Questões de Concurso para Prefeitura de Cerquilho - SP

Q1159486

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159486 Biologia

A figura apresenta a árvore filogenética de dois fósseis de crânios de animais extintos em que ambos os animais possuíam dentes de sabre.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Por meio da figura, é possível concluir que a origem do dente de sabre nessas duas espécies se refere a

A

um isolamento reprodutivo.

B

uma irradiação adaptativa.

C

uma convergência adaptativa.

D

um processo de deriva genética.

E

um fenômeno de microevolução.

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Q1159485

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159485 Biologia

O heredograma a seguir apresenta uma mutação genética autossômica recessiva para fibrose cística, que afeta o homem II-3.
Imagem associada para resolução da questão

A probabilidade da sua irmã II-2, clinicamente normal, ao se casar com um homem II-1, também clinicamente normal, mas que possui o mesmo genótipo que os sogros, ter um filho independente do sexo com fibrose cística é igual a

A

2/3.

B

1/3.

C

1/2.

D

1/6.

E

1/8.

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Q1159484

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159484 Biologia

Doenças renais crônicas (DRC) representam um termo geral para alterações heterogêneas que afetam tanto a estrutura quanto a função renal. Uma alteração da função renal é capaz de prejudicar a

A

produção de hormônios e o controle do equilíbrio hidroeletrolítico.

B

excreção de produtos do metabolismo e a regulação térmica.

C

conexão entre tecidos e órgãos e o controle da pressão arterial.

D

síntese e excreção da ureia e a degradação e excreção de hormônios.

E

remoção de excretas e a pinocitose de líquidos celulares.

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Q1159483

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159483 Biologia

A tabela a seguir apresenta os efeitos do álcool sobre o organismo de um adulto, dado que uma dose de álcool equivale a 10 mL ou 8,0 gramas de álcool puro, uma vez que a densidade do álcool é 0,80 g/mL. Uma forma aproximada de se determinar a quantidade de álcool no sangue é a dada pela quantidade de álcool ingerido em gramas dividido por 90% do peso do indivíduo.
Imagem associada para resolução da questão

Assim, um adulto que pesa 66 kg e ingeriu 3 copos de 300 mL de cerveja com 5% de teor alcoólico, como consequência(s),

A

não apresentará nenhum efeito aparente.

B

apresentará sensação de tranquilidade, sedação e reação mais lenta.

C

apresentará redução da concentração e da coordenação e alteração no comportamento.

D

apresentará inconsciência.

E

apresentará intoxicação e confusão mental.

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Q1159482

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159482 Biologia

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, os agentes causadores das doenças endêmicas febre amarela, doença de Chagas e malária.

A

Vírus, protozoário, bactéria.

B

Vírus, bactéria e protozoário.

C

Bactéria, vírus e protozoário.

D

Vírus, protozoário e protozoário.

E

Vírus, bactéria e bactéria.

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Q1159481

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159481 Biologia

A figura apresenta a diferenciação da espermátide, célula 1, em espermatozoide, célula 2.

Imagem associada para resolução da questão

Esse processo ilustra basicamente a transformação de três organelas, o complexo golgiense, as mitocôndrias e os centríolos, respectivamente, em

A

bainha mitocondrial, acrossomo e cauda.

B

acrossomo, núcleo e peça intermediária.

C

acrossomo, peça intermediária e cauda.

D

núcleo, peça intermediária e cauda.

E

peça intermediária, bainha mitocondrial e acrossomo.

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Q1159480

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159480 Biologia

As necessidades nutricionais dos vegetais são muito semelhantes entre si, variando apenas o modo pelo qual cada espécie explora o ambiente a fim de suprir essas necessidades. Com relação às plantas carnívoras, é correto afirmar que

A

se nutrem por meio da captura de pequenos animais, principalmente insetos, pois são plantas aclorofiladas incapazes de realizar a fotossíntese.

B

são hemiparatistas capazes de retirar dos insetos capturados água, sais minerais, compostos nitrogenados e glicose.

C

possuem estruturas especializadas capazes de capturar e compartilhar insetos com a planta hospedeira.

D

são organismos fotossintetizantes facultativos que possuem estruturas especializadas em capturar pequenos insetos.

E

se nutrem por meio da fotossíntese, possuindo adaptações capazes de capturar insetos e absorver compostos nitrogenados deles.

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Q1159479

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159479 Biologia

Inibidores enzimáticos são substâncias que diminuem ou bloqueiam a atividade de uma enzima. A figura ilustra uma representação esquemática desse fenômeno.
Imagem associada para resolução da questão

Ao se acrescentar um inibidor por competição a uma solução que contém uma enzima e seu substrato, a catálise enzimática

A

é totalmente interrompida de forma instantânea.

B

continua a ocorrer tanto com o substrato quanto com o inibidor.

C

independe das concentrações de substrato e inibidor.

D

torna-se menos competitiva.

E

é acelerada pela concentração do inibidor.

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Q1159478

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159478 Biologia

A ilustração apresenta o gradiente fisionômico da vegetação e seus respectivos fatores condicionantes. Imagem associada para resolução da questão

É correto afirmar que a fitofisionomia representa

A

o cerrado, no qual o clima predominante é do tipo Equatorial Úmido, com temperaturas e pluviosidade elevada ao longo de todo o ano.

B

a mata atlântica em um processo de sucessão ecológica, na qual a atuação do homem é preponderante para a restauração ecológica.

C

uma zona de transição entre os biomas cerrado e mata atlântica, denominada mata dos cocais que ocorre entre os estados de Minas Gerais e Mato Grosso.

D

o cerrado, que possui tipos de vegetação que vão desde o campo sujo até o cerradão, no qual a fitofisionomia pode variar de acordo com aspectos ambientais e antrópicos.

E

a floresta amazônica, em um processo de sucessão, na qual as plantas possuem estruturas subterrâneas bem desenvolvidas que possibilitam a rebrota rápida e vigorosa.

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Q1159477

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159477 Biologia

As cores são o principal modo de comunicação entre plantas e polinizadores. As abelhas quando voam pelo campo só notam composições em tons verdes, sendo o colorido revelado somente de perto, exceto a cor vermelha. Já as aves têm nos olhos um arsenal maior de estruturas que lhes permitem enxergar diversos tons de cores, inclusive o vermelho.
(https://revistapesquisa.fapesp.br/2019/06/07/anfitrias-seletivas/)
Com base nessa informação, o professor de ciências propôs um experimento no qual foram realizadas 10 observações de visita de polinizadores às estruturas florais de três espécies diferentes, conforme a tabela, que sintetiza os resultados.
Imagem associada para resolução da questão

Por meio dessa informação e do experimento, é correto afirmar que

A

existe competição intraespecífica entre abelhas e pássaros na busca por recursos.

B

há uma sobreposição de nichos, denotando uma disputa intraespecífica acirrada.

C

os polinizadores são capazes de coexistir, pois exploram recursos distintos.

D

a Luxemburgia sp e a Augusta longifolia competem pelo mesmo veículo de polinização.

E

há uma competição interespecífica da planta ornamental pela atenção dos polinizadores.

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Q1159476

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159476 Biologia

Uma importante aquisição evolutiva nas plantas terrestres está relacionada ao processo de fecundação independente de líquidos como ocorre, por exemplo, em Gimnospermas do gênero Pinus e em Angiospermas. A estrutura que permite que os núcleos masculinos sejam conduzidos até o interior do arquegônio é

A

o tubo polínico.

B

a oosfera.

C

o microesporófito.

D

o anterozoide.

E

a caliptra.

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Q1159475

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159475 Biologia

Na tentativa de reduzir as concentrações de CO₂ atmosférico gerado pela ação antrópica, o processo ilustrado na figura a seguir vem se revelando uma técnica promissora.
Imagem associada para resolução da questão

Essa tecnologia tem por objetivo

A

produzir petróleo e gás natural a partir do CO₂ presente na atmosfera por meio da injeção desse gás em reservas petrolíferas já conhecidas.

B

acelerar o processo natural de fixação do carbono em meio geológico, utilizando parte deste CO₂ para a extração de petróleo e gás natural em um ciclo fechado.

C

capturar o CO₂ da atmosfera, que representa o maior depósito geológico desse elemento, e utilizá-lo na produção de petróleo e gás natural.

D

atuar no ciclo do carbono recente, no qual parte do CO₂ é fixada pela fotossíntese e parte é liberada na respiração dos seres aeróbicos.

E

criar um ciclo negativo de emissão de carbono para a atmosfera, uma vez que o processo tecnológico retira mais CO₂ da atmosfera do que emite.

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Q1159474

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159474 Biologia

Seres vivos que compõem uma determinada comunidade biológica sofrem a influência de seu ambiente mas também são capazes de atuar sobre ele, provocando alterações locais, como é ilustrado a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Da área desflorestada até o estágio de clímax da comunidade biológica apresentada, ocorre uma diminuição da

A

estratificação.

B

diversidade de espécies.

C

produção de matéria orgânica.

D

produtividade primária líquida.

E

diversidade bioquímica.

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Q1159473

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159473 Ciências

O gráfico a seguir ilustra uma estimativa da área bioprodutiva nacional em relação à população brasileira ao longo dos anos.
Imagem associada para resolução da questão

Essa metodologia de contabilidade ambiental que avalia a pressão do consumo das populações humanas sobre os recursos naturais é denominada de

A

aspecto ambiental

B

biocapacidade antrópica.

C

pegada ecológica.

D

impacto ambiental.

E

sustentabilidade ambiental.

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Q1159472

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159472 Ciências

A figura a seguir ilustra de forma resumida o comportamento da concentração de determinados poluentes atmosféricos em um cenário urbano durante o dia, em momentos e locais específicos.
Imagem associada para resolução da questão

Com relação à sua origem, o ozônio troposférico é classificado corretamente como um poluente

A

secundário, produzido fotoquimicamente pela radiação solar sobre os óxidos de nitrogênio e compostos orgânicos voláteis.

B

primário, produzido pelos processos de combustão envolvendo veículos automotores, processos industriais e usinas térmicas.

C

secundário, produzido pelo processo de combustão incompleta associada a aerossóis primários e secundários.

D

primário, produzido fotoquimicamente pela radiação solar sobre monóxidos e dióxidos de carbono.

E

secundário, produzido por processos que utilizam óleo combustível, refinarias de petróleo e veículos a diesel.

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Q1159471

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159471 Pedagogia

Saber dirigir as atividades dos alunos é fundamental na docência de Ciências, pois o professor deixou de ser um simples transmissor de conhecimento para se transformar em orientador de equipes de pesquisa. Assim, orientar a aprendizagem como uma pesquisa requer que o professor

A

crie um clima de pesquisa na sala de aula, tendo a disciplina do comportamento dos alunos como elemento primordial do relacionamento entre todos.

B

conheça a história das ciências baseada no aspecto básico da cultura científica geral, dispensando a associação dos conhecimentos científicos com os problemas que originaram sua construção.

C

facilite a formação de grandes grupos, sem o intercâmbio de informações entre eles, reconhecendo que a forma como se dá a organização escolar facilita o trabalho de pesquisa coletivo.

D

seja capaz de propor situações problemáticas acessíveis à sua resolução, considerando as visões de mundo, destrezas e atitudes dos alunos, favorecendo interações frutíferas entre a aula, a escola e o meio exterior.

E

dê prioridade à aproximação da aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico deixando em segundo plano a aprendizagem significativa dos conteúdos.

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Q1159470

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159470 Pedagogia

Segundo Carvalho e Gil-Pérez (1995), saber analisar criticamente o ensino tradicional é

A

reconhecer a existência de concepções espontâneas e sua origem, difíceis de serem substituídas por conhecimentos científicos, senão mediante uma mudança conceitual e metodológica.

B

saber que os alunos aprendem significativamente construindo conhecimentos, o que exige aproximar a aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico.

C

conhecer as limitações dos habituais currículos enciclopédicos e reducionistas que deixam de lado aspectos históricos e sociais, considerando que a construção do conhecimento necessita de tempo.

D

conhecer o caráter social da construção de conhecimentos científicos e saber organizar a aprendizagem de forma consequente, a partir da invenção de conceitos e emissão de hipóteses.

E

apresentar adequadamente as atividades a serem realizadas, tornando possível aos alunos adquirir concepções globais e pontuais da tarefa, despertando assim o interesse por esta.

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Q1159469

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159469 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a área das Ciências Naturais permite ao aluno um conhecimento maior sobre a vida e sua condição singular na natureza, contribuindo para a percepção da integridade pessoal e para a formação da autoestima, da postura de respeito ao próprio corpo e ao dos outros, para o entendimento da saúde como um valor pessoal e social e para a compreensão da sexualidade humana sem preconceitos. Ao trabalhar sobre reprodução e sexualidade, é essencial que o professor

A

fomente discussões sobre as emoções envolvidas na sexualidade, como os sentimentos de amor, amizade, confiança, autoestima, desejo e prazer que têm como objetivo principal a prescrição de normas de conduta e a moralização do discurso.

B

apresente estudos com detalhamento anatômico e fisiológico sobre assuntos como características sexuais secundárias, redesignação sexual, a possibilidade de gravidez decorrente do ato sexual, associada a eventos da ejaculação e do ciclo menstrual.

C

desenvolva temas a respeito de doenças sexualmente transmissíveis e métodos contraceptivos, como é o caso de dispositivos intrauterinos e preservativos no combate a doenças sexualmente transmissíveis.

D

defina sexualidade como sendo parte da personalidade de cada um, tornando-se uma necessidade básica e um aspecto do ser humano que pode ser separado de outros aspectos da vida sem influenciar emoções, ações e interações.

E

reconheça as dúvidas dos estudantes, as representações que eles já fazem sobre os sistemas reprodutores humanos masculino e feminino e aspectos psicológicos envolvidos por intermédio do que falam, escrevem ou desenham.

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Q1159468

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159468 Pedagogia

Feiras de ciências, segundo Hennig (1994), são oportunidades nas quais os alunos

A

saem do estado ativo para adquirir conhecimento por meio de dificuldades reais.

B

desenvolvem atividades de investigação científica de forma planejada e organizada.

C

trabalham de forma ativa com situações experimentais hipotéticas.

D

constroem individualmente o conhecimento em situações concretas.

E

desconstroem sistematicamente o conhecimento aprendido em sala de aula.

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Q1159467

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências |

Q1159467 Pedagogia

De acordo com Hennig (1994), em seu livro Metodologia do Ensino de Ciências, página 46, o fazer ciência deve levar o aluno ao conhecimento científico por meio das capacidades de

A

aprender, que implica em desenvolver o pensamento lógico; compreender, que revela o conhecimento organizado da Natureza; e a capacidade de conhecer, que se refere à posse de informações e assimilação de novos conhecimentos.

B

comunicar-se, que implica na troca de informações entre professor e aluno; absorver o conhecimento apresentado no decorrer do processo de aprendizagem; e a capacidade de construir conceitos relacionados ao ambiente natural e artificial.

C

identificar fenômenos naturais à medida que o aluno nota esses fenômenos em seu cotidiano; aprender, que implica em desenvolver o pensamento lógico; e a capacidade de buscar novas conexões e novos conhecimentos.

D

conhecer e assimilar informações de novos conhecimentos; organizar e associar o conhecimento científico como fonte da construção humana e suas tecnologias na compreensão de fenômenos naturais.

E

conhecer, que se refere à posse de informação e de novos conhecimentos; fazer associação entre intervenções humanas e naturais e de compreender a inter-relação entre esses dois processos.

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Questões de Concurso Para prefeitura de cerquilho - sp

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