Questões de Concurso para Prefeitura de Cerquilho - SP

Q1159484

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159484 Biologia

Doenças renais crônicas (DRC) representam um termo geral para alterações heterogêneas que afetam tanto a estrutura quanto a função renal. Uma alteração da função renal é capaz de prejudicar a

A

produção de hormônios e o controle do equilíbrio hidroeletrolítico.

B

excreção de produtos do metabolismo e a regulação térmica.

C

conexão entre tecidos e órgãos e o controle da pressão arterial.

D

síntese e excreção da ureia e a degradação e excreção de hormônios.

E

remoção de excretas e a pinocitose de líquidos celulares.

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Q1159483

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159483 Biologia

A tabela a seguir apresenta os efeitos do álcool sobre o organismo de um adulto, dado que uma dose de álcool equivale a 10 mL ou 8,0 gramas de álcool puro, uma vez que a densidade do álcool é 0,80 g/mL. Uma forma aproximada de se determinar a quantidade de álcool no sangue é a dada pela quantidade de álcool ingerido em gramas dividido por 90% do peso do indivíduo.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Assim, um adulto que pesa 66 kg e ingeriu 3 copos de 300 mL de cerveja com 5% de teor alcoólico, como consequência(s),

A

não apresentará nenhum efeito aparente.

B

apresentará sensação de tranquilidade, sedação e reação mais lenta.

C

apresentará redução da concentração e da coordenação e alteração no comportamento.

D

apresentará inconsciência.

E

apresentará intoxicação e confusão mental.

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Q1159482

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159482 Biologia

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, os agentes causadores das doenças endêmicas febre amarela, doença de Chagas e malária.

A

Vírus, protozoário, bactéria.

B

Vírus, bactéria e protozoário.

C

Bactéria, vírus e protozoário.

D

Vírus, protozoário e protozoário.

E

Vírus, bactéria e bactéria.

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Q1159481

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159481 Biologia

A figura apresenta a diferenciação da espermátide, célula 1, em espermatozoide, célula 2.

Imagem associada para resolução da questão

Esse processo ilustra basicamente a transformação de três organelas, o complexo golgiense, as mitocôndrias e os centríolos, respectivamente, em

A

bainha mitocondrial, acrossomo e cauda.

B

acrossomo, núcleo e peça intermediária.

C

acrossomo, peça intermediária e cauda.

D

núcleo, peça intermediária e cauda.

E

peça intermediária, bainha mitocondrial e acrossomo.

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Q1159480

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159480 Biologia

As necessidades nutricionais dos vegetais são muito semelhantes entre si, variando apenas o modo pelo qual cada espécie explora o ambiente a fim de suprir essas necessidades. Com relação às plantas carnívoras, é correto afirmar que

A

se nutrem por meio da captura de pequenos animais, principalmente insetos, pois são plantas aclorofiladas incapazes de realizar a fotossíntese.

B

são hemiparatistas capazes de retirar dos insetos capturados água, sais minerais, compostos nitrogenados e glicose.

C

possuem estruturas especializadas capazes de capturar e compartilhar insetos com a planta hospedeira.

D

são organismos fotossintetizantes facultativos que possuem estruturas especializadas em capturar pequenos insetos.

E

se nutrem por meio da fotossíntese, possuindo adaptações capazes de capturar insetos e absorver compostos nitrogenados deles.

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Q1159479

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159479 Biologia

Inibidores enzimáticos são substâncias que diminuem ou bloqueiam a atividade de uma enzima. A figura ilustra uma representação esquemática desse fenômeno.
Imagem associada para resolução da questão

Ao se acrescentar um inibidor por competição a uma solução que contém uma enzima e seu substrato, a catálise enzimática

A

é totalmente interrompida de forma instantânea.

B

continua a ocorrer tanto com o substrato quanto com o inibidor.

C

independe das concentrações de substrato e inibidor.

D

torna-se menos competitiva.

E

é acelerada pela concentração do inibidor.

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Q1159478

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159478 Biologia

A ilustração apresenta o gradiente fisionômico da vegetação e seus respectivos fatores condicionantes. Imagem associada para resolução da questão

É correto afirmar que a fitofisionomia representa

A

o cerrado, no qual o clima predominante é do tipo Equatorial Úmido, com temperaturas e pluviosidade elevada ao longo de todo o ano.

B

a mata atlântica em um processo de sucessão ecológica, na qual a atuação do homem é preponderante para a restauração ecológica.

C

uma zona de transição entre os biomas cerrado e mata atlântica, denominada mata dos cocais que ocorre entre os estados de Minas Gerais e Mato Grosso.

D

o cerrado, que possui tipos de vegetação que vão desde o campo sujo até o cerradão, no qual a fitofisionomia pode variar de acordo com aspectos ambientais e antrópicos.

E

a floresta amazônica, em um processo de sucessão, na qual as plantas possuem estruturas subterrâneas bem desenvolvidas que possibilitam a rebrota rápida e vigorosa.

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Q1159477

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159477 Biologia

As cores são o principal modo de comunicação entre plantas e polinizadores. As abelhas quando voam pelo campo só notam composições em tons verdes, sendo o colorido revelado somente de perto, exceto a cor vermelha. Já as aves têm nos olhos um arsenal maior de estruturas que lhes permitem enxergar diversos tons de cores, inclusive o vermelho.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/2019/06/07/anfitrias-seletivas/)
Com base nessa informação, o professor de ciências propôs um experimento no qual foram realizadas 10 observações de visita de polinizadores às estruturas florais de três espécies diferentes, conforme a tabela, que sintetiza os resultados.
Imagem associada para resolução da questão

Por meio dessa informação e do experimento, é correto afirmar que

A

existe competição intraespecífica entre abelhas e pássaros na busca por recursos.

B

há uma sobreposição de nichos, denotando uma disputa intraespecífica acirrada.

C

os polinizadores são capazes de coexistir, pois exploram recursos distintos.

D

a Luxemburgia sp e a Augusta longifolia competem pelo mesmo veículo de polinização.

E

há uma competição interespecífica da planta ornamental pela atenção dos polinizadores.

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Q1159476

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159476 Biologia

Uma importante aquisição evolutiva nas plantas terrestres está relacionada ao processo de fecundação independente de líquidos como ocorre, por exemplo, em Gimnospermas do gênero Pinus e em Angiospermas. A estrutura que permite que os núcleos masculinos sejam conduzidos até o interior do arquegônio é

A

o tubo polínico.

B

a oosfera.

C

o microesporófito.

D

o anterozoide.

E

a caliptra.

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Q1159475

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159475 Biologia

Na tentativa de reduzir as concentrações de CO₂ atmosférico gerado pela ação antrópica, o processo ilustrado na figura a seguir vem se revelando uma técnica promissora.
Imagem associada para resolução da questão

Essa tecnologia tem por objetivo

A

produzir petróleo e gás natural a partir do CO₂ presente na atmosfera por meio da injeção desse gás em reservas petrolíferas já conhecidas.

B

acelerar o processo natural de fixação do carbono em meio geológico, utilizando parte deste CO₂ para a extração de petróleo e gás natural em um ciclo fechado.

C

capturar o CO₂ da atmosfera, que representa o maior depósito geológico desse elemento, e utilizá-lo na produção de petróleo e gás natural.

D

atuar no ciclo do carbono recente, no qual parte do CO₂ é fixada pela fotossíntese e parte é liberada na respiração dos seres aeróbicos.

E

criar um ciclo negativo de emissão de carbono para a atmosfera, uma vez que o processo tecnológico retira mais CO₂ da atmosfera do que emite.

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Q1159474

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159474 Biologia

Seres vivos que compõem uma determinada comunidade biológica sofrem a influência de seu ambiente mas também são capazes de atuar sobre ele, provocando alterações locais, como é ilustrado a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Da área desflorestada até o estágio de clímax da comunidade biológica apresentada, ocorre uma diminuição da

A

estratificação.

B

diversidade de espécies.

C

produção de matéria orgânica.

D

produtividade primária líquida.

E

diversidade bioquímica.

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Q1159473

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159473 Ciências

O gráfico a seguir ilustra uma estimativa da área bioprodutiva nacional em relação à população brasileira ao longo dos anos.
Imagem associada para resolução da questão

Essa metodologia de contabilidade ambiental que avalia a pressão do consumo das populações humanas sobre os recursos naturais é denominada de

A

aspecto ambiental

B

biocapacidade antrópica.

C

pegada ecológica.

D

impacto ambiental.

E

sustentabilidade ambiental.

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Q1159472

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159472 Ciências

A figura a seguir ilustra de forma resumida o comportamento da concentração de determinados poluentes atmosféricos em um cenário urbano durante o dia, em momentos e locais específicos.
Imagem associada para resolução da questão

Com relação à sua origem, o ozônio troposférico é classificado corretamente como um poluente

A

secundário, produzido fotoquimicamente pela radiação solar sobre os óxidos de nitrogênio e compostos orgânicos voláteis.

B

primário, produzido pelos processos de combustão envolvendo veículos automotores, processos industriais e usinas térmicas.

C

secundário, produzido pelo processo de combustão incompleta associada a aerossóis primários e secundários.

D

primário, produzido fotoquimicamente pela radiação solar sobre monóxidos e dióxidos de carbono.

E

secundário, produzido por processos que utilizam óleo combustível, refinarias de petróleo e veículos a diesel.

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Q1159471

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159471 Pedagogia

Saber dirigir as atividades dos alunos é fundamental na docência de Ciências, pois o professor deixou de ser um simples transmissor de conhecimento para se transformar em orientador de equipes de pesquisa. Assim, orientar a aprendizagem como uma pesquisa requer que o professor

A

crie um clima de pesquisa na sala de aula, tendo a disciplina do comportamento dos alunos como elemento primordial do relacionamento entre todos.

B

conheça a história das ciências baseada no aspecto básico da cultura científica geral, dispensando a associação dos conhecimentos científicos com os problemas que originaram sua construção.

C

facilite a formação de grandes grupos, sem o intercâmbio de informações entre eles, reconhecendo que a forma como se dá a organização escolar facilita o trabalho de pesquisa coletivo.

D

seja capaz de propor situações problemáticas acessíveis à sua resolução, considerando as visões de mundo, destrezas e atitudes dos alunos, favorecendo interações frutíferas entre a aula, a escola e o meio exterior.

E

dê prioridade à aproximação da aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico deixando em segundo plano a aprendizagem significativa dos conteúdos.

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Q1159470

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159470 Pedagogia

Segundo Carvalho e Gil-Pérez (1995), saber analisar criticamente o ensino tradicional é

A

reconhecer a existência de concepções espontâneas e sua origem, difíceis de serem substituídas por conhecimentos científicos, senão mediante uma mudança conceitual e metodológica.

B

saber que os alunos aprendem significativamente construindo conhecimentos, o que exige aproximar a aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico.

C

conhecer as limitações dos habituais currículos enciclopédicos e reducionistas que deixam de lado aspectos históricos e sociais, considerando que a construção do conhecimento necessita de tempo.

D

conhecer o caráter social da construção de conhecimentos científicos e saber organizar a aprendizagem de forma consequente, a partir da invenção de conceitos e emissão de hipóteses.

E

apresentar adequadamente as atividades a serem realizadas, tornando possível aos alunos adquirir concepções globais e pontuais da tarefa, despertando assim o interesse por esta.

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Q1159469

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159469 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a área das Ciências Naturais permite ao aluno um conhecimento maior sobre a vida e sua condição singular na natureza, contribuindo para a percepção da integridade pessoal e para a formação da autoestima, da postura de respeito ao próprio corpo e ao dos outros, para o entendimento da saúde como um valor pessoal e social e para a compreensão da sexualidade humana sem preconceitos. Ao trabalhar sobre reprodução e sexualidade, é essencial que o professor

A

fomente discussões sobre as emoções envolvidas na sexualidade, como os sentimentos de amor, amizade, confiança, autoestima, desejo e prazer que têm como objetivo principal a prescrição de normas de conduta e a moralização do discurso.

B

apresente estudos com detalhamento anatômico e fisiológico sobre assuntos como características sexuais secundárias, redesignação sexual, a possibilidade de gravidez decorrente do ato sexual, associada a eventos da ejaculação e do ciclo menstrual.

C

desenvolva temas a respeito de doenças sexualmente transmissíveis e métodos contraceptivos, como é o caso de dispositivos intrauterinos e preservativos no combate a doenças sexualmente transmissíveis.

D

defina sexualidade como sendo parte da personalidade de cada um, tornando-se uma necessidade básica e um aspecto do ser humano que pode ser separado de outros aspectos da vida sem influenciar emoções, ações e interações.

E

reconheça as dúvidas dos estudantes, as representações que eles já fazem sobre os sistemas reprodutores humanos masculino e feminino e aspectos psicológicos envolvidos por intermédio do que falam, escrevem ou desenham.

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Q1159468

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159468 Pedagogia

Feiras de ciências, segundo Hennig (1994), são oportunidades nas quais os alunos

A

saem do estado ativo para adquirir conhecimento por meio de dificuldades reais.

B

desenvolvem atividades de investigação científica de forma planejada e organizada.

C

trabalham de forma ativa com situações experimentais hipotéticas.

D

constroem individualmente o conhecimento em situações concretas.

E

desconstroem sistematicamente o conhecimento aprendido em sala de aula.

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Q1159467

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159467 Pedagogia

De acordo com Hennig (1994), em seu livro Metodologia do Ensino de Ciências, página 46, o fazer ciência deve levar o aluno ao conhecimento científico por meio das capacidades de

A

aprender, que implica em desenvolver o pensamento lógico; compreender, que revela o conhecimento organizado da Natureza; e a capacidade de conhecer, que se refere à posse de informações e assimilação de novos conhecimentos.

B

comunicar-se, que implica na troca de informações entre professor e aluno; absorver o conhecimento apresentado no decorrer do processo de aprendizagem; e a capacidade de construir conceitos relacionados ao ambiente natural e artificial.

C

identificar fenômenos naturais à medida que o aluno nota esses fenômenos em seu cotidiano; aprender, que implica em desenvolver o pensamento lógico; e a capacidade de buscar novas conexões e novos conhecimentos.

D

conhecer e assimilar informações de novos conhecimentos; organizar e associar o conhecimento científico como fonte da construção humana e suas tecnologias na compreensão de fenômenos naturais.

E

conhecer, que se refere à posse de informação e de novos conhecimentos; fazer associação entre intervenções humanas e naturais e de compreender a inter-relação entre esses dois processos.

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Q1159466

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1159466 Geografia

“... definida como uma área de captação da água de precipitação, demarcada por divisores topográficos, onde toda a água captada converge para um ponto de saída, o exutório. ... é um sistema físico onde podemos quantificar o ciclo da água”.

(Teixeira, W. et. al. (org.) Decifrando a Terra, 2000, p. 116. Adaptado)

Discute-se aqui o seguinte conceito, amplamente trabalhado nos estudos voltados à Geografia Física:

A

nascentes dos rios.

B

interflúvios.

C

água subterâneas.

D

bacia hidrográfica.

E

vertente.

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Q1159465

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1159465 Geografia

Sabendo-se que, na cidade A, localizada na longitude de 15º leste do Meridiano de Greenwich, são 14h, então, na cidade B, localizada a 60º de longitude oeste deste Meridiano, serão

A

08 horas.

B

09 horas.

C

10 horas.

D

18 horas.

E

22 horas.

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