Questões de Concurso para Prefeitura de Campinas - SP

Q1118697

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118697 Geografia

O desenvolvimento que procura satisfazer as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem as suas próprias necessidades, significa possibilitar que as pessoas, agora e no futuro, atinjam um nível satisfatório de desenvolvimento social e econômico e de realização humana e cultural, fazendo, ao mesmo tempo, um uso razoável dos recursos da terra e preservando as espécies e os habitats naturais.
(ONU. Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, 1987)

O excerto discute o conceito de desenvolvimento

A

participativo.

B

integrado.

C

ambiental.

D

ecológico.

E

sustentável.

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Q1118696

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118696 Geografia

São constituídas por agrupamentos de municípios limítrofes e são instituídas por lei complementar estadual, de acordo com a determinação do artigo 25, parágrafo 3º da Constituição Federal de 1988, visando integrar a organização, o planejamento e a execução de funções públicas de interesse comum. Na listagem disponibilizada pelo IBGE, constam também categorias associadas a esses recortes: colares metropolitanos, arcos metropolitanos, áreas de expansão metropolitana, subdivisões metropolitanas, dentre outras.
(IBGE, 2019)

O texto refere-se às

A

Aglomerações Urbanas e Área de Atração Urbana.

B

Regiões Integradas de Desenvolvimento e Conurbação Metropolitana.

C

Regiões Metropolitanas e Aglomerações Urbanas.

D

Regiões Integradas de Desenvolvimento e Aglomerações Urbanas.

E

Conurbação Metropolitana e Aglomerações Urbanas.

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Q1118695

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118695 Geografia

Observe o mapa.
Imagem associada para resolução da questão
O mapa e seus conhecimentos permitem concluir que estão representados os fluxos:

A

de viagens rodoviárias interestaduais e inter-regionais.

B

de transferência de dados de internet.

C

de telefonia de celular.

D

migratórios internos no território brasileiro.

E

de cargas terrestres no território brasileiro.

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Q1118693

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118693 Geografia

Os meses de outono e inverno, em grande parte do Brasil Central, são marcados pela redução das precipitações. Essa sazonalidade é típica de clima Tropical com estação seca definida e com chuvas concentradas entre os meses de outubro a março, marcado por um período menos chuvoso de abril a setembro. Nesses áreas, a redução das chuvas, nesse período, resulta em

A

redução das ocorrrências de focos de incêndios.

B

aumento do número de focos de incêndios.

C

aumento da disponibilidade hídrica dos mananciais.

D

redução da deficiência hídrica nos cultivos agrícolas.

E

acréscimo da área de produção agrícola.

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Q1118692

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118692 Geografia

Observe o mapa a seguir.
Imagem associada para resolução da questão
Com base nesse mapa e nos conhecimentos sobre a ocupação do território brasileiro, pode-se indicar que as áreas destacadas representam a expansão da cultura de

A

soja.

B

feijão.

C

cana-de-açúcar.

D

milho.

E

café.

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Q1118691

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118691 Geografia

A Convenção das Nações Unidas de Combate à Deser-tificação (UNCCD – da sigla em inglês) define o processo de desertificação como aquele que “corresponde à degradação da terra, nas zonas áridas, semiáridas e sub-húmidas secas, em resultado da influência de vários fatores, incluindo as variações climáticas e as atividades humanas”.
No território brasileiro, as evidências desse processo de desertificação antrópica são observadas, predominantemente:

A

na área core do domínio da Caatinga.

B

nos setores centrais da região Centro-oeste do Brasil.

C

nas áreas de campos de Pradarias no estado do Paraná.

D

nos vastos domínios dos Mares de Morros do Sudeste Brasileiro.

E

nos planaltos e serras da Chapada dos Parecis.

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Q1118690

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118690 Geografia

Observe a ilustração.
Imagem associada para resolução da questão
Esse tipo de vegetação e paisagem ocorre, predominantemente, no domínio morfoclimático

A

do Cerrado.

B

das Araucárias.

C

das Pradarias.

D

da Caatinga.

E

dos Mares de Morros.

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Q1118689

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118689 Geografia

Corresponde à distância angular medida ao norte ou ao sul do equador, em uma esfera ou elipsoide com variação de 0º a 90º nas direções norte e sul.
Trata-se do conceito de

A

meridiano.

B

longitude.

C

paralelo.

D

latitude.

E

fuso horário.

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Q1118688

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118688 Geografia

Um mapa foi produzido em uma escala numérica de 1:50 000. Em metros, no terreno, essa escala representa:

A

50.

B

2 500.

C

5 000.

D

25 000.

E

500.

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Q1118687

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118687 Geografia

Considere dois observadores, em pontos distintos do globo, com seus relógios corretamente ajustados com a hora local. Um observador em 60º de longitude a leste do meridiano de Greenwich registra, em seu relógio, 19h. Estando o outro observador, no mesmo instante, na longitude de 45º a oeste de Greenwich, seu relógio indicará

A

12 horas.

B

23 horas.

C

13 horas.

D

09 horas.

E

06 horas.

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Q1118686

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118686 Pedagogia

Leia o trecho a seguir:

A avaliação pedagógica deve ser realizada pelo professor, coordenador e direção, na medida em que apresentem formação profissional que lhes habilite. O professor tem como pressuposto na avaliação pedagógica princípios e critérios pensados coletivamente, articulados ao projeto político-pedagógico da escola, à proposta curricular e às suas convicções acerca do seu papel social.

Com base no trecho, entende-se que a avaliação é uma atividade que envolve

A

aptidão e competência.

B

legitimidade técnica e política.

C

habilidade e ética.

D

capacidade prática e método.

E

assertividade e contextualização.

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Q1118685

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118685 Pedagogia

“Sou mãe de uma menina com 5 anos, diagnosticada com autismo. Mudamos de bairro e procurei a escola de Educação Infantil mais próxima para realizar sua transferência. Fui muito bem atendida e orientada na secretaria da escola,assim combinamos que, antes de começarem as aulas, levaria minha filha para conhecer a nova escola.
Para minha surpresa, quando cheguei na escola com minha filha, o tratamento mudou, negaram que tinham condições de recebê-la como aluna e não tentaram nenhum contato com ela. Fiquei muito chateada, decepcionada e, quando ganhei forças, questionei o motivo de mudança de postura da escola. Explicaram que minha filha era muito grande para 5 anos, que causaria problemas na turma, mas que não era um problema do diagnóstico e até me indicaram uma escola só para autistas no próprio bairro.”

Com base nas contribuições do documento Política Na-cional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, assinale a alternativa correta que apresenta ponderação a ser apresentada à mãe na busca da escola para a filha com TEA (Transtorno do Espectro Autista).

A

A ausência de contato na escola com a criança revela respeito, pois toda pessoa com TEA apresenta dificuldade de contato físico, de concentração, com sons altos e outros.

B

A matrícula de aluno com necessidades educacionais especiais na escola deve atender ao pré-requisito essencial: laudo de médico descritivo do quadro da criança.

C

A escola deve se organizar para o atendimento de todos os educandos com necessidades educacionais especiais e assegurar a qualidade da educação.

D

A escola necessita de um tempo para oferecer as condições de atendimento ao aluno com TEA, o que tem se tornado um problema com a má-formação dos professores.

E

O atendimento educacional de alunos com TEA, quando realizado de forma mais isolada, impulsiona o desenvolvimento e permite o ingresso na sala comum.

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Q1118684

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118684 Pedagogia

A avaliação é uma ação coletiva de formação dos estudantes e ocorre em diferentes esferas com objetivos distintos, sendo os três níveis de avaliação, a saber: da aprendizagem dos alunos, da instituição e do sistema escolar.
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação da instituição.

A

A equipe escolar desenvolve instrumento de avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no EF que permite evidenciar o que foi agregado na aprendizagem, em termos de habilidades de leitura.

B

Envolve o conjunto das unidades escolares de uma rede municipal ou estadual, permanecendo sob a responsabilidade do poder público e de parceiros da educação.

C

Está articulada à avaliação de aprendizagem dos alunos, oportunizando regime de permanentes trocas en-tre os professores, não sendo articulada à avaliação do sistema escolar, visto que são dimensões distintas.

D

O professor tem um papel central na implementação de instrumentos de medidas capazes de revelar dados a serem analisados que revelem o desenvolvimento do educando.

E

O coletivo dos profissionais é protagonista da avaliação, uma vez que trabalha e conduz a complexidade da formação na escola, orientando-se pelo projeto político-pedagógico da escola.

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Q1118683

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118683 Pedagogia

Na discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos, a centralidade está

A

no conhecimento.

B

no método de ensino.

C

na escola.

D

na família.

E

no repertório do aluno.

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Q1118682

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118682 Pedagogia

Considerando-se que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996, em seu artigo 2º, afirma que a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana e tem por finalidade (...), leia as descrições de duas finalidades citadas neste artigo.

I. Refere-se à concepção teórica e educacional que considera as dimensões intelectual, afetiva, física, ética, estética, política, social e profissional.
II. Fundamenta-se na perspectiva de educação como um processo articulado entre ciência e trabalho, este concebido como expressão criadora e transformadora.

As descrições das finalidades da educação citadas no artigo 2º da Lei nº 9.394/96 correspondem a:

A

I. Respeito à liberdade e apreço à tolerância – II. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida

B

I. Concepção de ser humano – II. Qualificação do aprendiz

C

I. Preparo para exercício da cidadania – II. Igualdade de condições para o acesso ao mercado de trabalho

D

I. Pleno desenvolvimento do educando – II. Qualificação para o trabalho

E

I. Desenvolvimento da educação e do trabalho – II. Valorização da diversidade social

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Q1118681

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118681 Pedagogia

Considerando-se que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola é um instrumento orientador primordial da ação educativa, assinale a alternativa correta.(A)

A

A construção do PPP nas e pelas escolas revela um esgotamento de suas possibilidades, requerendo a aproximação, assim, de práticas mais gerenciais pautadas pela eficiência e pelo profissionalismo.

B

Um PPP eficiente e revelador da realidade escolar é marcado por ações de voluntarismo, ainda que não metódicas, que desencadeiam transformações na direção de uma formação cultural de qualidade aos alunos.

C

Na medida em que se busca elaborar o PPP como uma expressão viva da realidade, a participação da comunidade escolar é um princípio estruturador do trabalho coletivo na escola.

D

O sucesso de elaboração de um PPP tem como base o compromisso político e o engajamento dos professores de forma mais intensa que os demais envolvidos, equipe escolar e comunidade, pois afeta diretamente sua prática pedagógica.

E

A articulação de espaços coletivos e participativos na escola deve ter como princípio o reconhecimento dos erros do passado e o compromisso de reparação aos envolvidos da comunidade escolar no presente.

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Q1118679

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118679 Pedagogia

Sobre o tema escola para a Educação Integral, assinale a alternativa correta.

A

A abrangência das funções da escola, para a Educação Integral, nos dias atuais, coloca-se como um desafio, principalmente como uma instituição educadora e protetora, cabendo ao professor a clareza e firmeza da finalidade pedagógica, sem se envolver com as demais funções extrassa-la.

B

A Educação Integral no Brasil, com base em legislação específica, nos últimos anos, traz novas possibilidades de articulação entre os campos da educação do desenvolvimento social, da saúde, do esporte, da inclusão digital e da cultura, ainda que o caminho a ser percorrido seja longo até transformar o legal em real.

C

Novas tarefas são atribuídas aos profissionais da escola com a implementação da Educação Integral, as quais têm sido incorporadas de forma consciente e comprometida, minimizando as tensões entre os profissionais, famílias e a própria comunidade.

D

O projeto de Educação Integral é fruto de pesquisas e contribuições de especialistas das secretarias municipais de educação e saúde, que, ao elaborarem um projeto particular à realidade de cada município, apresentam-no à comunidade escolar e à sociedade civil para aprovação e ajustes quando necessário.

E

A Educação Integral deve estar inscrita no amplo campo das políticas sociais, secundarizando a especificidade das políticas educacionais dirigidas às crianças, aos jovens e aos adultos, pois atende a um complexo e estruturado conjunto de disposições legais mais amplo em vigor no país.

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Q1118678

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118678 Pedagogia

A Portaria SME no 69/2018 – Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Campinas – afirma em seu artigo 15 que“
A gestão escolar democrática envolve, dentre outras:

I. a gestão do tempo;
II. a gestão do espaço;
III. a gestão das interações sociais internas, comunitárias e intersetoriais;
IV. a gestão dos saberes escolares, das informações e do conhecimento; e
V. a gestão de recursos materiais e financeiros.”

Com base nessa Portaria, assinale a alternativa correta sobre a gestão democrática.

A

As normas da gestão democrática também valem para ensino privado na educação básica e são adaptadas às peculiaridades de cada escola, sob supervisão de especialista da rede municipal.

B

A formação do Conselho Escolar é a única garantia da gestão democrática na escola, uma vez que prioriza a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico em detrimento da comunidade escolar.

C

Na gestão democrática, cabe ao professor, em sua sala de aula, fazer a gestão do tempo, do espaço e dos saberes escolares, informações e conhecimento, enquanto a direção da escola faz a gestão de recursos materiais e financeiros.

D

Os princípios da gestão democrática envolvem a articulação entre os aspectos pedagógicos e financeiros na garantia de condições a todos que ingressam na escola para nela permanecerem com sucesso.

E

Na gestão democrática, a escola é espaço privilegiado do processo educacional, envolvendo a participação da comunidade escolar e dos colegiados nos processos consultivos e decisórios.

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Q1118677

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118677 Pedagogia

Leia a afirmação presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana:

“A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores.”

Em relação à obrigatoriedade de inclusão do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica, pode-se afirmar corretamente:

A

Tem como pressuposto a não mudança de um foco etnocêntrico marcadamente de raiz europeia por um africano, mas ampliação do foco nos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira.

B

Busca-se a inclusão de conteúdos novos e diversificados e, na medida em que forem paulatinamente assimilados, possibilitará o repensar das relações étnicoraciais e dos objetivos da educação oferecida pelas escolas de Ensino Fundamental.

C

Valoriza-se a oralidade, a corporeidade e a arte, por exemplo a dança, a culinária e as vestimentas, marcas da cultura de raiz africana, em detrimento da literatura africana.

D

Entende-se que, ao garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar a história e a cultura do Brasil, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à identidade e aos direitos dos cidadãos brasileiros.

E

Assume a relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana como pertinentes e restritos à população branca, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural.

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Q1118671

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118671 Português

Texto associado

Quanto ao emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que apresenta frase em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

A

Graças à um interesse maior pela ciência, tem sido possível incentivar experimentos na escola.

B

Crianças não estão acostumadas à ver os fatos científicos que estão no cotidiano delas.

C

Tem crescido o número de pais e filhos que visitam às feiras de ciências nas grandes cidades.

D

Experiências científicas, infelizmente, estão limitadas às escolas que podem pagar por elas.

E

De diretores de escola à professores, todos precisam se envolver nas atividades escolares.

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Questões de Concurso Para prefeitura de campinas - sp

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