecto religioso.

Separar rigorosamente o sagrado do humano, como duas esferas que não se tocam;

Reproduzir o ensino religioso exclusivamente a linguagem, os exemplos de vida, o tipo de celebração, a metodologia que se usam em templos.

É de matrícula facultativa;

É vedada qualquer forma de proselitismo;

A garantia do ER, enquanto disciplina, no currículo escolar necessita estar regulamentada nos Sistemas de Ensino através de resoluções e pareceres dos Conselhos Nacional, Estadual e Municipal de Educação;

Segundo a LDB cada escola é responsável por definir os conteúdos e as normas para habilitação e admissão dos/as professores.

Os valores de cada família dos estudantes, com suas diferentes visões de mundo, práticas de convivência, e propriamente crenças, não necessariamente religiosas;

A diversidade sócio-cultural da sociedade local, seus avanços e limites, suas contribuições e limitações;

A impessoalidade do corpo docente, traduzida nas histórias pessoais, gostos, escolhas, conhecimentos, emoções, que influencia e é influenciada pelos tópicos apresentados anteriormente.

As regras que regem cada sistema escolar, com as escolhas necessárias (econômicas, pedagógicas, filosóficas, etc.), que estruturam as relações entre os pares que a compõe (governos, secretarias/sistemas, escolas, profissionais da Educação, estudantes, famílias).